沪音版四年级下册《音乐》第二单元 唱 小老鼠找朋友-教案、教学设计(配套课件编号：01ad1).doc

1、四年级第二学期 学唱歌曲小老鼠找朋友 第二单元-共同的朋友 教学内容： 1复习歌曲小奶牛 2学唱歌曲小老鼠找朋友 3认识装饰音 教学目标： 1能用富有童趣的情绪演唱歌曲小老鼠找朋友 ，体验歌曲所要表现的生动有趣的情 景，以及拟人的音乐形象，感受歌曲表达的天真与童趣。 2在反复聆听、比较、模唱、朗读歌词等方式中解决歌曲中的难点，让学生能用生动 有趣的声音演唱。 3认识装饰音-倚音、波音。 教学重点、难点： 1重点：用富有童趣的情绪演唱歌曲小老鼠找朋友 。 2难点：能够正确的演唱歌曲中的装饰音-倚音、波音和切分节奏。 教学过程： 一、组织教学 1师生问好 2复习歌曲小奶牛 （1）用“lu”哼唱歌曲

2、旋律，并用三拍子指挥图示进行指挥。 【关键设问】这首歌曲的情绪是怎样的？ （2）用自然明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。 （3）再次有表情地演唱歌曲，有小乐器的同学伴奏。 【关键设问】这首歌曲教会了我们一个什么道理？ 3教师小结 二、感受与体验 （一）感受歌曲 【关键设问】这首歌曲的情绪是怎样的？这是一首几拍子的歌曲？ 1初听歌曲，感受歌曲情绪。 2说说故事，了解歌词内容。 3观看媒体，再次感受歌曲。 说明 ： 1学习要点：学生能用自然明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲小奶牛 。 2教学意图：在哼唱过程中复习本单元要求掌握的三拍子指挥图示，让学生能用自 然明亮的声音来演唱歌曲，并能用小乐器为歌曲进行

3、简单的伴奏。 4揭示课题 （二）学唱歌曲 【关键设问】听老师来视唱乐谱，观察一下旋律的特点。 1教师范唱乐谱，学生默唱，找出旋律和节奏的特点 （1）旋律特点：旋律重复（找出相同的乐句，用色块表示） （2）节奏特点：间奏（用拍手来表示） 2完整演唱乐谱 3朗读歌词 （1）老师有节奏的朗读歌词 （2）学生有表情的朗读歌词（解决切分节奏） 4学唱歌词 （1）跟着老师琴声，轻声唱歌词。 （2）演唱歌词，纠正错误问题 （3）完整演唱歌词 【关键设问】老师的演唱有什么不同？ 5教师加装饰音范唱 6认识“波音”和“倚音” （1）学唱“波音” （2）学唱“倚音” 7加上装饰音演唱歌曲 8有表情地完整演唱歌曲。

4、 9. 教师小结 说明： 1学习要点：感受歌曲情绪，用讲故事的形式来了解歌词的内容。 2教学意图：初听歌曲感受歌曲情绪，再听歌曲让学生能用故事的形式来了解歌 词，以此来增加学习的兴趣，让课堂更富有童趣。 说明： 1学习要点：找出乐曲中重复的乐句，并能在间奏时用拍手表示。 2教学意图：通过观察和聆听教师视唱乐谱，发现乐曲运用了旋律重复，并用色 块表示，再次复习掌握旋律重复的特点。认识新的间奏方式，并用 X X X XX -在 乐曲的间奏处为歌曲伴奏。 说明： 1学习要点：熟练掌握切分节奏。 2教学意图：在歌曲学唱的过程中，最容易出错的是切分节奏的演唱，但是由于 歌词非常符合口语的特点，因此可以借助歌词的朗读来解决切分节奏的演唱难点。其他 诸如大跳音程，则可以通过反复聆听、比较来掌握。 说明： 1学习要点：认识装饰音-波音、倚音 2教学意图：在歌曲演唱过程中通过教师的范唱，让学生熟练掌握装饰音的正确演 唱方法，并能有表情的演唱歌曲。 教学流程： 教学流程： 歌曲： 小奶牛 歌曲：小老鼠找朋友 复习展示 新歌教学 共同的朋友 歌 曲 演 唱 学 唱 歌 词 哼 唱 旋 律 感 受 体 验 表 现 歌 曲 用 lu 哼 唱