部编三年级语文上册 第六单元 17 古诗三首(第三课时).pptx

1、17 17 古诗三首古诗三首 第三课时 语文 三年级 上册 望洞庭望洞庭 小组合作，运用学法学习望洞庭小组合作，运用学法学习望洞庭 我会自学古诗我会自学古诗 1.1.我能朗读。我能朗读。 （1 1）“潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨”中的中的“磨磨”读（读（ ）。）。 （2 2）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。 2.2.我能理解。我能理解。 能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解 诗句的意思。诗句的意思。 3.3.我能想象。我能想象。 （1 1）想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。）

2、想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。 （2 2）我猜测诗人看到如此美景，可能会想）我猜测诗人看到如此美景，可能会想 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 朗读古诗，读准字音，读 出停顿。 望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡 湖光湖光/ /秋月秋月/ /两相和，两相和， 潭面潭面/ /无风无风/ /镜未磨。镜未磨。 遥望洞庭遥望洞庭/ /山水翠，山水翠， 白银盘里白银盘里/ /一青螺。一青螺。 我会读 磨磨 潭面无风镜未潭面无风镜未磨磨。 mm 他正要到村外的他正要到村外的磨磨坊去坊去磨磨面。面。 mm mm 我我知道知道“磨磨” 字有两种读音。字有两种读音。 刘禹锡刘禹锡（772772

3、842842），）， 字梦得，唐朝文学家、哲学字梦得，唐朝文学家、哲学 家，有家，有“诗豪诗豪”之称之称。与白。与白 居易合称“刘白”，有陋居易合称“刘白”，有陋 室铭竹枝词杨柳枝室铭竹枝词杨柳枝 词乌衣巷等名篇。词乌衣巷等名篇。 我来说说作者 望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡 湖光秋月两相和，湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。 边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？ 我仿佛看到一幅洞我仿佛看到一幅洞 庭湖湖光秋月相互映庭湖湖光秋月相互映 衬的画面。衬的画面。 一起解诗题一起解诗题 即洞庭湖，即洞庭湖， 位于今湖

4、南省位于今湖南省 北部。北部。 望洞庭望洞庭 题意：望洞庭湖看题意：望洞庭湖看 见的景象。见的景象。 夜晚的洞庭湖有怎样 的景色？ 湖光秋月两相和湖光秋月两相和 夜晚的洞庭湖湖夜晚的洞庭湖湖 光和秋月相互映照，光和秋月相互映照， 优美、平静。优美、平静。 你见过月光下的湖面是怎样的景象吗？ 潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨 在四千年前，我们的在四千年前，我们的 祖先把凹凸不平的铜镜磨祖先把凹凸不平的铜镜磨 平、磨光，制作成铜镜。平、磨光，制作成铜镜。 洞庭湖湖面微波荡漾，就像一块没有打磨的镜子。洞庭湖湖面微波荡漾，就像一块没有打磨的镜子。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨湖光秋月两相和，潭面无风镜未

5、磨。 和谐，这里指水色和谐，这里指水色 与月光融为一体与月光融为一体 指湖面指湖面 湖面的波光湖面的波光 互相互相 映衬映衬 未经打磨未经打磨 的铜镜的铜镜 诗意：诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相秋夜，洞庭湖上月光和水色交相 融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜 镜。镜。 老师范读，学生齐读，边读边想象。 湖光湖光/ /秋月秋月/ /两相和，两相和， 潭面潭面/ /无风无风/ /镜未磨。镜未磨。 这这两句两句话在朗读的时候语气要轻柔，读出话在朗读的时候语气要轻柔，读出 湖光秋色相映成趣的和谐画面。湖光秋色相映成趣的和谐画面。 想一想：想一想：诗人为什么

6、要写无风的潭面？诗人为什么要写无风的潭面？ “潭面无风镜未磨”形象贴切地表“潭面无风镜未磨”形象贴切地表 现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景 象，在月光下别具一种朦胧美。因为只象，在月光下别具一种朦胧美。因为只 有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋 月才能两相协调。月才能两相协调。 想象画面,感受色彩美 望洞庭望洞庭这首这首诗诗 画面颜色非常丰富，画面颜色非常丰富， 其中，描写颜色的字其中，描写颜色的字 有：有： 、 、 。 翠翠 白白 青青 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 青绿色的螺。青绿色的螺

7、。 这里用来形容洞这里用来形容洞 庭湖中的君山。庭湖中的君山。 形容洞形容洞 庭湖。庭湖。 比喻句比喻句 比喻 品析诗句品析诗句 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的 青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作 者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。 比喻比喻 比喻 老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖的美。 遥望洞庭遥望洞庭/ /山水山水翠，翠， 白银盘白银盘里里/ /一一青螺。青螺。 这这两句两句话话语气语气要舒缓，读出洞庭湖的宁静。要舒缓

8、，读出洞庭湖的宁静。 看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？ 真想把真想把 这枚青螺握这枚青螺握 在手中呀在手中呀！ 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺白银盘里一青螺。 诗意：诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着 像青螺一样的君山。像青螺一样的君山。 赏析：赏析：这首诗是诗人遥望 洞庭湖所作，从水光秋月交融 不分写起，写出了湖面的开阔 辽远，水平如镜；然后把洞庭 湖中的君山比喻成白银盘中的 青螺，新颖别致，趣味盎然。 在在熟读的基础上理解诗意，并把诗句描绘的画面熟读的基础上理解诗意，并把诗句描绘的画面 记住。然后可抓住诗中的景物或重点词语边

9、想象画面，记住。然后可抓住诗中的景物或重点词语边想象画面， 边逐句进行背诵。边逐句进行背诵。望天门山望天门山：“楚江”楚江”“东“东 流”流”“青山”“青山”“孤帆”；“孤帆”；饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨： “水光”水光”“山色”“山色”“淡妆浓抹”；“淡妆浓抹”；望洞庭望洞庭： “湖光秋月”湖光秋月”“无风”“无风”“青螺”。“青螺”。 默写默写指导：指导：在背诵的基础上进行默写，注意不要在背诵的基础上进行默写，注意不要 写错别字。写错别字。 未未 磨磨 遥遥 镜镜 银银 盘盘 j ngj ng w iw i mm yoyo y ny n pnpn 指导书写，交流小结 初初 饮饮 ynyn

10、 chch “饮、初、未、磨、饮、初、未、磨、 银银”的撇捺要写舒展的撇捺要写舒展 学写字学写字 重点指导书写“磨” “麻麻”中中“广广”的撇的撇 要舒展，要舒展，“林林”要写得扁要写得扁 一些，捺要舒展，一些，捺要舒展，“石石” 要写扁一些，撇要舒展，要写扁一些，撇要舒展， 但不能超过但不能超过”广广“的撇。的撇。 饮饮 湖湖 上上 初初 晴晴 后后 雨雨 写景写景 比西子：总相宜比西子：总相宜 赞赞 美美 结构梳理结构梳理 晴：水光潋滟晴：水光潋滟 雨：山色空蒙雨：山色空蒙 望望 洞洞 庭庭 近望：两相和近望：两相和 镜未磨镜未磨 喜爱喜爱 赞美赞美 远望：白银盘里一青螺远望：白银盘里一青

11、螺 饮湖上初晴后雨描绘了不同饮湖上初晴后雨描绘了不同 天气下的西湖呈现的风姿，晴天时，天气下的西湖呈现的风姿，晴天时， 西湖西湖 、 ；雨天时，；雨天时， 西湖西湖 、群山、群山 。 云雾迷蒙云雾迷蒙 碧波荡漾碧波荡漾 波光粼粼波光粼粼 若隐若现若隐若现 主题概括主题概括 望洞庭望洞庭描写了秋夜月光下洞庭湖描写了秋夜月光下洞庭湖 的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和和 之情之情。 喜爱喜爱 赞美赞美 峨眉山月歌峨眉山月歌 唐唐 李白李白 峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。思君

12、不见下渝州。 饮湖上初晴后雨（其一）饮湖上初晴后雨（其一） 宋苏轼宋苏轼 朝曦迎客艳重冈，朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会，此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。一杯当属水仙王。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 。 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠， 。 淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 白银盘里一青螺白银盘里一青螺 一、把下列诗句补充完整。 课堂演练课堂演练 二二、把相关的诗句写下来。 1.1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹：在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹： _ 2.2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到：看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到： _ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 湖光秋月两相湖光秋月两相和。和。 远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着 像青螺一样的君山。像青螺一样的君山。 三三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺”改成比喻句。 字词听写字词听写