浙江省XX中学八高考级科学上册-第56课《课绿色植物的新陈代谢》课件-浙教.ppt

1、第5课 绿色植物的新陈代谢浙教版科学总复习浙教版科学总复习中考考试说明要求中考考试说明要求中考考试说明要求中考考试说明要求1)1)厂房厂房:2)2)能源能源:3)3)原料原料:4)4)产物产物:5)5)物质转变物质转变:6)6)能量转变能量转变:一、光合作用的过程一、光合作用的过程水水 +二氧化碳二氧化碳光光叶绿体叶绿体有机物有机物 +氧气氧气(主要是淀粉主要是淀粉)叶绿体叶绿体太阳光太阳光二氧化碳、水二氧化碳、水有机物有机物(淀粉淀粉)、氧气、氧气无机物转为有机物无机物转为有机物太阳能转变为化学能太阳能转变为化学能植物制造淀粉的实验植物制造淀粉的实验这个实验能说明什么？这个实验能说明什么？光

2、合作用需要光合作用需要光光1 1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？把植物体内原来的淀粉等有机物把植物体内原来的淀粉等有机物消耗完消耗完2 2、为什么要水浴加热？、为什么要水浴加热？酒精易燃，不能直接加热。酒精易燃，不能直接加热。3 3、酒精中漂洗的作用是什么？、酒精中漂洗的作用是什么？使叶片中的叶绿素褪去，叶使叶片中的叶绿素褪去，叶绿素会绿素会照光照光2 2小时小时检查淀粉检查淀粉AB想一想：想一想：两套装置有什么主要区别？说明什么？两套装置有什么主要区别？说明什么？二氧化碳二氧化碳吸收剂吸收剂二氧化碳二氧化碳释放剂释放剂光合作用需要光合作用需要二氧化碳二氧化

3、碳植物光合作用需植物光合作用需叶绿素叶绿素,产物还有产物还有氧气氧气。二、光合作用和呼吸作用的区别二、光合作用和呼吸作用的区别二氧化碳十水气有机物+氧气互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物物质质(有机物和氧气有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了，呼吸作用为光合作用提供了能量能量和部分原料和部分原料COCO2 2呼吸作用将贮存在生物呼吸作用将贮存在生物体内的体内的化学能化学能进行进行释放、释放、转移和利用转移和利用是地球上各种是地球上各种有机物有机物和和氧气氧气的主要的主要来源来源。自然界中氧和。自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节碳循环

4、不可缺少的一个环节化学能化学能其它形式的能其它形式的能光能光能化学能化学能有机物有机物无机物无机物无机物无机物有机物有机物有光无光均可有光无光均可光光活细胞（各个部位中）活细胞（各个部位中）叶绿体叶绿体(在叶片或嫩茎中在叶片或嫩茎中)相互联系相互联系意义意义能量变化能量变化物质变化物质变化条件条件场所场所反应式反应式呼呼 吸吸 作作 用用光光 合合 作作 用用有机物十氧气有机物十氧气二氧化二氧化碳碳+水十能量水十能量二氧化碳十水有机物二氧化碳十水有机物(淀粉淀粉)十氧气十氧气叶绿体叶绿体光光活细胞活细胞酶酶光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用CO2大气中的大气中的O O2 2O3物质燃烧物质燃烧三

5、自然界中物质循环三自然界中物质循环(1)(1)自然界中的氧循环自然界中的氧循环光合作用光合作用死亡的生物死亡的生物光合作用光合作用石油和天然气石油和天然气CO2CO2CO2呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸水生植物水生植物腐败生物腐败生物煤煤(2)(2)自自然界中然界中的碳循的碳循环环1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件

6、。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2023年7月2023-7-152023-7-152023-7-157/15/20237、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2023-7-152023-7-15July 15,20238、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2023-7-152023-7-152023-7-152023-7-15在自然界的氧循环和碳循环中光合作用在自然界的氧循环和碳循环中光合作用和呼吸作用都是极其重要的一环和呼吸作用都是极其重要的一环(如图如图)。四、植物体水分四、植物体水分蒸腾作用蒸腾作用

7、 根吸收的水约有根吸收的水约有99%99%是通过蒸腾是通过蒸腾作用散发出去的。作用散发出去的。有何意义？（有何意义？（P27要点要点2（3）植物体水分散失植物体水分散失(叶的结构）叶的结构）你知道气你知道气孔的哪些孔的哪些知识？知识？植物体水分散失植物体水分散失 气孔是两个气孔是两个半月形半月形保卫细胞之间的小孔，是保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时水蒸气的叶片蒸腾作用时水蒸气的通道通道。也是二氧化碳。也是二氧化碳和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮下表皮的气孔多于上表皮。的气孔多于上表皮。五、植物对水分的吸五、植物对水分的吸收收（根尖结构根尖结构）根冠

8、根冠分生区：分生区：伸长区伸长区 根毛区根毛区 液泡较大液泡较大细胞壁较厚细胞壁较厚液泡较小液泡较小细胞壁较薄细胞壁较薄没有液泡没有液泡细胞核细胞核木质导管木质导管老根毛老根毛嫩根毛嫩根毛顶端分顶端分生组织生组织植物吸水的主要器官？植物吸水的主要器官？植物根吸收水分的主要部位？植物根吸收水分的主要部位？根尖吸水的主要部位？根尖吸水的主要部位？植物细胞（根尖）的吸水原理：植物细胞（根尖）的吸水原理：当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时，当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时，；当土壤溶液的浓度低于细胞；当土壤溶液的浓度低于细胞液的浓度时，。液的浓度时，。植物细胞失水植物细胞失水植物细胞吸水植物细胞吸水

9、六一株植物所有的根合在一起叫作根系。六一株植物所有的根合在一起叫作根系。下列植物：下列植物：大白菜；大白菜；浙优浙优5 5号小麦；号小麦；茭白、茭白、茄子、茄子、洋葱、洋葱、浙优浙优4 4号杂交水稻、号杂交水稻、苹果具有须根系的植物有苹果具有须根系的植物有 树皮树皮木质部木质部髓部髓部韧皮部韧皮部形成层形成层茎茎的的结结构构七、茎的结构及作用七、茎的结构及作用 茎的结构茎的结构树皮树皮形成层：形成层：木质部木质部 韧皮部韧皮部保护作用保护作用筛管：筛管：韧皮纤维：韧皮纤维：运输有机物，自上而下。运输有机物，自上而下。支持作用支持作用细胞能分裂增生，使茎加粗。细胞能分裂增生，使茎加粗。导管：导管

10、：木纤维：木纤维：输导水和无机盐，自下而上。输导水和无机盐，自下而上。支持作用支持作用髓：髓：贮藏营养物质贮藏营养物质（双子叶植物茎有）（双子叶植物茎有）下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实。如果将枝条两果实。如果将枝条两A A、B B两个部位间的树皮两个部位间的树皮进行环剥，（如图所示）。进行环剥，（如图所示）。伤口的（填伤口的（填“上方上方”或或“下方下方”）的树皮会形成瘤状物。的树皮会形成瘤状物。这两个果实会发生什么变化？这两个果实会发生什么变化？解析：叶制造的有机物，是通过筛管向下解析：叶制造的有机物，是通过筛管向下运输的。剥去一圈树皮以后，

11、由叶制造的运输的。剥去一圈树皮以后，由叶制造的有机物向下运输的通道被切断了，有机物有机物向下运输的通道被切断了，有机物就积存在伤口的就积存在伤口的上方上方，那里的细胞，分裂，那里的细胞，分裂和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形成了瘤状物。所以，成了瘤状物。所以，A A处的果实在一段时处的果实在一段时间内能间内能继续长大，继续长大，B B处的果实得不到营养处的果实得不到营养物质，将逐渐物质，将逐渐萎缩、变小萎缩、变小。营养元素营养元素 作用作用 缺乏时的症状缺乏时的症状 N N 促进植物生长，促进植物生长，枝叶茂盛，枝叶茂盛，植株矮小，叶片植株矮小，叶片 发黄

12、，瘦小发黄，瘦小 P P促进根系生长，迅速开促进根系生长，迅速开花籽粒饱满花籽粒饱满生长缓慢，嫩叶变小，生长缓慢，嫩叶变小，植株暗绿带红植株暗绿带红 K K茎杆粗壮不易倒伏茎杆粗壮不易倒伏植株矮小，叶片上有植株矮小，叶片上有许多褐斑许多褐斑促进植物生长，促进植物生长，枝叶枝叶茂盛，茂盛，植株矮小，叶片植株矮小，叶片 发黄，瘦小发黄，瘦小促进促进根系根系生长，迅生长，迅速开花速开花籽粒籽粒饱满饱满生长缓慢，生长缓慢，植植株暗绿带红株暗绿带红茎杆茎杆粗壮不易粗壮不易倒伏倒伏植株矮小，叶片植株矮小，叶片上有许多褐斑上有许多褐斑八、植物生长需要无机盐。八、植物生长需要无机盐。氮叶磷籽钾茎氮叶磷籽钾茎九

13、水体的富营养化污染九水体的富营养化污染产生原因：产生原因：水体中有过多的元素。水体中有过多的元素。P P、N N水体发黑发臭，水质恶化。水体发黑发臭，水质恶化。水体富营养化污染的水体富营养化污染的基本症状：基本症状：淡水中会出现现象淡水中会出现现象,海水里出现现象。海水里出现现象。水华水华赤潮赤潮水体富营养化的水体富营养化的过程过程水体水体N N、P P过多过多藻类大量繁殖、死亡藻类大量繁殖、死亡需氧微生物大量繁殖需氧微生物大量繁殖水体中的溶解氧剧降水体中的溶解氧剧降鱼类等大量死亡鱼类等大量死亡厌氧微生物大量繁殖厌氧微生物大量繁殖1如图表示某植物相邻的如图表示某植物相邻的3个细胞，其细胞个细胞

14、，其细胞液浓度依次为液浓度依次为abc，能正确表示它们间水，能正确表示它们间水分子渗透方向的是分子渗透方向的是 ()C课后强化训练课后强化训练2如图是水培法成分鉴定实验装置。若用此装如图是水培法成分鉴定实验装置。若用此装置观察置观察镁镁对植物的作用，一段时间后，发现对植物的作用，一段时间后，发现A中中植株正常生长且叶呈绿色，而植株正常生长且叶呈绿色，而B瓶中植株的部分瓶中植株的部分叶变黄。试分析：叶变黄。试分析：(1)A、B两瓶中的培养液应如何配置两瓶中的培养液应如何配置?。(2)图中图中C管的设置对于维持植物的正常生命活管的设置对于维持植物的正常生命活动有何意义动有何意义?。A中为全营养液，

15、中为全营养液，B中为中为缺镁缺镁营养液营养液保证根的呼吸，为保证根的呼吸，为生命活动提供能量生命活动提供能量3如图所示，天平两端托盘上的烧杯内各插如图所示，天平两端托盘上的烧杯内各插有一根树枝，两根树枝的树叶一多一少，开有一根树枝，两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两边平衡。现将此装置移至阳光下始时天平两边平衡。现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，天平哪边将会下降，照射，经过一段时间，天平哪边将会下降，主要原因是主要原因是 ()A、左、光合作用、左、光合作用B、右、杯内水分的蒸发、右、杯内水分的蒸发C、左、树叶的蒸腾作用、左、树叶的蒸腾作用 D、右、树叶的呼吸、右、树叶的呼吸作用作用C4如

16、图表示向日葵在如图表示向日葵在24小时内的水分吸小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，据图推断下列哪一项收和蒸腾作用速率，据图推断下列哪一项是正确的是正确的()A、在光照下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率、在光照下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率B、在光照下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率、在光照下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率C、在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率、在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率D在暗处，吸收速率总是在暗处，吸收速率总是大于大于蒸腾作用速率蒸腾作用速率D5不同作物缺少不同无机盐，会表现不同不同作物缺少不同无机盐，会表现不同的症状：大白菜矮小瘦弱、叶色发黄；油菜的症状：大白菜矮小瘦

17、弱、叶色发黄；油菜只开花，不结籽；向日葵秆细茎弱，易倒伏；只开花，不结籽；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是：紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是：硼硼钾钾 磷磷 氮氮 ()A、B、C D、D课内例题解析例例1 动物同化作用和植物营养方式的动物同化作用和植物营养方式的根本区别是根本区别是()A、能否合成有机物、能否合成有机物B能否贮存能量能否贮存能量C能否吸收水分、无机盐能否吸收水分、无机盐D、能否利用无机物直接合成有机物、能否利用无机物直接合成有机物D例例2 在如图所示的实验中：在如图所示的实验

18、中：(1)你可以观察到右侧玻璃管中有什么现象？出你可以观察到右侧玻璃管中有什么现象？出现这种现象的原因是什么现这种现象的原因是什么?(2)若锥形瓶中加入的是煮熟了的种子，还会出若锥形瓶中加入的是煮熟了的种子，还会出现上述现象吗现上述现象吗?萌发的种子呼吸作用消耗大量萌发的种子呼吸作用消耗大量O2，释放，释放CO2，CO2被被KOH吸收，导致锥形烧瓶内气压降低，在大气压作用下，吸收，导致锥形烧瓶内气压降低，在大气压作用下，右侧玻璃管中的右侧玻璃管中的水柱上升水柱上升。煮熟的种子煮熟的种子不能进行呼吸作用不能进行呼吸作用，就不会出现上述现象，就不会出现上述现象 例例3 如图是未完成的实验装置。请利

19、用如图是未完成的实验装置。请利用A、B、C3支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设计一个证明支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设计一个证明光合作用吸收光合作用吸收CO2与呼吸作用释放与呼吸作用释放CO2的实验并预计的实验并预计实验结果。实验结果。(1)当当A管用于证明光合作用吸收管用于证明光合作用吸收CO2实验时，需，实验时，需，指示剂显色。指示剂显色。(2)当当B管用于证明呼吸作用释放管用于证明呼吸作用释放CO2时实验时，需时实验时，需，指示剂呈色。，指示剂呈色。(3)C管在实验中起作用，指示剂呈色。管在实验中起作用，指示剂呈色。(4)用几层纱布包上照光的用几层纱布包上照光的D管，实验结果表明

20、指示剂的管，实验结果表明指示剂的颜色没有发生变化，原因是颜色没有发生变化，原因是。在在A管中放入叶片管中放入叶片蓝蓝在在B管中放入叶片并遮光管中放入叶片并遮光黄黄对照对照绿绿D管由于用几层纱布包上并管由于用几层纱布包上并照光。管内光合作用吸收的照光。管内光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量大致相等二氧化碳量大致相等课后强化训练1要在温室内培育出又大又甜的哈蜜瓜，要在温室内培育出又大又甜的哈蜜瓜，对室内温度的控制是对室内温度的控制是 ()A、白天适当降低温度、白天适当降低温度 B、夜间适当降低温度、夜间适当降低温度 C、昼夜温度保持平衡、昼夜温度保持平衡 D、

21、与室外温度保持一致、与室外温度保持一致B2将经过将经过饥饿处理饥饿处理的一片绿叶的一片绿叶(在黑暗中放在黑暗中放置一天置一天)，从中部的叶脉处切断，给予光照，从中部的叶脉处切断，给予光照2小时。经实验检查发现，叶片下部产生了淀小时。经实验检查发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。粉，而叶片上部无淀粉生成。其原因是其原因是 ()A、切断叶脉阻断了水分运输、切断叶脉阻断了水分运输 B、切断叶脉阻断了二氧化碳运输、切断叶脉阻断了二氧化碳运输 C、切断叶脉阻断了有机物的运输、切断叶脉阻断了有机物的运输 D切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用A提高训练选1为探究植物

22、光合作用的原理，某校学生为探究植物光合作用的原理，某校学生设计了如图所示的实验装置。在同样光照设计了如图所示的实验装置。在同样光照的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是的是 ()A2在做在做“绿叶在光照下制造淀粉绿叶在光照下制造淀粉”的实验的实验中，用黑纸片把叶的一部分从两面遮盖起中，用黑纸片把叶的一部分从两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时掉黑纸片时 ()A、被遮盖的部分绿色较浅、被遮盖的部分绿色较浅B、被遮盖的部分没有变蓝，而其它部分变、被遮盖的部分没有变蓝，而其它部分变成蓝色成蓝色C、叶片无明显

23、的颜色差别、叶片无明显的颜色差别D、被遮盖的部分绿色深，其它部分绿色浅、被遮盖的部分绿色深，其它部分绿色浅C3图所示的两盆植物被完全密封，甲不透光，图所示的两盆植物被完全密封，甲不透光，乙无色透明可透光，光照两小时后，其结果不乙无色透明可透光，光照两小时后，其结果不可能是可能是()A、甲植物增重，装置内气体的量减少、甲植物增重，装置内气体的量减少B、乙植物增重，装置内气体的量减少、乙植物增重，装置内气体的量减少C甲植物减轻，装置内气体的量不变甲植物减轻，装置内气体的量不变D、乙植物减轻，装置内气体的量不变、乙植物减轻，装置内气体的量不变A4 4如图为四种植物如图为四种植物(I(I、)在不在不同

24、光照强度下光合作用速率的曲线，其中同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是最适于在荫蔽条件下生长的植物是 ()A AI I B B、IIIIC C D DD5、如图所示为在一定光照条件下、如图所示为在一定光照条件下,温度对植物温度对植物光合作用量光合作用量(a)与呼吸作用量与呼吸作用量(b)的影响曲线图的影响曲线图(通通过测定过测定CO2量而获得的量而获得的).下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A、该植物在、该植物在25左右时，左右时，质量增加最大质量增加最大B该植物在该植物在20与与30时，质量增加相同时，质量增加相同C、该植物、该植物40时，时，质量减少质量减少

25、D、该植物在、该植物在25时，时，质量增加是在质量增加是在5时的时的8倍倍C6科学研究森林生态系统的植被生长情况，研科学研究森林生态系统的植被生长情况，研究植物的光合作用与光照强度之间的关系究植物的光合作用与光照强度之间的关系(图甲图甲)，及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的关系关系(图乙图乙)，请分析回答：，请分析回答：(1)光照强度在光照强度在ab段时，光合段时，光合作用随光照强度的增强而，作用随光照强度的增强而，如光照强度为如光照强度为a，则植物能否正，则植物能否正常生长常生长?(2)在测定夏天的某一天中光合在测定夏天的某一天中光合作用强度时，

26、发现中午光合作用作用强度时，发现中午光合作用强度要下降，其原因是强度要下降，其原因是。不能。不能。增强增强中午光照过强，水分蒸发，中午光照过强，水分蒸发，导致含水量明显下降，光合导致含水量明显下降，光合作用减弱作用减弱浙江中考书课前热身训练浙江中考书课前热身训练1 1生物体不断与进行物质和能量的交换，同生物体不断与进行物质和能量的交换，同时生物体又不断进行物质和能量的转变的过程时生物体又不断进行物质和能量的转变的过程叫做新陈代谢。叫做新陈代谢。2 2根据有关植物的呼吸作用的知识，回答下列问根据有关植物的呼吸作用的知识，回答下列问题：题：(1)(1)植物呼吸作用的场所是；植物呼吸作用的场所是；(

27、2)(2)植物呼吸作用的原料是；植物呼吸作用的原料是；(3)(3)植物呼吸作用的产物是；植物呼吸作用的产物是；(4)(4)写出植物呼吸作用的公式：写出植物呼吸作用的公式：外界外界体内体内细胞细胞葡萄糖和氧气葡萄糖和氧气二氧化碳和水二氧化碳和水有机物有机物+氧气酶氧气酶二氧化碳二氧化碳+水水+能量。能量。3 3绿色植物进行光合作用的主要器官是绿色植物进行光合作用的主要器官是,场所是场所是,产生的有机物主要是产生的有机物主要是.叶片上的是水蒸气、叶片上的是水蒸气、O O2 2、COCO2 2进出植进出植物体的门户。物体的门户。4 4在太阳光照射下的绿色植物在太阳光照射下的绿色植物()A A、直接将太阳能贮存在植物体内、直接将太阳能贮存在植物体内B B、只进行光合作用，贮存能量、只进行光合作用，贮存能量C C、既有能量的贮存，又有能量的释放、既有能量的贮存，又有能量的释放D D温度上升很高，从而使贮存的能量大大温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加增加C C叶叶叶绿体叶绿体葡萄糖葡萄糖气孔气孔吸收吸收放出放出吸收吸收放出放出产生产生消耗消耗储存储存释放释放是是否否是是否否绿色植物绿色植物任何生物任何生物