沪音版五年级下册《音乐》第一单元 唱 采一束鲜花-教案、教学设计(配套课件编号：00387).doc

1、 采一束鲜花采一束鲜花 【教学目的】【教学目的】 1、通过欣赏乐曲草原牧歌的片段，让学生感受乐曲的情绪，并能根据音乐 形象以及情绪的变化区分段落。 2、初步学习歌曲采一束鲜花，指导学生运用合作学习、自主探究的方法学 唱歌曲，从中体会并表现出歌曲赞美妈妈的情感，使学生在演唱中体验人间 真情，从而激发学生对祖国妈妈的热爱之情。 【教学重难点】【教学重难点】 1、根据音乐形象的变化区分其段落，并能用各种音乐手段来表现。 2、学生合作、自主学习歌曲并演唱好歌曲。 【突破口】【突破口】 过欣赏，感受不同风格的歌（乐）曲，找准新授歌曲的情绪特点。 【教学准备】【教学准备】 打击乐器，部分乐器，教学辅助材料

2、等。 【教学过程】【教学过程】 一、 欣赏导入 师：让我们一起来欣赏一首乐曲草原牧歌的片段，你能听出乐曲有哪些特 点吗？ （一） 初听 要求：学生谈听后的感受，并在教师的启发下为乐曲分段。 （二） 复听 要求： 学生边听、 边看并轻声哼唱， 能根据乐曲不同的情绪划分段落， 同时找出乐曲的典型节奏。 师： 让我们最后再来欣赏一遍音乐，你们可以即兴地用自己喜欢的形式来表现音 乐。 （三） 再听 要求：在体验感受乐曲风格特点以及情绪的同时，结合找出的典型节 奏，用各种音乐手段来表现乐曲。（打击乐演奏，肢体语言表演等） 教学设计教学设计： 通过欣赏乐曲草原牧歌的片段，让学生感受乐曲的情绪，找出乐曲通过

3、欣赏乐曲草原牧歌的片段，让学生感受乐曲的情绪，找出乐曲 中的节奏特点，并能根据音乐形象以及情绪的变化区分段落，为新授歌曲作铺中的节奏特点，并能根据音乐形象以及情绪的变化区分段落，为新授歌曲作铺 垫。垫。 二、 新授歌曲 师： 刚才， 同学们欣赏了一首活泼欢快、 带着浓厚内蒙古草原风格的乐曲。 下面老师又带来一首歌曲采一束鲜花，你们听一听，它的演唱情 绪、风格特点与草原牧歌有什么不同？ （一） 听录音范唱 要求：能听出这首歌曲的情绪及段落。 （二） 听歌曲 要求：学生随着音乐即兴做形体动作，进一步感受歌曲的美。 （三） 歌谱学唱 1、 出示歌谱，学生有感情地哼唱旋律 2、 学生根据自己哼唱中发现

4、的难点，提出来并通过各种方法解决， 主要解决节奏难点。 3、 演唱歌谱 4、 难点解决，（自由组合） 教师提示学生注意演唱位置，气息控制，并学会倾听同伴的歌声。 5、 完整演唱 （四） 歌词学唱 师：学会了这首歌曲的歌谱演唱，大家一定更想唱一唱这首歌曲的歌 词吧。现在我们进行小组学习，看看哪一组学得好？ 1、 分组自学歌词 2、 各小组交流评价 3、 解决难点，学生互帮、教师指导结合 4、 教师范唱，学生评价 5、 学生完整演唱歌曲 （五） 主题诗朗诵，并小结 师：今天，同学们欣赏了草原牧歌这首乐曲的片段，又纵情歌唱 了我们亲爱的妈妈，下面请大家看一首小诗，谁来读一读。（请生读） 教学设计教学

5、设计： 指导学生运用合作学习、自主探究的方法学唱歌曲，能用正确的演唱指导学生运用合作学习、自主探究的方法学唱歌曲，能用正确的演唱 方法有感情地唱好歌曲，从中体会并表现出歌曲赞美妈妈的情感，使学生在演方法有感情地唱好歌曲，从中体会并表现出歌曲赞美妈妈的情感，使学生在演 唱中体验人间真情，从而激发学生对祖国妈妈的热爱之情。唱中体验人间真情，从而激发学生对祖国妈妈的热爱之情。 三、 拓展欣赏 师：从这首主题诗中，我们对妈妈这个称呼又多了一个认识，可以把亲爱 的祖国比作“妈妈”，下节课，我们将举行一个“祖国妈妈”的演唱会， 请同学们课后用查找网络资料，音像资料等方法，去找一找歌唱祖国的歌 曲，老师这里先找了几首，请大家欣赏一下： 祖国象妈妈一样（录音） 长城长 大中国 说明：说明： 结合本单元“纵情歌唱”的主题，在演唱的基础上，拓宽学生的视野，感受各结合本单元“纵情歌唱”的主题，在演唱的基础上，拓宽学生的视野，感受各 种不同风格、不同演唱形式，但主题相同的歌曲，同时为以后的活动与创造做种不同风格、不同演唱形式，但主题相同的歌曲，同时为以后的活动与创造做 铺垫。铺垫。 四、结束