部编版四年级上册口语交际《安慰》最新公开课课件.pptx

1、谈话引谈话引入入生活中，总会遇见各种各样不愉生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心、遇快的事情，当一个人不开心、遇到烦恼或者遇到挫折的时候，到烦恼或者遇到挫折的时候，最最需要需要的是的是什么呢？什么呢？安慰安慰揭题读揭题读题题是的，一位名人这样说：是的，一位名人这样说：“安慰安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。心灵的良方。”这节课，老师愿这节课，老师愿意与同学们一起来学习如何用语意与同学们一起来学习如何用语言来安慰别人言来安慰别人。请齐读课题：请齐读课题：阅读教阅读教材材请同学们阅读教材中的说明文字，请同学们阅读教材中的说明文字，说说这次口语交

2、际给我们提出了说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？哪些要求？交际要交际要求求本次口语交际是学习安慰。根据本次口语交际是学习安慰。根据课文中三位同学遇到的情况，要课文中三位同学遇到的情况，要设身处地地想一想他的心情，然设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟况，和同学模拟练练习。还习。还可以想想可以想想周周围有没有围有没有需要需要安慰安慰 的的人，人，怎么怎么安慰比较好。安慰比较好。交际指交际指导导我们先来交流课本中第一个情景：我们先来交流课本中第一个情景：在运动会在运动会4x1004x100接力赛中，小峰接力赛中，小峰摔倒了，他的班级

3、在这个项目摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。上没有取得名次。都怪我，我要是没摔都怪我，我要是没摔倒就好了。倒就好了。故事中的小男孩故事中的小男孩遇到了什么问题？遇到了什么问题？如果你是他的同学，你打算怎么如果你是他的同学，你打算怎么安慰他？请同桌间互相商量一下。安慰他？请同桌间互相商量一下。小峰，你别自责了，也别沮丧了。小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争得荣誉，你在赛为了给班集体争得荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名努力拼搏的精神，是比名 次更宝贵的财富。次更宝贵的

4、财富。模拟演模拟演练练请一名同学扮演小峰，其他同学请一名同学扮演小峰，其他同学分别进行安慰。分别进行安慰。注意事注意事项项安慰别人时要注意以下几个方面：安慰别人时要注意以下几个方面：要选择合适的方式真心实意要选择合适的方式真心实意地安慰别人；地安慰别人；说话要委婉动情；说话要委婉动情；组织好语言，条理要清晰，组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话；可多说鼓励的话；可以借助语调、手势等可以借助语调、手势等 恰当地表达自己的情感。恰当地表达自己的情感。小组演小组演练练请同学们从下面两种情形中，任请同学们从下面两种情形中，任选一个你想安慰的对象进行小组选一个你想安慰的对象进行小组内讨论：你要如何安内

5、讨论：你要如何安 慰别慰别 人人 呢呢？情景一：情景一：小丽的家要搬到另外一小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。好朋友了。“我不想搬走，不想我不想搬走，不想 离开好朋友。离开好朋友。”情景二：情景二：出去玩的时候，小冰把出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。给他的生日礼物。我特别喜欢这块表，我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！丢了好心疼啊！情景选好后，小组商议设置不同情景选好后，小组商议设置不同的角色进行交流，比如你是小丽的角色进行交流，比如你是小丽的妈妈，或者你是小丽的朋友，的妈妈，或者你是小

6、丽的朋友，或者你是小丽的老师，要根据不或者你是小丽的老师，要根据不同的身份来进行安慰。同的身份来进行安慰。交际示交际示例例小丽，别难过。虽然你搬走了，小丽，别难过。虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电但你想我们时，可以给我们打电话、发微信或写信。现在通信这话、发微信或写信。现在通信这么发达么发达，我们还是可以每天联系，我们还是可以每天联系的的。到。到了了寒寒暑假暑假，我们我们还还可以约可以约在在一起玩一起玩的的。小冰，不要难过。你今天去过哪小冰，不要难过。你今天去过哪里？我陪你找找吧，说不定会找里？我陪你找找吧，说不定会找到的。如果实在找不到，你也不到的。如果实在找不到，你也不要伤心。人

7、都有粗心大意的时候，要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。有一次，只要多加注意就能避免。有一次，我把文具盒弄丢了，从那以后，我把文具盒弄丢了，从那以后，每天放学都会把书包整理好，每天放学都会把书包整理好，之后再也没丢过东西了。之后再也没丢过东西了。全班交全班交流流组内推选代表，参加全班的口语组内推选代表，参加全班的口语交际活动。交际活动。各小组轮流展示安慰各小组轮流展示安慰的话，本组的同学可以补充，的话，本组的同学可以补充，其其他小组可以提问他小组可以提问。汇报要汇报要求求发言的同学要发挥自己的最高发言的同学要发挥自己的最高水水平；其他同学要认真倾听，不平；其他同学要认真倾听，不

8、要要中途打断；有疑问或者要提意中途打断；有疑问或者要提意见见的，等听完之后的，等听完之后再举手再举手发言；发言；发问和提意发问和提意见要见要有有礼礼貌，注意貌，注意礼貌用语礼貌用语。拓展延拓展延伸伸王帅爸爸对王帅十分严格，每个王帅爸爸对王帅十分严格，每个双休日都给他把学习时间排得满双休日都给他把学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。满的，又是学钢琴又是学书法。王帅十分羡慕周围的孩子，可又王帅十分羡慕周围的孩子，可又不敢和爸爸说。不敢和爸爸说。爸爸不给我娱乐的时爸爸不给我娱乐的时 间，我好郁闷呀！间，我好郁闷呀！同桌互相演练。同桌互相演练。你好，王帅！我觉得你爸爸是为你好，王帅！我觉得你爸爸

9、是为你将来着想，你应该理解爸爸。你将来着想，你应该理解爸爸。每一个父亲每一个父亲都是都是慈爱慈爱的，的，只要你只要你用心用心与与他交他交谈谈，心平，心平气气和和的，一定的，一定会得会得 到到他的理解的。他的理解的。自主演自主演说说成长的道路上，不顺心的事很多，成长的道路上，不顺心的事很多，下面，我们下面，我们自主自主 寻找寻找合合作伙伴，确定作伙伴，确定安安 慰慰别别人的话题，人的话题，分分 角色角色小小组内表演组内表演，安安 慰慰别人。别人。温馨提温馨提示示刚刚我们练习了如何安慰同伴，刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是安慰爸爸妈妈或者其他人如果是安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？要注意说

10、话的应该注意哪些呢？要注意说话的语气，不要逾越身份，要符合人语气，不要逾越身份，要符合人物的特点。在安慰他人时要有耐物的特点。在安慰他人时要有耐心，用词要委婉，只有这样，才心，用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人走出低谷，能让被安慰的人走出低谷，重新振作起来。重新振作起来。课堂总课堂总结结今天，老师看到的不仅是同学们今天，老师看到的不仅是同学们的精彩表现，并且感受到的是一的精彩表现，并且感受到的是一股股爱的暖流。安慰，那是夏季股股爱的暖流。安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂能排解人们胸中的孤寂布置作布置作业业当父母在工作上遇到不顺心的事当父母在工作上遇到不顺心的事时，你该怎样时，你该怎样安安 慰慰他们？他们？