部编版五年级上册口语交际《讲民间故事》最新精品课件ppt完美版.pptx

1、激发兴激发兴趣趣请请同学们同学们看图说出民间故事。看图说出民间故事。揭示课揭示课题题看来大家阅读过或听过的民间故看来大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口语交际课我事，真多啊！这节口语交际课我们就来举行一次们就来举行一次“讲民间故事讲民间故事”的分享会，说一说你们喜欢的民的分享会，说一说你们喜欢的民间故事。间故事。请同学们齐读课题：请同学们齐读课题：阅读教阅读教材材请同学们自由阅读教材中的文字，请同学们自由阅读教材中的文字，说说这次口语交际给我们提出了说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？讲的时候有哪些方法？哪些要求？讲的时候有哪些方法？交际要交际要求求选择一个民间故事，讲清楚故事选择一个

2、民间故事，讲清楚故事情节。先分组轮流讲故事，然后情节。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。故事讲得最吸引人、最有创意。演讲技演讲技巧巧要把故事讲得生动、有吸引力，要把故事讲得生动、有吸引力，可以用下面的方法：丰富故事里可以用下面的方法：丰富故事里的细节，适当添加人物对话、细的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。讲故事时可以致描绘人物形象。讲故事时可以模仿，配上人物相应的动作表情。模仿，配上人物相应的动作表情。练讲引练讲引路路如果我们讲如果我们讲牛郎织女牛郎织女这个民间这个民间故事，讲到故事，讲到牛郎织女第一次见面的牛郎

3、织女第一次见面的情节时，该怎么讲呢？请同学们看情节时，该怎么讲呢？请同学们看图先图先自由准备，然后请两位同学讲自由准备，然后请两位同学讲故事。故事。同学们听后，请结合刚才两位讲同学们听后，请结合刚才两位讲的情况，谈谈为什么他们把故事的情况，谈谈为什么他们把故事才讲得生动、有吸引力？才讲得生动、有吸引力？因为讲的人丰富了故事因为讲的人丰富了故事的细节，像织女和牛郎的细节，像织女和牛郎第一次见面时说了什么，第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么样织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了。的等细节都讲清楚了。练讲示练讲示例例 牛郎织女第一次见面牛郎织女第一次见面 牛郎听到姑娘找衣服，急忙牛郎听到姑娘

4、找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：了出来，说：“姑娘，别着急，姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。你的衣裳在这儿呢。”织女急忙织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐女身边坐下来，说：下来，说：“你好，仙你好，仙女！我叫牛郎。女！我叫牛郎。”织女抬起头奇织女抬起

5、头奇怪地看着牛郎问：怪地看着牛郎问：“你怎么知道你怎么知道我是仙女？我是仙女？”牛郎镇定地说：牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了，织女更加奇怪了，“你家老牛告你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？你的？”牛郎低着头小声说：牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥嫂把我我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱

6、衣跑到从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子就是我的妻子”织女一边听织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了：高高的发髻，一对弯弯的呆了：高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，再

7、配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样了脸，牛郎看到织女这样 也低下了头，说：也低下了头，说：“我很我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了奇怪，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：织女说：“我是天上王母娘我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦装饰的，因为每天都我织的彩锦装饰的，因为每天都要装饰，需要的彩锦很多，王母要装饰，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一娘娘让我成天成夜地

8、织，一会都不许休息，我就像呆在会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！澡，真痛快呀！”牛郎看着织女牛郎看着织女说：说：“既然天上没有自由，既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。在人间过自由的日子吧。”织女织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待

9、自己的仙女，下定决心远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：站了起来，对牛郎说：“好的！好的！你等一会儿，我去给她你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回们说一声，让她们返回天上吧。天上吧。”说完织女袅说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。袅娜娜去向远处的仙女告别。“牛郎织女初次见面牛郎织女初次见面”课文写的课文写的很简单，讲故事很简单，讲故事的的同学同学通过通过联系联系上下文和上下文和生活，丰富生活，丰富了故事里的了故事里的细节，适当添加牛郎细节，适当添加牛郎织织女的女的对话，描绘了他对话，描绘了他俩的衣着、神态等俩的衣着、神态等形象，使得故事合形象，使得故事合情合理，又很吸引人。情合

10、理，又很吸引人。请同学们再看下面王母带走织女请同学们再看下面王母带走织女时的图片，同桌互相交流下怎么时的图片，同桌互相交流下怎么样讲才能讲得生动、有吸引力？样讲才能讲得生动、有吸引力？可以加上人物之间怎么说话的，可以加上人物之间怎么说话的，给人物配上相应的动作和表情等。给人物配上相应的动作和表情等。下面也请两位同学来看图讲讲这下面也请两位同学来看图讲讲这个情节，其他同学听后也来评议。个情节，其他同学听后也来评议。选定故选定故事事想一想你知道哪些民间故事中，想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢的，印象深的民选择一个你喜欢的，印象深的民间故事。间故事。同学们可同学们可以在以在小组交流，选小组

11、交流，选出自己喜欢的民间出自己喜欢的民间故事，如果知道的故事，如果知道的民间故事不多，也可以改民间故事不多，也可以改编或者扩写课文中的情节。编或者扩写课文中的情节。交际分交际分享享1.1.请同学们先在小组内讲述自己请同学们先在小组内讲述自己的民间故事。注意叙述的顺序；的民间故事。注意叙述的顺序；态度自然大方，讲清楚细节，配态度自然大方，讲清楚细节，配上相应的动上相应的动 作和表情。作和表情。2.2.讲述讲述的同学要发挥自己的最高的同学要发挥自己的最高水平；其他同学要认真倾听，不水平；其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；见的，

12、等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。貌用语。3.3.组内推选代表，参加全班的口组内推选代表，参加全班的口语交语交 际际 活动。活动。交际评交际评选选代表轮流上台讲民间故事，全体代表轮流上台讲民间故事，全体同学参加评议：讲的同学内容是同学参加评议：讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是否配上了相应的节是否清楚，是否配上了相应的动作和表情。动作和表情。评选结评选结果果从说得有趣，过程精彩，收获丰从说得有趣，过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中富、感受深刻、说得好的学生中评选出评选出“最自然大方奖

13、最自然大方奖”、“最最佳口才奖佳口才奖”，并宣布评选结果。，并宣布评选结果。课堂总课堂总结结这节课我们开了一个民间故事会，这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力。进一步感受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可以适当我们在讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。还可以配上相丰富故事的细节。还可以配上相应的动作和表情。应的动作和表情。老师寄老师寄语语孩子们，一个个精彩纷呈的民间孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事故事，就像大千世界的一扇故事故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间故事吧，它能的遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想滋养我们的心灵，丰富我们的想象。象。