人教版小学数学三年级上册分数的初步认识几分之一-教学设计-教案.doc

上传人（卖家）：alice

文档编号：6495

上传时间：2018-06-08

格式：DOC

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资源描述：: 1、 1 / 2 认识几分之一【教学目标】 1 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是 1 的分数大小。 2 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。【教学准备】实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条【教学过程】一、创设情境，引入课题。出示苹果 1 把这 4 个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。 2 把 2 个苹果平均分给 2 个同学，每人分几个？板书： 1 3 把 1 个苹果平均分
2、给 2 个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。二、动手操作、探索交流，获取新知 1 认识 1）教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。 2）指导学生读写 3）学生活动：用纸片折出它的，并写上。 4）实物投影出示判断题。认识 1/4 要得到一个苹果的 1/4 应该怎样分，这个 1/4 怎么表示出来？怎么写？ a.组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知 1/4 b.教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。 2 / 2 c.小结：像 1/2 1/4 这样的数都是分数。三
3、、认识其他分数 1 你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（ 1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。（ 2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。 2 完成相应练习。四、比较分子是 1 的分数大小 1 出示第一组图 1/2 和 1/4 （ 1）猜想：哪个分数大一些？（ 2）引导学生讨论并交流讨论信息。（ 3）演示 1/2 和 1/4 比较重叠过程，让学生直观感受。 2 独立探究，完成第二组图片， 1/4 和 1/3 的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？ 3 让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。 4 完成第 “做一做”等。【教学反思】

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