沪音版五年级下册《音乐》第四单元 唱 牧童-教案、教学设计(配套课件编号：209b4).docx

1、五年级第二学期第四单元第二课牧童五年级第二学期第四单元第二课牧童 【教学内容】【教学内容】 初学歌曲牧童 【教学目标】【教学目标】 1、通过演唱捷克斯洛伐克儿童歌曲牧童 ，感受歌曲的童趣和欢乐情绪，体验 歌曲所表现的家乡美景和牧童生活的种种乐趣。 2、 能用优美、 柔和的声音， 连贯、 舒展的气息与和谐的两声部演唱歌曲 牧童 。 3、能根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器即兴伴奏。 【教学重难点】【教学重难点】 1、能用优美、柔和的声音，连贯、舒展的气息与和谐的二声部演唱歌曲牧童 2、能比较熟练地运用轮唱、合唱两种形式演唱歌曲。 【教学过程】【教学过程】 一、练声并复习 1 练声 2、复习两声部歌

2、曲师几拍子的？速度、情绪是怎样的？ 2/4；慢速；悲壮、苍凉的 （2）歌曲演唱了哪些内容？用自己的话说一说 二、学唱歌曲 1、旋律复习并唱准音高 注意：歌曲的合唱，应该在学生分别唱准两个声部的旋律的基础上开 展， 可以尝试用课堂小乐器的演奏结合人声的演唱，各自担任一个声部进行合作 表现两声部，帮助学生聆听声部效果，校对声部音准，帮助他们唱好两声部。 2、分组演唱歌词声音和谐统一 3、两声部演唱歌曲，注意两声部和谐统一。 4 注意：歌曲第三段落的轮唱合唱部分可以单独进行练习，注意音乐进行 速率的统一和语气重音的统一，这样可帮助学生唱好轮唱。另外，教材活动与创 造要求学生尝试用间隔 1 小节和间隔

3、 2 小节来轮唱歌曲，这样有利于学生比较、 体验不同轮唱形式带来的不同情绪。 5、歌曲处理： 说明：这是一首充满童趣、表现牧童生活的故事，歌词朗朗上口而具有丰富 的表现力，在演唱时应把握好愉快活泼的情绪特征和明朗、热情的风格特点 6.给歌曲加入打击乐器。 除了使用铃鼓和三角铁以外， 还可以请学生用响板为歌曲设计适当的伴奏形 式，增添色彩，这些主要是考虑到表现歌曲浓郁的欧洲农村题材与风格，教师可 以适当地为学生作一些响板伴奏的示范，引导学生用到歌曲适当的地方，进行即 兴伴奏。 三教师总结 四: 课堂结束 说课： 这是一首斯洛伐克的儿童歌曲，这首歌曲主要描写了一位儿童放牧的情景， 歌曲旋律活泼优美

4、，在节奏方面有一个特点是“切分节奏”。为了让学生更好地 掌握“切分节奏”，我组织学生进行节奏游戏练习。但练习完以后，再教学生唱 歌曲的旋律时， 事与愿违， 学生还是掌握不好。 像一二句的第一小节没有切分音， 第二小节是切分音， 学生要么一二小节都唱成有切分音， 要么都唱成没有切分音， 与原歌曲的旋律大相径庭。学生学的很困难。我甚至还一句一句的教，但是在整 句合起来的时候还是错了。这是二声部的歌曲，教师用书上是两个课时完成的内 容，而我却压缩在一节课中完成，同学们学得有些吃力。 反思： 课后， 学生甚至跟我说： “老师， 这首歌好听是好听， 但是很难学。 ”唉！ 怎么样才能让学生学会呢？于是我静静地思考，后来在上其他班这首歌时，我先 让学生静静地听磁带两三遍，然后再弹琴让学生感受音乐的旋律。当学生听琴声 第二遍的时候，我惊喜地发现，居然有学生跟着旋律轻声地唱了出来，当我再弹 第三遍的时候，大部分学生都能伴随着琴声唱出来。那个老是掌握不好的切分节 奏居然不攻自破。这时候学生在学习歌曲时也充满欣喜的表情。