部编三年级语文上册 第七单元 23 父亲、树林和鸟(第二课时).pptx

1、23 23 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟 第二课时 通过上节课的学习，我们除了发现 课文的语言很特别外，是不是也和老师 一样特别想知道父亲对树林和鸟有怎样 的感情呢？今天我们再次走进课文去感 受。 你同意下面这些对父亲的判断吗？你同意下面这些对父亲的判断吗？ 说说你的理由。（说说你的理由。（课后第二题课后第二题） 父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。父亲很善于观察。 父亲热爱自然。父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。 父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。 开开 门门 见见 山山 时间久时

2、间久 程度深程度深 父亲父亲 喜欢喜欢 树林树林 唱歌的鸟唱歌的鸟 交代交代 关系关系 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。 父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻 到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。 父亲知道什么时候鸟容易被打中。父亲知道什么时候鸟容易被打中。 父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。 父亲带着父亲带着“我我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到在幽深的雾蒙蒙的树林里看到 了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟

3、的了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的 气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容候鸟容 易易被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！ 父亲很善于观察、父亲热爱自然。父亲很善于观察、父亲热爱自然。 父亲能在幽深的雾蒙父亲能在幽深的雾蒙 蒙的树林里看到鸟的动静蒙的树林里看到鸟的动静 父亲熟悉鸟的习性；树父亲熟悉鸟的习性；树 林鸟儿快活父亲也快活。林鸟儿快活父亲也快活。 父亲能在浓浓的苦父亲能在浓浓的苦 苦的草木气息里闻到鸟苦的草木气息里闻到鸟 的气味，还知道鸟要准的气味，还知道鸟要准 备歌唱。备歌唱。 父亲父亲喜爱树林和

4、鸟，善于观察，了解喜爱树林和鸟，善于观察，了解 鸟的习性，所以他是个热爱自然的人鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！ 父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。 父亲父亲现在不是猎人，现在不是猎人， 他可能曾经是个猎人。他可能曾经是个猎人。 父亲父亲没有做过猎人，因为没有做过猎人，因为 他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。 父亲父亲对鸟的对鸟的 习性十分熟悉习性十分熟悉。 父亲父亲一生最喜一生最喜 欢树林和歌唱的鸟。欢树林和歌唱的鸟。 我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。 作者作者为什么这么说？（为什么这么说？（课后第一题课后第一题） 因为父亲非常熟悉鸟的习性因为父亲非

5、常熟悉鸟的习性，又很善，又很善 于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如 果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀 死死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱 护鸟，护鸟，“我我”为父亲感到骄傲。为父亲感到骄傲。 美丽的树林和鸟儿 喜喜欢鸟欢鸟 了了解鸟解鸟 爱爱护鸟护鸟 你觉得父亲是一个什么样的人？你觉得父亲是一个什么样的人？ 现在，我们再来读读这对父子的对话， 一起再体会体会这对父子爱鸟、爱自然的 感情吧！ 小知识小知识 为什么课文第为什么课文第1313、1414、1515自然段只自然段只 有前引

6、号没有后引号？有前引号没有后引号？ 一般来说，引号都是成对使用。但是，如一般来说，引号都是成对使用。但是，如 果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，果连续几个自然段都是引用同一个人说的话， 那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除 了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面 自然段的末尾都不加后引号。自然段的末尾都不加后引号。 最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理 并摘抄积累吧！ 父亲父亲 童年童年 雾蒙蒙雾蒙蒙 茫然茫然 轻声轻声 生怕生怕 惊动惊动 气息气息 总是总是 抖动抖动 露水露水 呼吸呼吸 猎人猎人

7、 翅膀翅膀 沉重沉重 结构梳理结构梳理 父亲、树林父亲、树林 和鸟和鸟 开门开门 见山见山 父亲最喜欢树林和父亲最喜欢树林和 歌歌唱的鸟唱的鸟 具体具体 讲述讲述 看动静看动静 林中有鸟林中有鸟 闻到鸟的气味闻到鸟的气味 听到鸟叫最快活听到鸟叫最快活 担忧鸟起飞有危险担忧鸟起飞有危险 爱 鸟 护 鸟 爱 鸟 护 鸟 主题概括主题概括 本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸 的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非 常常喜欢喜欢 ，表达，表达了了父亲父亲 思想感情思想感情。 树林和树林和歌歌唱的鸟的事唱的鸟的事 爱鸟爱鸟、护鸟、护鸟的的

8、拓展延伸拓展延伸 保护鸟类的句子和口号保护鸟类的句子和口号 劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！ 保护鸟类，为环境增资添彩！保护鸟类，为环境增资添彩！ 爱鸟护鸟是人类的美德！爱鸟护鸟是人类的美德！ 保护鸟类，保护野生动物，人人有责！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！ 一一、在括号里填上合适的量词。、在括号里填上合适的量词。 一（一（ ）鸟）鸟 一（一（ ）树林）树林 一（一（ ）树）树 一（一（ ）树枝）树枝 一（一（ ）叶子）叶子 一（一（ ）鸟叫）鸟叫 只只 片片 棵棵 根根 片片 群群 课堂演练课堂演练 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 1.1.雾蒙蒙雾蒙蒙(ABB(ABB式式) ) _ _ _ 2.2.闻了又闻闻了又闻( (了又了又) ) _ _ _ 白茫茫白茫茫 绿油油绿油油 亮晶晶亮晶晶 看了又看看了又看 说了又说说了又说 想了又想想了又想 三三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。 父亲父亲 童年童年 雾蒙蒙雾蒙蒙 露水露水 湿气湿气 沉重沉重 提示：第一组可以写回忆，第二组可提示：第一组可以写回忆，第二组可 以写大雾的早晨。以写大雾的早晨。