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类型第四单元综合素质达标 冀教版数学四年级上册.docx

  • 上传人(卖家):风feng866
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    资源描述:

    1、第四单元综合素质达标一、填空。(第9 题3分,其余每空1分,共32分)1如下图,直线( )端点。在直线l上截取了3厘米长的( ),线段有( )个端点。图中有( )条射线,一条射线有( )个端点。2如右图,从点O出发引出两条( )组成了角。这个角可以记作( ),还可以记作( )或( )。角的大小是由( )决定的。3右图中角的度数是( ),是一个 ( )角。4写出下面各时刻时针和分针形成的是什么角及度数。( )角 ( )角 ( )角 ( )角( ) ( ) ( ) ( )5钟面上分针旋转了60,分针可能是从数字( )走到数字( )。6一张正方形纸,按如图所示的方法折叠。如果240,那么1是( )。

    2、7一个锐角和一个直角一定可以拼成一个( );一个平角减去一个钝角,一定可以得到一个( )。8如右图,两个直角重叠处是一个30的角,图中最大角的度数是( )。9【新考法】如图,用线段表示0到360。(1)请在线段上用点C标出直角、用点D标出平角的相应位置。(2)点A表示( )角,点B表示( )角。10数一数,右图中共有( )条线段,( )个锐角,( )个钝角。二、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分,共16分)1过一点可以画( )条直线,过两点可以画( )条直线。A1 B2 C3 D无数2同同用量角器测量角时,误把外圈刻度当成了内圈刻度,读出的度数是55,这个角正确的度数是( )。A4

    3、5 B145C135 D1253钟面上分针旋转一周,时针旋转的角度是( )。A15 B40C30 D3604两个锐角合起来,最大可以拼成一个( )角。A锐 B直C钝 D平5如图,再过半小时,钟面上时针和分针形成的角是( )。A锐角 B直角C钝角 D平角6一个角,一条边与量角器外圈的“180”刻度重合,另一条边对着外圈的“60”刻度,这个角是( )度。A60 B120C150 D1807用一副三角板不能拼出( )的角。A15 B105 C135 D408下列说法中,正确的是( )。A角的两条边越长,这个角就越大B直线可以向两端无限延伸,射线只能向一端无限延伸,所以直线比射线长C一个平角可以分成两

    4、个钝角D两个锐角的和可能是锐角、可能是直角、也可能是钝角三、计算未知角的度数。(共12分)1已知235,求1、3、4的度数。(9分)2如图,1120,2130,求3的度数。(3分)四、动手操作。(共18分)1梦梦从家到图书馆共有三条路(如图所示)可以走,梦梦以同样的速度从家去图书馆借书,请你给梦梦推荐一条路线,使梦梦用时最短,并说明你的理由。(4分)2【学科素养逻辑推理】蓝蓝的爸爸去外地出差,今天返回家。早上通电话的时候,蓝蓝问爸爸回家的具体时间,爸爸神秘地说:“我今天晚上到家时,钟面上时针和分针的夹角是120,并且是整时。”你能帮蓝蓝推理出爸爸几点到家吗?在下面的钟面上画一画。(4分)3用你

    5、喜欢的方法分别画出35、105、120的角。(6分)4在钟面上画出时针与分针的夹角是60的两个整时的角。 (4分)五、解决问题。(共22分)1蓝蓝在游乐场玩旋转飞机,她发现这个旋转飞机一共有8个座位(如图所示),爸爸问她:“你知道每相邻两个座位之间的夹角是多少度吗?”蓝蓝不明白。亲爱的小朋友,你知道答案吗?(4分)2如图是一张长方形纸折起来后的图形。(1)若150,则 2、3的度数分别是多少?(2)若265,则1、3的度数分别是多少?(6分)3放风筝比赛时,选手们所用的风筝线一样长,他们都把线放到了最长。(1)量一量,甲、乙两人的风筝线与地面的夹角分别是多少度? (4分)(2)风筝的高度和风筝

    6、线与地面的夹角有什么关系?(4分)(3)如果丙的风筝线与地面的夹角为35,他的风筝飞得比甲、乙的高吗?(4分)答案一、1没有 线段 2 4 12射线 1 O AOB 角的两条边张开的程度345 锐4钝 直 锐 平120 90 30 1805(答案不唯一)12 26257钝角 锐角81509(1)(2)钝 锐1010 10 2二、1D A 2D 3C 4C 5D 6B 7D 8D三、11902903555318021803514541803180145352336012360120130110四、1梦梦走路线C,用时最短。理由:两点之间的所有连线中,线段最短,即路线C最短。梦梦以同样的速度从家去图书馆,走路程最短的路线,用时最短。2蓝蓝的爸爸20:00 到家。画图略。3略4略五、1360845答:每相邻两个座位之间的夹角是45。2(1)(18050)265答:2、3的度数均为65。(2)3265118023180656550答:1的度数是50,3的度数是65。3(1)甲、乙两人的风筝线与地面的夹角分别是65、40。(2)风筝线与地面的夹角越大,风筝的高度越高。(3)丙的风筝飞得比甲、乙的低。7/ 8

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