沪音版五年级下册《音乐》第四单元 唱 牧童-教案、教学设计(配套课件编号：12a5e).doc

1、课课 题题 牧童 教教 学学 目目 标标 知识与技能 能用优美、柔和的声音，连贯、舒展的气息与和谐 的两声部演唱歌曲牧童。 过程与方法 在学习歌曲牧童的过程中，借助两个声部模声 训练，突破歌曲合唱难点，并能在组与组的合作中， 开展多种方式的轮唱的尝试练习，并能根据歌曲的 情绪选择合适的打击乐器即兴伴奏。 情感态度与价值观 演唱捷克斯洛伐克儿童歌曲牧童，体验歌曲所 表现的家乡美景，感受牧童生活的种种乐趣。 目目 标标 制制 定定 依依 据据 教材分析 学生分析 教学重点 能用优美、柔和的声音，连贯、舒展的气息，和谐 的两声部演唱歌曲牧童，感受歌曲的童趣和欢 乐情绪，体验歌曲所表现的家乡美景和牧童

2、生活的 种种乐趣。 教学难点 能比较熟练地运用轮唱、合唱两种形式演唱歌曲。 唱准歌曲中带切分音的歌词。 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、 组织教学 二、 基础训练 三、新授 1、播放乐曲牧场上的 家。 2、师生问好！ 1、教师弹奏 do re mi fa sol la si do 2、教师弹奏 la-re 3、教师弹奏和弦 do-mi re-fa mi-sol fa-la 4、旋律模唱（教师适当的 进行歌曲旋律的截取） 5、二声部练习 歌曲牧童 1、听范唱 ，感受歌曲情 绪与风格。 学生唱着歌曲走进教室。 1、学生集体练唱音阶

3、按 XX XX X - 节奏演 唱。 2、用“lu哼唱 la-re的 半音上下行 3、 学生分组进行和弦练唱 4、学生用模音练唱 5、二声部练习 1、学生聆听歌曲，初步感 受歌曲浓郁的欧洲农村题 复习歌曲，创设 愉快的学习氛 围。 用高位置来练 唱，培养学生正 确的发声方法。 同时 二声部练习为学 生学习多声部的 歌曲打基础。 培养学生的听觉 感受。 四、拓展 2、再听范唱，提问：歌曲 采用了什么演唱形式？ 3、学习歌曲节奏，主要掌 握好切分节奏。 4、学习歌曲的旋律： 1）唱高声部旋律 2）唱低声部旋律 3）完整演唱歌曲旋律 5、 指导学生按歌曲节奏朗 读歌词。 6、组织学生分段填词唱 歌曲

4、的合唱部分，请学生 全体分别唱准两个声部的 旋律，在此基础上合唱， 歌曲第三段落的轮唱合唱 部分则单独进行练习。 7、用合唱、轮唱的演唱形 式完整地演唱。 8、歌曲处理：指导学生对 歌曲风格的把握 指导学生用多种形式表现 歌曲： 1、用合唱、轮唱的演唱形 式完整地演唱。 2、创编节奏并用铃鼓、三 角铁、响板等打击乐 器为歌曲伴奏。 材与风格。 2、聆听歌曲，了解歌曲的 演唱形式。 3、学生观察节奏进行自 由拍击。 4、 学生分段分声部进行识 谱练习。 5、 集体按歌曲节奏有感情 地朗读歌词。 6、学生用听唱法学唱歌 词。 1）分声部唱词 2）情绪处理 3）小组讨论 7、全体完整地演唱。 8、学生用铃鼓、三角铁、 响板等打击乐器为歌曲伴 奏。 1、集体用合唱、轮唱的演 唱形式完整地演唱。 2、创编节奏并用铃鼓、三 角铁、响板等打击乐器为 歌曲伴奏。 切分节奏是本首 歌曲的显著特 点，也是歌曲风 格的体现，所以 让学生掌握好切 分节奏有助于学 生在后面歌曲的 演唱中更好的把 握歌曲的风格。 在学唱歌曲的过 程中讲述音乐知 识，师生互动， 对歌曲进行分 析、处理，转变 师生间的教学关 系，在共学中找 到共鸣。 运用各种方法培 养学生的学习兴 趣，更深一步体 会歌曲的意境。 课后反思：