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沪音版五年级下册《音乐》第四单元唱我是少年阿凡提-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d01fb).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、我是少年阿凡提教学设计我是少年阿凡提教学设计教学目标教学目标： 1. 感受维吾尔民族的特点，能用正确的情感演唱歌曲。 2. 培养学生的听音能力，认识升记号#与下滑音。 3. 引导学生学习阿凡提的优秀品质，树立爱护环境的环保意识。教学重点教学重点：用生动富有弹性的声音演唱出歌曲的诙谐状态。教学难点教学难点：准确唱出下滑音、升记号、附点音符与切分节奏。教具准备教具准备：电子琴、多媒体、小铃鼓。教学过程教学过程：一、一、创设情景，导入歌曲创设情景，导入歌曲 1. 播放歌曲新疆是个好地方，师生随音乐一起律动。问：这是哪里的歌曲？介绍新疆：播放一组新疆的美食、特产、建筑、自然风貌及民族服
2、饰的图片。 2. 说到新疆我们不得不提到一个传奇人物，他用自己的智慧保护乡民。你们猜他是谁？二、二、聆听歌曲，感受音乐聆听歌曲，感受音乐 1.师弹琴演唱歌曲我是少年阿凡提。问：你们猜到这个富有传奇色彩的人物他是谁了吗？ 2.看他正骑着小毛驴向你们迎面走来，我们一起去看看吧。播放视频动画我是少年阿凡提三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1.刚刚走来的小阿凡提向大家说了什么，我们走进歌词一起去了解下吧。 2.师示范，有节奏的把歌词读一遍后生试着朗读。 3.发声练习后用 lu 的形式把旋律范唱一遍，师弹琴带着学生用 lu 视唱歌曲旋律。 4.出示歌曲第一段乐谱，温习之前所学的知识点下滑音的正确演
3、唱，并学习歌曲中出现的升记号，掌握其对应的音高与键盘所在位置。用两条旋律检测#Do 音是否牢记，合格后进行下一步讲解。带领学生根据歌词体会本段演唱的情绪特点。（诙谐、开心） 5.掌握好第一段旋律及演唱情绪特点后，进行第二段的歌曲分析。通过聆听与朗读歌词会发现情绪的转变，由开心到愤怒。因为什么而愤怒？（阿凡提发现有人破坏环境并且严厉治止）继续看谱子分析，在“我”字上有重音记号的出现，所以在演唱时要加强力度，之后出现的切分节奏，需要用到小铃鼓辅助讲解三音间的强弱关系，并且保证每个人都能正确的演唱。总结本段的歌曲情绪（愤怒）通过附加肢体及面部表情来强化情绪特点的表达。 6.最后一段歌
4、曲的衬词“啦啦啦、唻唻唻”是模仿热瓦普的声音。通过多媒体出示图片了解乐器构造及弹奏方法，学生通过模仿来弹奏，把这部分毫无意义的衬词演唱的富有灵性。总结本段情绪（得意），能用变化正确的情绪特点演唱。 7.完整的出示曲谱，用不同颜色分出情感区域，帮助学生尽快的用正确的情绪演唱歌曲，并且分组加动作演唱阿凡提一天像过山车般的起伏心情。四、拓展环节四、拓展环节学习维吾尔民族的舞蹈动作，找同学到讲台前跟音乐与大家一起表演打手鼓、跳舞等动作，也可以加入自己喜欢的动作创编歌曲。五、五、小结小结通过学习歌曲我是少年阿凡提，大家都被他的正义感所感染，我们要像他一样做一个环境小卫士，学习他的善良与勇敢争做新时代好少年。

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