三年级上册部编版语文《10 在牛肚子里旅行》优秀课件.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 家住暗角落，身穿酱色袍，家住暗角落，身穿酱色袍， 头戴黑铁帽，打仗逞英豪。头戴黑铁帽，打仗逞英豪。 谜底：谜底：蟋蟀蟋蟀 情景导入情景导入 你对蟋蟀有多少了解呢？你对蟋蟀有多少了解呢？ 我课前预习的时我课前预习的时 候了解到了一些，蟋候了解到了一些，蟋 蟀是昆虫，也叫促织，蟀是昆虫，也叫促织， 还叫蝈蝈、将军虫，还叫蝈蝈、将军虫， 习性好斗。习性好斗。 我预习的时候还知道我预习的时候还知道 了蟋蟀穴居，它们常栖息了蟋蟀穴居，它们常栖息 于砖石下、草丛间，夜出于砖石下、草丛间，夜出 活动，吃各种农作物。活动，吃各种农作物。 张之路，著名作家、张之路，著名作

2、家、 剧作家，现为中国作家协剧作家，现为中国作家协 会儿童文学委员会副主任。会儿童文学委员会副主任。 国际安徒生奖提名奖获得国际安徒生奖提名奖获得 者（者（20062006年），中国安徒年），中国安徒 生奖获得者（生奖获得者（20052005年）。年）。 作者简介作者简介 牛的胃牛的胃 牛肚即牛胃。牛肚即牛胃。 牛为反刍动物，共牛为反刍动物，共 有四个胃，前三个有四个胃，前三个 胃为食道变异，最胃为食道变异，最 后一个才是真胃。后一个才是真胃。 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 1010 听范读。边听边画出文中的生字，注意听范读。边听边画出文中的生字，注意 生字的读音。生字的读音。 学生初读。要求

3、：自由朗读课文，注意学生初读。要求：自由朗读课文，注意 读准字音，读通句子，难读的地方多读读准字音，读通句子，难读的地方多读 几遍并把自己喜欢的句子抄下来。几遍并把自己喜欢的句子抄下来。 初读课文初读课文 指名读课文，检查朗读情况，看字音指名读课文，检查朗读情况，看字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 同桌合作，汇报交流。同桌合作，汇报交流。 旅旅 救救 咱咱 命命 拼拼 扫扫 胃胃 管管 等等 刚刚 流流 泪泪 算算 我会写我会写 中间的“目”要写得短而扁。最下中间的“目”要写得短而扁。最下 边的横要写得长，将整个字稳稳托边的横要写得长，将整个字稳稳托 住。“廾”不要忘记写

4、出头。住。“廾”不要忘记写出头。 组词：组词： 书写指导：书写指导： sunsun 算算 算式算式 书写指导书写指导 结构：结构： 上下上下 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 上部撇捺舒展，中间横短，上部撇捺舒展，中间横短， “卩”竖略长伸。“卩”竖略长伸。 mnmn 命命 人人 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 上宽下窄，“田”稍扁，“月”上宽下窄，“田”稍扁，“月” 撇变竖。撇变竖。 wiwi 田田 胃胃 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 中间的“宀”突出，宜宽，托上中间的“宀”突出，宜宽，托上 盖下。盖下。 u

5、nun 管管 细嚼慢咽细嚼慢咽 蹭来蹭去蹭来蹭去 词义理解词义理解 1.1.它心想：我要是一它心想：我要是一答应答应，就会被青，就会被青 头发现。头发现。 2.2.青头不顾身上的疼痛，一青头不顾身上的疼痛，一骨骨碌爬起碌爬起 来大声喊。来大声喊。 dd ynyn 多音字多音字 答答 dd（答应）（答应） dd（回答）（回答） 应应 ynyn（应该）（应该） ynyn（答应）（答应） 骨骨 （骨头）（骨头） （骨碌）（骨碌） 1.1.我向小明请教这道题的答（我向小明请教这道题的答（ ）案，）案， 但小明没有答（但小明没有答（ ）理我。）理我。 2.2.在情况发生变化时，我们应（在情况发生变化时，

6、我们应（ ） 该及时作出应（该及时作出应（ ）对。）对。 3.3.他一骨（他一骨（ ）碌爬起来，才发现胳）碌爬起来，才发现胳 膊已经骨（膊已经骨（ ）折了。）折了。 dd dd ynyn ynyn 默读课文，默读课文， 思考：课文主要思考：课文主要 讲了青头和红头讲了青头和红头 的什么故事？的什么故事？ 两只小蟋蟀在捉两只小蟋蟀在捉 迷藏中，红头不幸被迷藏中，红头不幸被 牛误吃到肚子里，在牛误吃到肚子里，在 牛的肚子里做了一次牛的肚子里做了一次 惊险的旅行。惊险的旅行。 默读第默读第1 17 7自然段自然段。 奇妙奇妙 惊险惊险 旅行旅行 精读课文精读课文 自学提示：自学提示： 画出你不太理解

7、的词语。画出你不太理解的词语。 思考：第思考：第1 1自然段讲的是什么？自然段讲的是什么？“卷到卷到 嘴里”你能用动作演一下吗？哪种动嘴里”你能用动作演一下吗？哪种动 物的舌头也能把食物卷到嘴里？物的舌头也能把食物卷到嘴里？ 第第1 1自然段写了故事的起因，自然段写了故事的起因， 因为青头和红头玩捉迷藏，从而因为青头和红头玩捉迷藏，从而 有了红头在牛肚子里旅行的经历。有了红头在牛肚子里旅行的经历。 我会表演“卷到嘴里”的动我会表演“卷到嘴里”的动 作，我知道青蛙捉害虫的时候就作，我知道青蛙捉害虫的时候就 是用舌头把害虫卷到嘴里的。是用舌头把害虫卷到嘴里的。 哪一句话是写红头的心理活动？哪个哪一

8、句话是写红头的心理活动？哪个 词语写事发突然？词语写事发突然？ “它心想：我要是一答应，就会被青头“它心想：我要是一答应，就会被青头 发现。”这句话是写红头的心理活动。发现。”这句话是写红头的心理活动。 “做梦也没有想到”说明事情发生突然。“做梦也没有想到”说明事情发生突然。 自学提示：自学提示： 分角色朗读课文，读出红头和青头的情绪分角色朗读课文，读出红头和青头的情绪 变化。变化。 用横线画出描写红头遇到危险时说的话，用横线画出描写红头遇到危险时说的话， 青头帮助、鼓励红头的句子，再次大声读青头帮助、鼓励红头的句子，再次大声读 一读。一读。 汇报交流。汇报交流。 “救命啊！救命啊！”红头拼命

9、地“救命啊！救命啊！”红头拼命地 叫起来叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。“你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里 救命啊救命啊！救命啊救命啊！” 从哪里可以看出红头遇到危险时的从哪里可以看出红头遇到危险时的 害怕？害怕？ 拼命地拼命地 叫起来叫起来 ！ ！ 语气强烈语气强烈 着急，说着急，说 话不利索。话不利索。 从“急忙”这个词语你能感觉到什么？从“急忙”这个词语你能感觉到什么？ 从这个词语可以看出青头对红头的关从这个词语可以看出青头对红头的关 心，也应照了开头第心，也应照了开头第1 1自然段中提到的“它自然段中提到的“它 们是一对非常要好的朋友”。们是

10、一对非常要好的朋友”。 读第读第1111自然段，找出里面对青头动作、自然段，找出里面对青头动作、 语言的描写。从它的语言和动作中你能体会语言的描写。从它的语言和动作中你能体会 到什么？到什么？ “大吃一惊”“蹦”“爬起来”“喊”“大吃一惊”“蹦”“爬起来”“喊” “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去它会把你和草一起吞到肚子里去” “大吃一惊、蹦”写出了青头“大吃一惊、蹦”写出了青头 想救出红头的急迫心情。想救出红头的急迫心情。 从“不顾身上的疼痛，一骨碌从“不顾身上的疼痛，一骨碌 爬起来大声喊”中，我看到了一个爬起来大声

11、喊”中，我看到了一个 为了朋友不顾自己安危的青头，有为了朋友不顾自己安危的青头，有 这样的朋友真好。这样的朋友真好。 “又”这个字说明了什么？又”这个字说明了什么？ 青头又跳到牛身上，隔着肚皮青头又跳到牛身上，隔着肚皮 和红头说话：“红头！不要怕，你和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的。我听说牛肚子里一共有会出来的。我听说牛肚子里一共有 四个胃，前三个胃是贮藏食物的，四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！”只有第四个胃才是管消化的！” 说明青头不放弃任何能救红头的机说明青头不放弃任何能救红头的机 会。即使红头到了牛肚子里，它也想用会。即使红头到了牛肚子里，它也想用 自己

12、掌握的知识救出红头。真是“非常自己掌握的知识救出红头。真是“非常 要好的朋友”啊！要好的朋友”啊！ 你还能从这段文字中知道什么？你还能从这段文字中知道什么？ 牛有四个胃，前三个是贮藏食物的，第四牛有四个胃，前三个是贮藏食物的，第四 个是负责消化的。个是负责消化的。 分角色朗读第分角色朗读第14141616自然段自然段。 “悲哀”说明了“悲哀”说明了 什么？青头又是怎样什么？青头又是怎样 做的？你觉得红头是做的？你觉得红头是 个懦弱的蟋蟀吗？个懦弱的蟋蟀吗？ 从“悲哀”这个从“悲哀”这个 词语可以看出红头非词语可以看出红头非 常害怕，快要失去活常害怕，快要失去活 下去的信心了。下去的信心了。 青

13、头一边教红头怎么做，一边青头一边教红头怎么做，一边 鼓励它。它告诉红头当牛把胃里的鼓励它。它告诉红头当牛把胃里的 草重新送到嘴里的时候，找准机会草重新送到嘴里的时候，找准机会 跑出去。还不忘鼓励红头，告诉红跑出去。还不忘鼓励红头，告诉红 头它一定会出来的，真是“非常要头它一定会出来的，真是“非常要 好的朋友”啊！好的朋友”啊！ 红头虽然害怕，但我觉得它不是一红头虽然害怕，但我觉得它不是一 个懦弱的蟋蟀，从“它咬着牙不让自己个懦弱的蟋蟀，从“它咬着牙不让自己 失去知觉”这句话，可以看出青头的鼓失去知觉”这句话，可以看出青头的鼓 励让红头变得勇敢和坚强。励让红头变得勇敢和坚强。 读第读第1717自

14、然段，从这一段的描写你了解自然段，从这一段的描写你了解 到哪些内容？到哪些内容？ 吞下去的草真的又被牛送到嘴里。红头吞下去的草真的又被牛送到嘴里。红头 虽然看到了亮光，但已经不能动了，它已经虽然看到了亮光，但已经不能动了，它已经 筋疲力尽了。筋疲力尽了。 分角色朗读第分角色朗读第18182121自然段。自然段。 青头用什么方法解救红头的？红青头用什么方法解救红头的？红 头看到青头后有什么反应？你能从青头看到青头后有什么反应？你能从青 头的话中体会到什么？头的话中体会到什么？ 青头不顾个人危险跑青头不顾个人危险跑 到牛鼻子里用身体蹭来蹭到牛鼻子里用身体蹭来蹭 去，让牛的鼻子发痒，打去，让牛的鼻子

15、发痒，打 了一个喷嚏才救了红头，了一个喷嚏才救了红头， 真聪明，真是“非常要好真聪明，真是“非常要好 的朋友”啊！的朋友”啊！ 红头得救了，激红头得救了，激 动得哭了。我想它一动得哭了。我想它一 定非常感动，因为有定非常感动，因为有 青头这样的好朋友。青头这样的好朋友。 青头说“不要哭，就算你在牛肚子青头说“不要哭，就算你在牛肚子 里作了一次旅行吧！”我能体会到它不里作了一次旅行吧！”我能体会到它不 仅聪明勇敢，还挺幽默呢。真是“非常仅聪明勇敢，还挺幽默呢。真是“非常 要好的朋友”啊！这句话也点明了主题。要好的朋友”啊！这句话也点明了主题。 红头在牛肚子里的旅行路线：红头在牛肚子里的旅行路线：

16、 牛嘴里牛嘴里肚子肚子第一个胃第一个胃 第二个胃第二个胃牛嘴里牛嘴里 合作演练，讲述故事。合作演练，讲述故事。 根据旅行路线图，分工练习讲故事。根据旅行路线图，分工练习讲故事。 加上动作和表情，合作串联讲故事。加上动作和表情，合作串联讲故事。 在青头的帮助和鼓励下，红头的惊在青头的帮助和鼓励下，红头的惊 险奇妙旅行完成了。讲完故事，你有什险奇妙旅行完成了。讲完故事，你有什 么话想对青头说吗？么话想对青头说吗？ 想象拓展想象拓展 青头，你真聪明，懂得将自己青头，你真聪明，懂得将自己 掌握的知识用到实际中，以后我也掌握的知识用到实际中，以后我也 要多向你学习。要多向你学习。 青头，你为了朋友不顾个人安青头，你为了朋友不顾个人安 危，太够义气了。佩服！危，太够义气了。佩服！ 青头，我要像你一样做一个善于利青头，我要像你一样做一个善于利 用所学知识、勇敢、重情义、还幽默风用所学知识、勇敢、重情义、还幽默风 趣的人。趣的人。 读一读读一读 在牛肚子在牛肚子 里旅行里旅行 红头：红头：进牛嘴进牛嘴牛的第牛的第 一个胃一个胃牛的第二个胃牛的第二个胃 牛嘴牛嘴出牛肚子出牛肚子 青头：青头：珍惜友情珍惜友情 勇敢无畏勇敢无畏 板书设计板书设计