沪音版四年级下册《音乐》第二单元 听 花儿与少年-教案、教学设计(配套课件编号:c0404).docx
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1、欣赏花儿与少年欣赏花儿与少年 【教学内容】 欣赏乐曲花儿与少年 。 【教材分析】 这首乐曲是根据我国青海民歌四季调改编而成的。在当地“花儿”代表姑娘, “少年”代表小伙子。乐曲的第一段基本上采用了歌曲的旋律,2/4 拍,主要由 八分音符与十六分音符组成,节奏活泼明快,充满生气与活力,象征了少年热情 用剑的性格。在民歌音调的基础上,衍化出一段 3/4 拍柔美抒情的旋律,音乐富 有舞曲的韵律,仿佛是姑娘在轻歌曼舞。最后,乐曲又转回 2/4 拍,再现了第一 段的主题旋律,在欢快热烈的气氛中结束全曲。乐曲的三个段落的旋律虽然建立 在同一音调上,但由于二拍子与三拍子的交替使用,使各个段落间既有内在的统
2、一,又形成鲜明对比,使乐曲的音乐形象显得格外丰满多姿。 【育人立意】 通过对乐曲的欣赏和相关知识的拓展,使学生对我国青海地区的音乐有所了解, 增强学生的民族自豪感。 【学情分析】 学生天真、可爱,课堂中敢于发表自己的看法,对音乐有较强的表现欲,教学中 呈现出积极的面貌,音色较为统一、圆润。相对音乐总体素养较为薄弱,但学生 多乖巧,课堂纪律较稳定,因此该班学习虽进度略慢,但学习很踏实。 【教学目标】 1. 欣赏乐曲花儿与少年 ,感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。体 验乐曲描绘的不同的音乐形象和情景,感受青海人民热爱生活的美好情感。 2. 能听辨出乐曲中两种不同的情绪,节拍;能初步哼唱其主
3、题旋律,并能用多 种音乐表现方式表现乐曲不同的音乐情绪、音乐形象。 3. 在师生合作、互动中运用听、奏、唱等多种形式,自主参与音乐活动;在音乐 活动中表现音乐,以及独特的民歌韵味。 【教学重难点】 1. 教学重点:在多种音乐活动中初步学会哼唱主题旋律,并能用不同的音乐 形进行表演。 2. 教学难点: 能正确听辨乐曲中的两种拍号,感受、表现其优美抒情的旋 律和富有律动、明快的节奏。 【教学过程】 一、导入新课 萤火虫律动进教室 (一)欣赏青海自然风光 (二)欣赏歌曲四季调 1、初听感受音乐情绪 关键设问:带给你怎样的情绪?仿佛看到什么画面? 2、学唱主题,感受韵味 3、通过聆听、哼唱分析歌曲的节
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