三年级上册部编版语文《20 美丽的小兴安岭》优秀课件.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 同学们，学习了同学们，学习了富饶的西沙群富饶的西沙群 岛岛，我们感受到祖国南方的风光美，我们感受到祖国南方的风光美 如画。那祖国的北方怎么样呢？如画。那祖国的北方怎么样呢？ 在祖国的东北有高大的群山，其中有一在祖国的东北有高大的群山，其中有一 座山，名字叫“座山，名字叫“小兴安岭小兴安岭”，那里可美了，”，那里可美了， 像个大花园。像个大花园。 今天，老师就带同今天，老师就带同 学们到美丽的小兴安岭学们到美丽的小兴安岭 去走一走、看一看。去走一走、看一看。 2020 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 xnxn 同学们，你们知道小兴安岭在什

2、么地方吗？同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？ 小兴安岭小兴安岭 小兴安岭在黑龙江省中北部，山势平缓，长约小兴安岭在黑龙江省中北部，山势平缓，长约 400400千米，是我国重要的林区之一。林中主要的针叶千米，是我国重要的林区之一。林中主要的针叶 树种有红松、沙松等，落叶阔叶树种有白桦、水曲树种有红松、沙松等，落叶阔叶树种有白桦、水曲 柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等 珍贵的动物。林地上生长着人参及其他珍贵的药材。珍贵的动物。林地上生长着人参及其他珍贵的药材。 听范读。边听边画出文中的生字，听范读。边听边画出文中的生字， 注意生字的读音。

3、注意生字的读音。 自由朗读课文，注意读准字音，读自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。通句子，难读的地方多读几遍。 初读课文初读课文 乳乳 梢梢 r r shshoo 舍舍 shsh 我会读我会读 融融 r rnn 兴兴 x xnn 欣欣 x xnn 浸浸 j jnn 显显 x xinin 临临 l lnn 兴兴 xnxn 兴奋兴奋 xnxn 高兴高兴 舍舍 shsh 宿舍宿舍 shsh 舍弃舍弃 天下兴天下兴( ( ) )亡，匹夫有责。亡，匹夫有责。 老师声情并茂的讲解，吸引了同学老师声情并茂的讲解，吸引了同学 们的兴们的兴( ( ) )趣。趣。 xnxn xnxn 多

4、音字多音字 脑脑 挡挡 视视 线线 坛坛 材材 软软 刮刮 袋袋 实实 显显 严严 库库 仔细观察这些仔细观察这些 生字的结构，你发生字的结构，你发 现了什么？现了什么？ 我会写我会写 左窄右宽：左窄右宽： 脑、挡、视、坛脑、挡、视、坛 上宽下窄：上宽下窄： 实实 左右等宽：左右等宽： 线、材、软线、材、软 独体字：独体字： 半包围结构：半包围结构： 严严 库库 书写指导书写指导 结构：结构： 书写指导：书写指导： 上下上下 “袋”下边部分“衣”的上“袋”下边部分“衣”的上 部穿插在“代”的中间，因部穿插在“代”的中间，因 此“代”的斜钩要写得平缓此“代”的斜钩要写得平缓 舒展，为“衣”腾出空

5、间。舒展，为“衣”腾出空间。 didi 结构：结构： 书写指导：书写指导： 左右左右 “线”右边部分的两横稍斜，“线”右边部分的两横稍斜， 撇要穿插到左边绞丝旁的下撇要穿插到左边绞丝旁的下 面，托稳整个字。面，托稳整个字。 xinxin 结构：结构： 书写指导：书写指导： 左右左右 “软”字中“欠”的长撇穿“软”字中“欠”的长撇穿 插到“车”的提下面，使整插到“车”的提下面，使整 个字结构紧凑。个字结构紧凑。 runrun 圈出文中不理解的词语，同桌合作用查圈出文中不理解的词语，同桌合作用查 字典的方法理解词语的意思。字典的方法理解词语的意思。 欣赏：欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。享受

6、美好的事物，领略其中的情趣。 葱葱茏茏：葱葱茏茏：( (草木草木) )青翠茂盛。青翠茂盛。 严严实实：严严实实：事物之间结合得紧，没有空隙。事物之间结合得紧，没有空隙。 xx 词语解释词语解释 来临：来临：来到，到来。来到，到来。 诱人：诱人：吸引人的。吸引人的。 名贵：名贵：著名而且珍贵。著名而且珍贵。 抄写词语抄写词语 表中列出的本表中列出的本 课词语。课词语。 1.1.课文是按什么顺序介绍小兴安岭的？把课文是按什么顺序介绍小兴安岭的？把 表示时间的词画出来。表示时间的词画出来。 是按春、夏、秋、冬的时间顺序介绍的。是按春、夏、秋、冬的时间顺序介绍的。 再读课文再读课文 2.2. 这篇课文

7、有几个自然段？主要告诉了我们这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们 什么？什么？ 课文一共有课文一共有6 6个自然段，个自然段， 主要讲我国东北小兴安岭主要讲我国东北小兴安岭 一年四季的美丽景色和丰一年四季的美丽景色和丰 富物产。富物产。 3.3. 课文的第课文的第1 1自然段和第自然段和第6 6自然段分别讲自然段分别讲 了什么？了什么？ 第第1 1自然段概括地叙述了小兴安岭的自然段概括地叙述了小兴安岭的 特点特点树木多、森林面积大。树木多、森林面积大。 第第6 6自然段是对全文的总结。自然段是对全文的总结。 第第2 2课时课时 上节课我们自学了课文的生字、新词，上节课我们自学了课文的生字、新词

8、， 了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭 一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为 什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也 是一座巨大的宝库呢？是一座巨大的宝库呢？ 复习导入复习导入 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色几百里连成一片，就像绿色 的海洋。的海洋。 读一读，思考：第读一读，思考：第1 1自然段主要告诉了我自然段主要告诉了我 们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎

9、 么理解的？么理解的？ 广阔无垠、非常美丽广阔无垠、非常美丽 精读课文精读课文 有感情地朗读有感情地朗读 第第1 1自然段。自然段。 数不清数不清 几百里连成一片几百里连成一片 绿色的海洋绿色的海洋 春天，树木抽出新的枝条，春天，树木抽出新的枝条， 长出嫩绿的叶子。山上的积雪长出嫩绿的叶子。山上的积雪 融化了，雪水汇成小溪，淙淙融化了，雪水汇成小溪，淙淙 地流着。溪里涨满了春水。小地流着。溪里涨满了春水。小 鹿在溪边散步，它们有的俯下鹿在溪边散步，它们有的俯下 身子喝水，有的侧着脑袋欣赏身子喝水，有的侧着脑袋欣赏 自己映在水里的影子。自己映在水里的影子。 思考：在春天思考：在春天 的小兴安岭这

10、的小兴安岭这 个美丽的大花个美丽的大花 园中，都有哪园中，都有哪 些美丽的景物些美丽的景物 呢？用横线画呢？用横线画 一画。一画。 在这些景物中在这些景物中，你最喜欢哪种景物你最喜欢哪种景物？说说 说你的理由说你的理由。 树木树木 积雪积雪 小溪小溪 小鹿小鹿 春天到了，树木抽出新的枝条春天到了，树木抽出新的枝条 抽出抽出 长出长出 课文为什么不用“长出”，而用“抽出”课文为什么不用“长出”，而用“抽出” 呢？你从中感受到了什么？呢？你从中感受到了什么？ 用用“抽出抽出”把枝条快速长出来的样子写把枝条快速长出来的样子写 出来了出来了，形象生动形象生动，枝条一般是笔直的枝条一般是笔直的，长长 长

11、的长的，像一把剑像一把剑，把枝条把枝条“长出长出”说成说成“抽抽 出出”，非常贴切非常贴切。 春天，树木抽出新的枝条，春天，树木抽出新的枝条， 长出嫩绿的叶子。山上的积雪长出嫩绿的叶子。山上的积雪 融化了，雪水汇成小溪，淙淙融化了，雪水汇成小溪，淙淙 地流着。溪里涨满了春水。小地流着。溪里涨满了春水。小 鹿在溪边散步，它们有的俯下鹿在溪边散步，它们有的俯下 身子喝水，有的侧着脑袋欣赏身子喝水，有的侧着脑袋欣赏 自己映在水里的影子。自己映在水里的影子。 带着欢喜带着欢喜 的感受读一读，的感受读一读， 把握句子的重把握句子的重 音、节奏和语音、节奏和语 调，读出小兴调，读出小兴 安岭的美丽。安岭的

12、美丽。 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地 流着。溪里涨满了春水。流着。溪里涨满了春水。 淙淙淙淙 从“淙淙”这个词从“淙淙”这个词 语中，你体会到了语中，你体会到了 什么？什么？ 溪水欢快溪水欢快 的歌声的歌声 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？ 高兴高兴 一起有感情地读一读，注一起有感情地读一读，注 意要一边读，一边做动作。意要一边读，一边做动作。 自由朗读

13、课文第自由朗读课文第3 3自然段自然段，思考下列问题：思考下列问题： 小兴安岭夏天的景色怎样小兴安岭夏天的景色怎样？ 作者抓住了哪些景物来写作者抓住了哪些景物来写？你是从哪些词你是从哪些词 句看出来的句看出来的？谈谈你的理解谈谈你的理解。 树木树木 晨雾晨雾 太阳太阳 草地草地 野花野花 葱葱茏茏葱葱茏茏 密密层层密密层层 严严实实严严实实 封封 挡挡 遮遮 树木生长非常茂盛。树木生长非常茂盛。 繁茂的树木挡住了繁茂的树木挡住了 人们的视线。人们的视线。 树叶茂盛得把天空树叶茂盛得把天空 都遮挡住了。都遮挡住了。 小兴安岭夏天小兴安岭夏天 树木葱茏，枝树木葱茏，枝 叶茂密。叶茂密。 密密层层的

14、枝叶把森林封得严严实实的。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 整个森林浸在乳白色的浓雾里。整个森林浸在乳白色的浓雾里。 带点的词还可以换成哪些词？哪个词用带点的词还可以换成哪些词？哪个词用 得准确？为什么？得准确？为什么？ “密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封” 可换成“盖”。“浸”说明小兴安岭的雾很多可换成“盖”。“浸”说明小兴安岭的雾很多 很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个 森林都浸染在雾中。一个“浸”字使人感到森森林都浸染在雾中。一个“浸”字使人感到森 林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常林就像一幅

15、水墨画，画面有一种朦胧美，非常 生动。生动。 有感情地朗读课文第有感情地朗读课文第3 3自然段，注意：自然段，注意： 整体感知小兴安岭夏天的美丽。整体感知小兴安岭夏天的美丽。 抓住作者所描写的词句进行理解。抓住作者所描写的词句进行理解。 读出小兴安岭夏天的美丽。读出小兴安岭夏天的美丽。 小兴安岭春天生机勃小兴安岭春天生机勃 勃，夏天葱葱茏茏，秋天勃，夏天葱葱茏茏，秋天 和冬天也各具特色呢。请和冬天也各具特色呢。请 同学们自读下面的自然段，同学们自读下面的自然段， 用横线画出描写秋天和冬用横线画出描写秋天和冬 天特点的句子。天特点的句子。 秋天秋天，白桦和栎树的叶子变黄了白桦和栎树的叶子变黄了，

16、松柏显松柏显 得更苍翠了得更苍翠了。秋风吹来秋风吹来，落叶在林间飞舞落叶在林间飞舞。 这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢？这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢？ 落叶飞舞让你落叶飞舞让你 联想到什么？联想到什么？ “飘落”只表示树叶往下落的动态，“飞“飘落”只表示树叶往下落的动态，“飞 舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景， 生动形象。生动形象。 “飞舞”在课文中还出现了一次，请找“飞舞”在课文中还出现了一次，请找 一找！一找！ 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白 雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过雪。地上的雪厚

17、厚的，又松又软，常常没过 膝盖。膝盖。 从这两句话中，你感受到了什么？从这两句话中，你感受到了什么？ 雪花飞舞雪花飞舞 厚雪没膝厚雪没膝 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美 丽的大花园，也是一座巨大的宝库。丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 想一想：为什么说小兴安岭是一座美丽想一想：为什么说小兴安岭是一座美丽 的大花园，也是一座巨大的宝库呢？的大花园，也是一座巨大的宝库呢？ 因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的 动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭 是一座巨大的宝库，

18、也是一座美丽的大花园。是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。 今天老师带领同学们走进小兴安岭这今天老师带领同学们走进小兴安岭这 个美丽的大花园，欣赏了这里一年四季的个美丽的大花园，欣赏了这里一年四季的 美景，那里的树木、积雪、小溪、小鹿，美景，那里的树木、积雪、小溪、小鹿， 那里的白雾、太阳、草地、野花，以及那那里的白雾、太阳、草地、野花，以及那 落叶、雪花飞舞的样子，都给我们留下了落叶、雪花飞舞的样子，都给我们留下了 深刻的印象。我们还掌握了学习方法，并深刻的印象。我们还掌握了学习方法，并 能运用这种方法自己学习，非常成功。能运用这种方法自己学习，非常成功。 总结全文总结全文 想一想：本文

19、运用了哪些写法？小组讨想一想：本文运用了哪些写法？小组讨 论交流。论交流。 （1 1）按照春、夏、秋、冬的时间顺序。）按照春、夏、秋、冬的时间顺序。 （2 2）抓住每个季节特有的景物特点。）抓住每个季节特有的景物特点。 （3 3）运用恰当的修辞手法。）运用恰当的修辞手法。 如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季 节去？结合课文内容说说你的理由。节去？结合课文内容说说你的理由。 总起总起 树多、景美树多、景美 分述分述 总结总结 春：树木、积雪、溪水、小鹿春：树木、积雪、溪水、小鹿 夏：树木、雾、太阳、草地、夏：树木、雾、太阳、草地、 野花野花 秋：树木、落叶、野果、药材秋：树木、落叶、野果、药材 冬：雪花、积雪、西北风、动冬：雪花、积雪、西北风、动 物物 美丽的花园、巨大的宝库美丽的花园、巨大的宝库 景 色 美 丽 景 色 美 丽 物 产 丰 富 物 产 丰 富 板书设计板书设计 我们的学校也很美丽，让我们以学校为我们的学校也很美丽，让我们以学校为 例，选一个你最喜欢的季节写一写，注意用例，选一个你最喜欢的季节写一写，注意用 上积累的好词好句哦！上积累的好词好句哦！ 课后作业课后作业