沪音版五年级下册《音乐》第三单元唱小牧笛-教案、教学设计(配套课件编号：24194).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：648613

上传时间：2020-07-22

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、小牧笛教案小牧笛教案【教学目标】： 1. 【情感态度价值观】：抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感，表达出对童年生活的回忆与热爱。 2. 【知识与技能】：指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格。熟练掌握歌曲中的变换拍子。 3. 【过程与方法】：通过感受、听辩音乐、玩游戏等多种形式的音乐活动来学习。【教学准备】：电脑课件、小乐器【教学过程】：一、师生问好组织教学、常规训练二、歌曲导入：朗读单元诗牧笛声声今天我们就来学习一首歌曲小牧笛三、感受歌曲： 1、听范唱，感受歌曲的风格。听完歌曲做选择：A 民歌 B 创作歌曲 C 有民歌风的创作歌曲 2、说说
2、歌曲是几拍子的? 听完歌曲做选择：A 二拍子 B 三拍子 C 又有二拍子又有三拍子 3、告诉学生这是一首变拍子的歌曲，歌曲中有两种牌号:2/4 拍和 3/4 拍但每一拍的速度是不变的。了解变拍子的概念。 4、请学生随着音乐打击节拍，注意变拍子的准确。四、演唱歌曲。 1、听音乐读谱，要求：学生听音乐默唱歌谱，思考以下的问题。 a. 说说歌曲的旋律是由那几个音构成的？ b. 在一般歌曲中都会出现的 do,rei,mi,fa,sol,la,si 这七个音有那几个在歌曲中没有出现？（柯尔文手势复习音位） c. 歌曲中哪一个音出现的次数较多，出现的位子比较重要？ 2、视唱歌谱，要求
3、唱准音准和节奏。 3、学唱歌词。 a. 朗读歌词，感受歌曲描绘的生动晚归放牧的景象。 b. 注意结束句的下滑音的演唱，表达欢快活泼的情绪和气氛。 c. 把变拍子的部分不同节拍的不同情绪表达出来。（二拍子的部分活泼欢快，三排的部分舒展优美）五、讨论：你觉得作曲家运用了什么方法是歌曲具有了比较浓郁的民歌风格？以 rei 为歌曲的主音以及五声音阶的运用。变拍子的运用。下滑音的使用。农村题材的选择等等。五、小结。伴随着小牧笛悠扬的歌声，我们仿佛来到了那充满诗情画意的江南水乡，最后，让我们在悠扬的音乐声中结束这次愉快的音乐之旅好吗？反思：要引导学生在丰富多彩的教学形式中挖掘、渗透、感知音乐教学中的音乐本体，孩子们把自己的身心融入到了音乐之中，用表情、歌声、律动、舞蹈等表达着对音乐的感受和理解。音乐之审美真正的在通过孩子自身的体验来获得，整个音乐教学过程都以音乐的美感来获取，以音乐中丰富的情感来陶冶学生的情操。

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