富阳市某中学八年级生物下册第六单元第三章第二节生物的进化第2课时课件新版冀教版.ppt

1、第六单元生物的繁衍和发展第六单元生物的繁衍和发展第第三三章章生命的起源与进化生命的起源与进化第二节生物的进化第二节生物的进化 第第2课时课时1.分析生物进化的原因。分析生物进化的原因。2.概述自然选择学说概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点。形成生物进化的基本观点。3.理解生物対环境的适应性。理解生物対环境的适应性。将假设干只家蝇按一定的雌雄比例分成将假设干只家蝇按一定的雌雄比例分成A A、B B两组。两组。A A组的家蝇组的家蝇用一定浓度的用一定浓度的DDTDDT处理处理,B,B组的家蝇不使用组的家蝇不使用DDTDDT。喂养一段时间后。喂养一段时间后,观察观察并比较并比较,发现发现A A

2、组家蝇的后代比组家蝇的后代比B B组家蝇的后代抗药性强。组家蝇的后代抗药性强。(实验证明实验证明,家蝇中原来就存在具有抗药性的个体家蝇中原来就存在具有抗药性的个体)请你与同桌讨论并回答请你与同桌讨论并回答:(1)A(1)A组家蝇抗药能力强的原因是组家蝇抗药能力强的原因是:_ _ _ _ _ _ _ _ 。(2)A(2)A组中家蝇抗药性的增强组中家蝇抗药性的增强,是通过家蝇与是通过家蝇与DDTDDT之间的之间的 来实来实现的。现的。(3)A(3)A、B B两组分别只用一対家蝇做实验两组分别只用一対家蝇做实验,可行吗可行吗?。为什么。为什么?_ _ _ _ _。A组使用DDT处理,不能适应DDT的

3、家蝇被淘汰,対DDT有抗药性的家蝇那么存活下来,存活的家蝇将这种有利变异遗传给子代;而B组没有使用DDT,有抗药性和没有抗药性的家蝇都存活下来。所以子代中,A组家蝇比B组家蝇的抗药性强生存斗争不可行这対家蝇如果出现意外情况,会影响整个实验的结果,所以不能只用一対家蝇做实验 水蚤是一种水生小动物。某兴趣小组用等量的水蚤分别做了水蚤是一种水生小动物。某兴趣小组用等量的水蚤分别做了A A、B B两组实验两组实验:水温的改变是实验的唯一变量水温的改变是实验的唯一变量,其他条件均相同其他条件均相同;水水蚤在差别的水温中均保持蚤在差别的水温中均保持1212小时。实验过程和实验现象如以下图小时。实验过程和实

4、验现象如以下图所示。请你与小组讨论后回答以下问题。所示。请你与小组讨论后回答以下问题。(1)(1)实验结果说明实验结果说明,多数水蚤生活的最适温度约为多数水蚤生活的最适温度约为 。(2)(2)有些水蚤能在有些水蚤能在20 20 环境中生活环境中生活,还有些水蚤能在还有些水蚤能在28 28 环境中环境中生存生存,这说明水蚤个体之间存在着这说明水蚤个体之间存在着 ,从而表达了生物的变异从而表达了生物的变异一般是不定向的。温度的改变対水蚤起了一般是不定向的。温度的改变対水蚤起了 作用作用,而这种作用而这种作用是是 的。的。(3)(3)把能在把能在20 20 环境中生活的水蚤移到环境中生活的水蚤移到2

5、8 28 环境中环境中,将导致水蚤将导致水蚤全部死亡全部死亡;同理同理,把能在把能在28 28 环境中生活的水蚤移入环境中生活的水蚤移入20 20 环境中环境中也将引起水蚤全部死亡。这说明也将引起水蚤全部死亡。这说明,当环境条件发生变化时当环境条件发生变化时,如果生如果生物缺少物缺少 ,就要被环境所淘汰。就要被环境所淘汰。25变异选择定向适应环境的变异同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的

6、信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第二十章 生物的遗传和变异导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第1节 遗传和变异现象颜色形状体积大小味道口感有无核内部特征外部特征导入新课导入新课1.准确表述性状、相対性状、遗传变异等概念。准确表述性状、相対性状、遗传变异等概念。2.能举例说出动物能举例说出动物,植物和人的差别性状及其相対植物和人的差别性状及其相対性状性状;描述相关的生物遗传和变异现象。描述相关的生物遗传和变异现象。3.通过対遗传和变异的学习通过対遗传和变异的学习,认识到自然界的奥秘。认识到自然界的奥秘。学习目标导入新课导入新课1.性状:生物体的形态特征和生理特性。例如:葡萄的颜色、

7、形状、口感、味道等都属于性状。性状和相对性状一讲授新课讲授新课2.相対性状:同一种生物同一种性状的差别表现类型举例说明1同一种生物;如 人 一种性状;如 眼睑 差别表现类型;如 单眼皮、双眼皮举例说明2同一种生物;如 菊花 一种性状;如 颜色 差别表现类型;如 白、黄、红讲授新课讲授新课几种常见的相対性状1.豌豆花的颜色2.香豌豆的花色3.玉米的幼苗4.土豆的颜色5.西红柿的颜色6.有无美人尖7.耳垂8.是否双眼皮9.有无酒窝10.能否卷舌11.食指长短12.拇指弯曲情形13.手指嵌合讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新

8、课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课1.遗传:子女与父母之间的性状存在相似性,说明性状可以从亲代传递给子代的现象。举例说明:种瓜得瓜、种豆得豆”龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”遗传和变异现象一讲授新课讲授新课活动：仔细观察，看一看它们有哪些不同活动：仔细观察，看一看它们有哪些不同？讲授新课讲授新课举例说明:一树结果,酸甜各异”一猪生九子,一窝十个相”2.变异:亲子之间性状表现存在差异的现象。亲子之间性状表现的差异包含两个层面:亲代与子代之间;子代个体之间。讲授新课讲授新课欣赏和评价有关性状遗传的漫画漫画【新鼻子漫画

9、【旧砖上剥落的碎片讲授新课讲授新课1.分析漫画中各人物之间的关系,即有父亲、母亲,新生儿和助产师。2.分析漫画中表达的生物学现象。3.从实际生活中列举与漫画中的钩鼻子和断腿相似或不同的例子。4.分组交流个人的观点,并対遗传和变异现象进行讨论。5.请小组成员报告讨论结果。讲授新课讲授新课（一）性状和相対性状（一）性状和相対性状 1.性状性状:生物体的形态特征和生理特性生物体的形态特征和生理特性,在遗传学上称在遗传学上称为性状。为性状。2.相対性状相対性状:同一种生物同一种性状的差别表现类型同一种生物同一种性状的差别表现类型,总称为相対性状。总称为相対性状。（二）性状的遗传和变异（二）性状的遗传和

10、变异 1.遗传遗传:性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。2.变异变异:亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。课堂小结课堂小结1.以下不属于相対性状的是以下不属于相対性状的是()A兔的白毛与猫的白毛兔的白毛与猫的白毛 B人的单眼皮与双眼皮人的单眼皮与双眼皮C豌豆的高茎与矮茎豌豆的高茎与矮茎 D金鱼的红眼与黑眼金鱼的红眼与黑眼A2.以下各组性状中以下各组性状中,不属于相対性状的是不属于相対性状的是 A.人的有耳垂和无耳垂人的有耳垂和无耳垂 B.豌豆的高茎和矮茎豌豆的高茎和矮茎C.人的双眼皮和单眼皮人的双眼皮和单眼皮 D.

11、豚鼠的长毛和卷毛豚鼠的长毛和卷毛D随堂训练随堂训练3.一母生九子一母生九子,连母十个样连母十个样”这句俗语说明的生物现象这句俗语说明的生物现象是是()A.遗传遗传B.变异变异C.生殖生殖D.发育发育4.有的人是单眼皮有的人是单眼皮,有的人是双眼皮有的人是双眼皮,有的人色觉正常有的人色觉正常,有的人却是色盲患者有的人却是色盲患者,在生物学上这些形态、生理特征在生物学上这些形态、生理特征叫做叫做 A基因基因B.性状性状C遗传遗传D变异变异BB随堂训练随堂训练5.一只毛色为黄色的大狗一窝生下一只毛色为黄色的大狗一窝生下5只小狗。其中只小狗。其中3只小黄只小黄狗狗,2只小花狗只小花狗,请回答以下问题请

12、回答以下问题:1狗的毛色在遗传学上叫做狗的毛色在遗传学上叫做_。2狗的后代全部是狗狗的后代全部是狗,这是一种这是一种_现象。小狗现象。小狗的毛色差别的毛色差别,这是一种这是一种_现象。现象。3如果大黄狗的体细胞中染色体数是如果大黄狗的体细胞中染色体数是78条条,那么该大那么该大黄狗为每只小狗提供了黄狗为每只小狗提供了_条染色体。条染色体。性状性状 遗传遗传变异变异39随堂训练随堂训练同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失

13、败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第第8 8单元生物与环境单元生物与环境第第2323章生态系统及其稳定性章生态系统及其稳定性第第1 1节生物的生存依赖一定的环境节生物的生存依赖一定的环境（一）没有水就没有生物1.是任何生物体都不可缺少的组成成分。2.水分过多或过少都会対生物的有明显的影响。3.在一定地区,一年中的是决定陆生生物分布的重要生态因素。（二）太阳光是生命的能量源泉1.绿色植物只有通过才能在叶绿体中把外界吸收的二氧化碳和水等无机物合成有机物,同时把太阳光能转化为化学能。2.光対植物的起着决定性的作用。3.日照时间的长短能够影响生物的。水 生

14、长发育 降水总量 光合作用 分布 繁殖活动（三）温度限制着生物的分布1.所有的生物都生活在一定的温度范围之内,温度限制着生物的。2.和两个生态因素的共同作用决定着生物群落在地球表面分布的总格局。（四）生物彼此之间也会相互影响1.种内关系是指同种生物差别个体或群体之间的关系,既有,也有。2.种间关系是指差别种生物之间的关系,主要包括、竞争、寄生等。分布 温度 降水总量 种内互助 种内斗争 捕食 共生 环境対生物的影响影响生物生活的环境因素有非生物因素和生物因素两类。1.非生物因素対生物的影响非生物因素主要有阳光、空气、温度、水分等。当其中一个因素发生急剧变化时,会影响生物的生活,甚至导致生物死亡

15、。2.生物因素対生物的影响生物因素是指影响某种生物生活的同种或差别种的其他生物。生物与生物之间的关系包括种内关系和种间关系。其中种内关系包括种内互助和种内斗争,种间关系包括捕食、竞争、共生、寄生等。【例题苹果树不宜在热带栽种,柑橘不宜在北方栽种。这些事例中,起制约作用的主要环境因素是()A.阳光 B.温度C.水D.空气解析:所有的生物都生活在一定的温度范围之内,温度限制着生物的分布。答案:B 1234561.人间四月芳菲尽人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是造成这一差异的环境因素是()A.光光B.水水C.湿度湿度D.温度温度 答案 答案关闭D1234562.以

16、下哪项不是影响小麦生长的非生物因素以下哪项不是影响小麦生长的非生物因素?()A.阳光阳光B.害虫害虫C.温度温度D.水水 答案 答案关闭B1234563.海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻,影响植物这种分布的主要因素是()A.阳光B.水C.温度D.空气 答案 答案关闭A1234564.小麦在山坡阳面比在山坡阴面生长得好,其主要的生态因素是()A.人B.阳光 C.空气D.温度 答案 答案关闭B1234565.以下不属于生态系统中生物与生物之间的关系的是以下不属于生态系统中生物与生物之间的关系的是()A.捕食捕食B.寄生寄生C.穴居穴居D.竞争竞争 答案 答案关闭C1234566.羊入虎口羊入虎口”表达的生物之间的关系是表达的生物之间的关系是()A.竞争竞争B.合作合作C.捕食捕食D.共生共生 答案 答案关闭C同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语