浙教版科学8年级上册-第3章-第1节-植物生命活动的调节-第1课时课件.ppt

1、1 第第3章章 生命活动的调节生命活动的调节 第第1课时植物的感应性课时植物的感应性 八年级八年级 科学科学第第1节节 植物生命活动的调节植物生命活动的调节2聚焦教材0101分层训练02023聚焦教材聚焦教材1植物感受刺激并作出反应的特性称为植物植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的的_。表现形式表现形式有有 _和和_。2向性运动是植物体上的某些器官能发生移动，且移动的方向与刺激的向性运动是植物体上的某些器官能发生移动，且移动的方向与刺激的方方向向_。向性运动现象举例：向性运动现象举例：向光性：受单侧光照射的植物会弯向光照一侧生长。这可以使植物向光性：受单侧光照射的植物会弯向光照一侧生长。这可

2、以使植物更好更好地地进行光合作用。进行光合作用。向地性：根向着重力方向生长，是对地球引力作出的反应。向地性：根向着重力方向生长，是对地球引力作出的反应。背地性：茎背着重力方向生长，是对地球引力和光照作出的反应。背地性：茎背着重力方向生长，是对地球引力和光照作出的反应。向水性：植物的根有向着水的方向生长的特性向水性：植物的根有向着水的方向生长的特性。感应性感应性向性运动向性运动感性运动感性运动有关有关4聚焦教材聚焦教材向肥性：植物的根会朝着肥料较多的地方生长。向肥性：植物的根会朝着肥料较多的地方生长。3感性运动是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，感性运动是由外界某种因素的刺激或者

3、内部的生理机制引起的运动，但但运动运动方向与刺激的方向与刺激的方向方向_。刺激因素有机械振动、烧灼、电触刺激因素有机械振动、烧灼、电触、骤骤冷、光暗变化等。感性运动是植物感应性的另一种表现形式。冷、光暗变化等。感性运动是植物感应性的另一种表现形式。无关无关51下列说法中正确的是（下列说法中正确的是（）A 只有动物才能对环境的刺激作出反应只有动物才能对环境的刺激作出反应B植物不能运动，所以对环境的刺激不能作出反应植物不能运动，所以对环境的刺激不能作出反应C动物和植物都能对环境的刺激作出反应动物和植物都能对环境的刺激作出反应D以上说法都以上说法都不对不对分层训练分层训练C62下列属于植物向性运动的

4、是（下列属于植物向性运动的是（）A含羞草在受到触碰刺激后叶片闭合含羞草在受到触碰刺激后叶片闭合B凤凰木的叶片在受到光线明暗刺激后张开或闭合凤凰木的叶片在受到光线明暗刺激后张开或闭合C郁金香的花在温度升高时开放，温度降低时闭合郁金香的花在温度升高时开放，温度降低时闭合D向日葵的花盘向着太阳转动向日葵的花盘向着太阳转动分层训练分层训练D73某同学进行如下实验：将一盆某同学进行如下实验：将一盆A植物放在暗箱内，而将植物放在暗箱内，而将B植物放在凿了一植物放在凿了一小小洞洞的暗箱内，如图所示。几天后发现的暗箱内，如图所示。几天后发现A植物向上生长，而植物向上生长，而B植物向小洞处植物向小洞处弯弯曲曲生

5、长。此实验可以说明（生长。此实验可以说明（）A 阳光能促进植物生长阳光能促进植物生长 B植物茎的生长表现出向光性植物茎的生长表现出向光性C植物进行光合作用时不需水分植物进行光合作用时不需水分D植物进行光合作用时不需光线植物进行光合作用时不需光线分层训练分层训练B84把一株直立生长的植物放倒后，根向下生长，茎向上生长，如图所示。把一株直立生长的植物放倒后，根向下生长，茎向上生长，如图所示。这这说明说明植物（植物（）A 能够繁殖能够繁殖 B具有向性具有向性C能够运动能够运动 D具有磁性具有磁性5某同学设计的实验装置及实验结果如图所示。下列关于该实验的分析中某同学设计的实验装置及实验结果如图所示。下

6、列关于该实验的分析中最最合理合理的是（的是（）A 该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水B该同学应观察并记录幼苗根的总数量该同学应观察并记录幼苗根的总数量C该实验的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同该实验的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同D该实验证明了根的生长具有向地性该实验证明了根的生长具有向地性分层训练分层训练BC96下列现象属于植物感性运动的是（下列现象属于植物感性运动的是（）A植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长B当土壤水分分布不均匀时，根就朝较湿润的地方生长当土壤水分分布不均匀时，根就朝较湿润的地方生长C

7、牵牛花的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕在它们的上面牵牛花的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕在它们的上面D酢浆草的叶片，因光照和温度的改变而引起白天叶片张开、夜晚酢浆草的叶片，因光照和温度的改变而引起白天叶片张开、夜晚或或 雨天雨天闭合下垂闭合下垂分层训练分层训练D107为了探究植物的向性运动，小吴设计了如下实验：为了探究植物的向性运动，小吴设计了如下实验：取取4粒同样大小已萌发并长出胚根的玉米粒，平放在一个培养皿内的粒同样大小已萌发并长出胚根的玉米粒，平放在一个培养皿内的四四个个位置（如图所示），使其胚根尖端部分朝向培养皿中央；位置（如图所示），使其胚根尖端部分朝向培养皿中央；将滤纸

8、剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，然后再盖上湿棉花，直到将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，然后再盖上湿棉花，直到填满填满整个整个培养皿。注意不要将棉花塞紧，以免影响根的生长；培养皿。注意不要将棉花塞紧，以免影响根的生长；盖上培养皿盖，边缘用透明胶带封口，竖起培养皿盖上培养皿盖，边缘用透明胶带封口，竖起培养皿，用用橡皮泥固定住橡皮泥固定住。在。在适宜的温度下遮光培养。请适宜的温度下遮光培养。请根据根据上述上述实验的设计思路，回答有关问题。实验的设计思路，回答有关问题。分层训练分层训练11 （1）为了探究植物根的向性实验，本实验应该）为了探究植物根的向性实验，本实验应该对对_（现（现象象）进行观察和

9、记录。）进行观察和记录。（2）若培养皿竖立起来后，位置）若培养皿竖立起来后，位置C在最下方，四粒玉米中，在最下方，四粒玉米中，处于处于_位置位置的的玉米粒可用作实验的对照。玉米粒可用作实验的对照。（3）实验）实验中进行遮光处理的目的中进行遮光处理的目的是是_。分层训练分层训练幼根的生长方向幼根的生长方向A排除光照对实验的干扰排除光照对实验的干扰128如图是小科研究如图是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，的实验，一周后，暗箱暗箱中中植株的生长状况最有可能是（植株的生长状况最有可能是（）分层训练分层训练C139某科学研究小组把一株植物幼苗水平放置在

10、飞行于太空的宇宙飞船中，某科学研究小组把一株植物幼苗水平放置在飞行于太空的宇宙飞船中，培培养养若干天后，植物根、茎生长的方向是（若干天后，植物根、茎生长的方向是（）A 根向下生长、茎向上生长根向下生长、茎向上生长B根向下生长、茎向下生长根向下生长、茎向下生长C根水平方向生长、茎向上生长根水平方向生长、茎向上生长D根和茎都水平方向生长根和茎都水平方向生长分层训练分层训练D1410小妍欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，小妍欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置装置 内内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花

11、上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释合理合理 的的是（是（）A此实验说明茎只具有背地效应此实验说明茎只具有背地效应 B此实验说明茎只具有向光效应此实验说明茎只具有向光效应 C此实验说明茎背地效应大于向光效应此实验说明茎背地效应大于向光效应 D此实验说明茎向光效应大于背地效应此实验说明茎向光效应大于背地效应分层训练分层训练D1511盆景爱好者为了培育一株花卉，下列方法中不能使幼嫩植株向右上方盆景爱好者为了培育一株花卉，下列方法中不能使幼嫩植株向右上方生生 长长的是（的是（）A在花盆

12、右侧的土壤中多浇水施肥在花盆右侧的土壤中多浇水施肥 B把花盆放在窗台让其单侧接受光照把花盆放在窗台让其单侧接受光照 C人工控制植株按要求的方向生长人工控制植株按要求的方向生长 D把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放分层训练分层训练A1612农民伯伯播种时，从来不需要考虑种子的朝向，小明对此很好奇，农民伯伯播种时，从来不需要考虑种子的朝向，小明对此很好奇，植物植物 根根的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关？为此小明设计了的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关？为此小明设计了如下如下 实验实验：把把4粒同样大小、同样饱满浸泡过的玉米粒同样大小、同样饱满

13、浸泡过的玉米种子种子 摆放摆放在培养皿的底盖里（如图乙所示在培养皿的底盖里（如图乙所示），），在在玉米粒间的空隙处填上普通棉花团，让棉花略高于玉米粒；玉米粒间的空隙处填上普通棉花团，让棉花略高于玉米粒；剪一块比培养皿底盖稍大的吸水纸，完全浸湿，使之恰好能盖住剪一块比培养皿底盖稍大的吸水纸，完全浸湿，使之恰好能盖住玉米玉米 粒粒和棉花，将玉米粒固定在培养皿中；和棉花，将玉米粒固定在培养皿中；将培养皿侧立起来，用透明胶带纸将培养皿的两半封在一起。将将培养皿侧立起来，用透明胶带纸将培养皿的两半封在一起。将培养培养 皿皿侧立置于橡皮泥上，放在黑暗处；侧立置于橡皮泥上，放在黑暗处；分层训练分层训练17

14、每天至少观察一次，当玉米粒开始萌发时，每天在固定时间观察，每天至少观察一次，当玉米粒开始萌发时，每天在固定时间观察，并并 绘绘出简图，表示出每颗玉米粒的根和芽生长的方向，共观察出简图，表示出每颗玉米粒的根和芽生长的方向，共观察5天。天。（1）实验中小明同学采取了以下措施，其目的是保证玉米种子萌发的）实验中小明同学采取了以下措施，其目的是保证玉米种子萌发的有有 _。（填字母，多选）（填字母，多选）A饱满的种子饱满的种子 B吸水纸浸湿吸水纸浸湿 C培养皿侧立培养皿侧立 D放在黑暗处放在黑暗处（2）将）将4粒种子朝向四个不同方向的目的粒种子朝向四个不同方向的目的是是_ _ _。分层训练分层训练 A、

15、B 通过一次实验直接进行对比通过一次实验直接进行对比（相互对照）；用不同角度的实验说明同一个问题（根的向地性和茎的背（相互对照）；用不同角度的实验说明同一个问题（根的向地性和茎的背 地性）地性）18（3）种子中最先发育的是胚根，其在种子（如图甲）上突破种皮的）种子中最先发育的是胚根，其在种子（如图甲）上突破种皮的部位部位 是是_。（4）如图乙所示，种子）如图乙所示，种子D正常萌发后，其根的生长方向正常萌发后，其根的生长方向是是_。（5）经查找资料，小明知道此实验中玉米芽与根的向性生长）经查找资料，小明知道此实验中玉米芽与根的向性生长与与 _有关有关，与胚根的朝向无关。，与胚根的朝向无关。分层训

16、练分层训练3 重力（或地心引力）重力（或地心引力）1913有些资料中有有些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳向日葵的花盘总是朝向太阳”的表述。向日葵的花盘的表述。向日葵的花盘真的真的 始终始终朝向太阳吗？某学校王同学对这一问题进行了探究：朝向太阳吗？某学校王同学对这一问题进行了探究：在一块在一块向日向日 葵葵田里，随机挑选田里，随机挑选2组处于不同花蕾期的向日葵，每组组处于不同花蕾期的向日葵，每组10株；株；定时定时记录记录 每每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，记录结果如图所示。株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，记录结果如图所示。分层训练分层训练20（1）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是

17、）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是_ _。（2）该实验选择）该实验选择2组向日葵做实验，是因为王同学猜测：向日葵的花盘朝组向日葵做实验，是因为王同学猜测：向日葵的花盘朝 向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的_有关。有关。（3）该实验的结论是）该实验的结论是_ _ _。分层训练分层训练 避免偶然因素对实避免偶然因素对实 验的影响验的影响花蕾时期花蕾时期 向日葵的花盘在花蕾初期始终朝向太阳（或向日向日葵的花盘在花蕾初期始终朝向太阳（或向日 葵的花盘并不是始终朝向太阳以及向日葵的花盘是否朝向太阳和花蕾时葵的花盘并不是始终朝向太阳以及向日葵的花盘是否朝向太阳和花蕾时 期有关）期有关）