沪音版四年级下册《音乐》第二单元 唱 小奶牛-教案、教学设计(配套课件编号：013a3).docx

1、小小 奶奶 牛牛 教学内容教学内容: 1、学唱歌曲小奶牛 。 2、学会 3/4 拍图示 3、用打击乐器为歌曲小奶牛伴奏 教学目的：教学目的： 通过学习歌曲加强学生辨析拍子的能力， 提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力， 促进学 生动手、动脑，强化学生能动性。 教材分析：教材分析： 小奶牛是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲， “X X X X” 这一节奏型贯串全曲。三拍子为“强弱弱”规律，歌曲在第一拍放上两个较短的音，前短后 长，使听觉上有不稳定感。旋律具有较强的流动性，整个乐曲生动，鲜活。 歌曲是两段体结构，第一乐段有两个乐句，各 4 小节。旋律基本呈下行趋向。只是在第二句 的第一小节上行至歌曲的最

2、高点： “5 6 1 6” 。第二乐段也分为两个乐句，前乐句开始取 材于歌曲的第二小节： “3 2 1 2”并从此展开，引导旋律上行。句末落在“la”音上。给 宫调式的音调带来了色彩变化；同时在乐句接连不断的“X X X X”节奏形成对比，最后 乐句在旋律运动的幅度和音程跳动上都大于前面三个乐句。 教学重点：教学重点： 1、 三拍子的强弱规律 2、 歌曲中“X X X X”的重点节奏型 教学难点：教学难点： 1、附点四分音符的准确节奏 2、体会带有附点节奏歌曲所带来的欢快活泼的情绪。 教学方法：教学方法： 1、以听唱教学法为主 2、打击乐器协助教学 教具准备：教具准备： 打击乐打击乐 课件课件

3、 教学过程：教学过程： 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 一、听鼓声走进教室 达尔克罗兹的肢体的律 动感受节奏 二、听音乐拍 1、 感受三拍子歌曲的强弱 规律 提问：强弱规律是怎样的? 2、 教师范唱 我们今天就来学习一首描写 小奶牛的歌曲，让我们来听 跟随老师的鼓声走 体会四分、八分、休止符感 受二拍子、 三拍子的强弱规律 跟随音乐的伴奏感受歌曲的 强弱规律 可以用身体的任何部位、可 以采用合作的方式 学生回答： 强 弱 弱 3/4 拍 学生认真聆听 说出歌词内容 一、导入 引导学生对 2/4 拍和 3/4 拍 节奏进行对比， 提高学生对拍 子的掌握能力。 二、对歌曲有初

4、步的认识 1、 训练学生听辨节奏中的强 弱拍以及掌握节拍的能力。 2、感受歌曲的情绪 一听歌中都说了些什么？ 教师写出关键词美丽、花衣 裳、在那草地上，妈妈疼它、 它就更淘气。不肯休息 三、再次聆听歌曲 1、 请学生听出歌曲那句歌词 用了附点四分音符的节奏 2、按着强弱规律有感情的朗 读歌词 3、 用啦唱准带有附点的乐句 4、试唱谱子 5、跟着钢琴演唱 （钢琴伴奏） 6、分组完整的演唱一遍 7、学习三拍子的指挥手势 四、打击乐器给歌曲伴奏 奥尔夫教学法 圆圈舞歌表演 提问：歌中说到小奶牛想要 快快长大，挤奶给人吃一种 无私的奉献精神。 学生听出歌词内容 学生听出有附点四分音符的 歌词 它 的妈妈心里疼她，它就更 淘气（重点句的节奏练习） 他就更淘气 从早到晚 不肯休息 一边打图示一边演唱歌曲小 奶牛 学生判断不同乐器音的长短 （三角铁、响板等） 圆圈舞歌表演 是作者想自己长大以后多为 人们做贡献， 他把自己的想法 赋予给了小奶牛。 培养学生的音乐记忆、聆听 的好习惯 三、 体会附点音符在歌曲中的 表现作用。 加强对附点四分音符的练习 四、奥尔夫教学法用肢体或 者打击乐器为身体配伴奏 通过肢体表现歌曲 通过对小奶牛的亲切咏唱， 使 学生领悟 “奉献” 的快乐与光 荣。