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沪音版四年级下册《音乐》第二单元听花儿与少年-教案、教学设计(配套课件编号：3034b).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：648606

上传时间：2020-07-22

格式：DOC

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关键词：: 音乐沪音版四年级下册音乐第二单元花儿与少年_教案、教学设计配套课件编号：3034b 沪音版四年级下册第二单元花儿少年教案教学设计配套课件编号 3034 下载 _四年级下册_沪音版_音乐_小学

资源描述：: 1、花儿与少年教材分析：这是一首根据青海民歌“花儿”的曲调改编的管弦乐曲。乐曲为羽调式，由引子、尾声和三部分组成。开始小提琴在钢琴伴奏下奏出散板的引子，仿佛把我们带到美丽的青海高原。第一部分 2/4 拍的旋律轻快而活泼，共演奏了三遍。第一遍由双簧管主奏，长笛和单簧管交相呼应；第二遍是几种乐器的交替加花演奏。第三遍主要由小提琴演奏。第二部分变为 6/8 拍，舒展而流畅的旋律，描绘了青年们翩翩起舞的场面。第一遍主要由小提琴在 G 弦上演奏；第二遍由小提琴和长笛在高音区演奏。第三部分是第一部分的变化再现，长笛加花变奏，旋律更加华彩，情绪更加活跃，最后双簧管和小提琴放慢速度对答，接着以强
2、有力的全奏，在欢快的气氛中结束全曲。教学目标： 1、感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。能听辨出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲花儿与少年的主题旋律，并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。 2 感受和掌握乐曲的曲式结构体验乐曲的重复、变化和对比。 3、各种乐器的音色特点即使乐器的变化。教学重点：能听辨出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲花儿与少年的主题旋律教学难点：感受各种乐器的音色特点并为乐曲创编舞蹈动作进行表演教学过程：一、导入 1、欣赏民乐合奏花儿与少年 2、创设情境二、欣赏乐曲 1、教师简介王洛宾。 2、欣赏花儿与少年提问：乐曲可分成几段？乐曲的情绪是怎样的？三、分段欣赏 1
3、、分别听第一、第二旋律，请学生讲讲为什么作曲家要用两种不同的拍号 2、两种不同拍号旋律分别表示怎样的情绪？ 3、在这首乐曲里你都听到了哪些管弦乐器呢？ 4、感受乐曲不同乐器的音色特点四、哼唱主题音乐请学生表现乐曲： 1、第一遍随琴让学生慢速唱，加深对乐曲的印象。 2、第二遍随琴常速哼唱五、表现音乐 3、分角色尝试创编花儿与少年两种不同角色的舞蹈动作 2、每小组展示三、小结。总结：其实，民歌离我们并不遥远，并不陌生，它就在我们身边，源于生活，又服务于生活。它是我国宝贵的音乐文化，是一切音乐创作的源泉。当然，它也同世界万物一样，需要发展，需要创新。留神细听所有的民歌，因为它们留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格不同的民族性格舒曼舒曼

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