三年级上册部编版语文《17 古诗三首》优秀课件.ppt

1、17 17 古诗三首古诗三首 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第3 3课时课时 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。 第第1 1课时课时 大家知道这是哪里吗？大家知道这是哪里吗？ 这是位于安徽和县与当涂县西南的长这是位于安徽和县与当涂县西南的长 江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以 被叫作“天门山”，谁来说说自己看了这被叫作“天门山”，谁来说说自己看了这 些图片之后有什么感受？些图片之后有什么感受？ 望望天门山天门山 唐唐 李白李白 今天我们要学习的这首诗的作者是李白，今天我们要学习的这首诗的作者是李白， 谁

2、来把课前预习的资料和同学们分享一下？谁来把课前预习的资料和同学们分享一下？ 李白，李白，字太白，号青莲字太白，号青莲 居士，唐代伟大的浪漫主义居士，唐代伟大的浪漫主义 诗人，最擅长的体裁是绝句。诗人，最擅长的体裁是绝句。 被后人誉为“诗仙”。与杜被后人誉为“诗仙”。与杜 甫齐名，世称“李杜”。甫齐名，世称“李杜”。 作者介绍作者介绍 自由朗读古诗，读准字音。自由朗读古诗，读准字音。 望天门山望天门山 唐唐 李白李白 天 门 中 断 楚 江 开 ，天 门 中 断 楚 江 开 ， 碧 水 东 流 至 此 回 。碧 水 东 流 至 此 回 。 两 岸 青 山 相 对 出 ，两 岸 青 山 相 对 出

3、 ， 孤 帆 一 片 日 边 来 。孤 帆 一 片 日 边 来 。 我会认我会认 断断 孤孤 帆帆 楚楚 至至 仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？ 左右结构左右结构 上下结构上下结构 朗读古诗朗读古诗 写景诗是“望”写景诗是“望” 出来的，所以要读出来的，所以要读 得慢一些，读出自得慢一些，读出自 己的感觉和味道。己的感觉和味道。 望天门山望天门山 唐唐 李白李白 天 门 中 断 楚 江 开 ，天 门 中 断 楚 江 开 ， 碧 水 东 流 至 此 回 。碧 水 东 流 至 此 回 。 两 岸 青 山 相 对 出 ，两 岸 青 山 相 对 出 ， 孤

4、帆 一 片 日 边 来 。孤 帆 一 片 日 边 来 。 天门中断楚江开天门中断楚江开 碧水东流至此回碧水东流至此回 理解诗意理解诗意 天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 天门天门 天门：天门山。天门：天门山。 中断中断 中断：从中间断开。中断：从中间断开。 至此回至此回 至此回：到这里回旋。至此回：到这里回旋。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 你认为哪些字词用得生动、形象？你认为哪些字词用得生动、形象？ 断、开、回断、开、回 “天门中断楚江开”的“开”是冲开、“天门中断楚江开”的“开”是冲开、 撞开的意思。它给人以丰富的联想：天

5、门撞开的意思。它给人以丰富的联想：天门 两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。 由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”， 使它中断而成为东西两山。使它中断而成为东西两山。 “天门中断楚江开”一句借山势写出“天门中断楚江开”一句借山势写出 水的汹涌，“碧水东流至此回”这一句则水的汹涌，“碧水东流至此回”这一句则 是借水势衬出山的奇险。是借水势衬出山的奇险。 两岸青山相对出两岸青山相对出 孤帆一片日边来孤帆一片日边来 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 诗人是在什么地方看到这壮美的景色的？诗人是

6、在什么地方看到这壮美的景色的？ “两岸青山相对出”的“出”字妙在何处？“两岸青山相对出”的“出”字妙在何处？ “出”字使本来静止不动的山有了动态“出”字使本来静止不动的山有了动态 美。不但逼真地表现了舟行途中天门山特美。不但逼真地表现了舟行途中天门山特 有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。 望天门山望天门山 唐唐 李白李白 天 门 中 断 楚 江 开 ，天 门 中 断 楚 江 开 ， 碧 水 东 流 至 此 回 。碧 水 东 流 至 此 回 。 两 岸 青 山 相 对 出 ，两 岸 青 山 相 对 出 ， 孤 帆 一 片 日 边 来 。孤 帆 一 片 日 边

7、 来 。 朗读古诗朗读古诗 带着自己的体会再把古诗读一读，结带着自己的体会再把古诗读一读，结 合课文插图，看看诗中描绘了哪些色彩鲜合课文插图，看看诗中描绘了哪些色彩鲜 明的景物。明的景物。 碧水、青山、孤帆、日碧水、青山、孤帆、日 青的山、绿的水、白白的帆、红红的青的山、绿的水、白白的帆、红红的 太阳，构成了一幅多么美妙的图画呀太阳，构成了一幅多么美妙的图画呀! ! 真真 是诗中有画，画中有诗。是诗中有画，画中有诗。 这首古诗，紧扣一个“望”字，表现这首古诗，紧扣一个“望”字，表现 了诗人怎样的感情？了诗人怎样的感情？ 雄伟壮丽、对祖国山河的热爱之情。雄伟壮丽、对祖国山河的热爱之情。 望天门山

8、望天门山 唐唐 李白李白 天 门 中 断 楚 江 开 ，天 门 中 断 楚 江 开 ， 碧 水 东 流 至 此 回 。碧 水 东 流 至 此 回 。 两 岸 青 山 相 对 出 ，两 岸 青 山 相 对 出 ， 孤 帆 一 片 日 边 来 。孤 帆 一 片 日 边 来 。 朗读古诗朗读古诗 总结总结 我们学习这首古诗时是用什么方我们学习这首古诗时是用什么方 法来学习的呢？法来学习的呢？ 读：读通古诗。读：读通古诗。 解：理解诗意。解：理解诗意。 想：想象古诗画面。想：想象古诗画面。 悟：感悟作者感情。悟：感悟作者感情。 结构梳理结构梳理 望望 天天 门门 山山 天门中断天门中断 楚江开楚江开

9、碧水东流碧水东流 至此回至此回 山水相映山水相映 青山青山 相对出相对出 孤帆孤帆 日边来日边来 以动写静以动写静 孤孤 帆帆 乘乘 风风 破破 浪浪 长长 江江 灵灵 秀秀 浩浩 荡荡 人们常说：人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”上有天堂，下有苏杭。” 在杭州，最有名的景点要数西湖了，宋代诗在杭州，最有名的景点要数西湖了，宋代诗 人苏轼就在这儿留下了他的传世佳作人苏轼就在这儿留下了他的传世佳作 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨。 第第2 2课时课时 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士，字子瞻，号东坡居士， 世人称其为“苏东坡”，眉州眉世人称其为“苏东坡”，

10、眉州眉 山人，北宋著名文学家、书画家。山人，北宋著名文学家、书画家。 他是“唐宋八大家”他是“唐宋八大家” 之一，豪之一，豪 放派词人代表。他与父亲苏洵、放派词人代表。他与父亲苏洵、 弟弟苏辙合称“三苏”。主要作弟弟苏辙合称“三苏”。主要作 品有品有水调歌头水调歌头等。等。 作者介绍作者介绍 自学古诗自学古诗 读：先自由读一读古诗，然后在小读：先自由读一读古诗，然后在小 组里互相读一读。组里互相读一读。 解：结合书中注释，在小组里说一解：结合书中注释，在小组里说一 说自己对诗意的理解。说自己对诗意的理解。 悟：体会这首诗所表达的情感。悟：体会这首诗所表达的情感。 想：说说诗歌描绘了怎样的画面。

11、想：说说诗歌描绘了怎样的画面。 有感情地朗读诗歌，读准字音。有感情地朗读诗歌，读准字音。 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好 ，水 光 潋 滟 晴 方 好 ， 山 色 空 蒙 雨山 色 空 蒙 雨 亦亦 奇 。奇 。 欲 把 西 湖 比 西 子 ，欲 把 西 湖 比 西 子 ， 淡 妆 浓淡 妆 浓 抹抹 总 相总 相 宜宜 。 yy yy mm 抹抹 mm（ ） mm（ ） 抹药抹药 抹石灰抹石灰 那名工人用抹（那名工人用抹（mm）布擦了擦手，）布擦了擦手， 然后往伤口上抹（然后往伤口上抹（mm）了一点儿药，又）了一点儿药，又 接着往墙上抹（接着往墙上抹

12、（mm）起石灰来。）起石灰来。 mm（ ） 抹布抹布 “初”左边是“衤”，不是“礻”。“初”左边是“衤”，不是“礻”。 初初 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 波光闪动的样子。波光闪动的样子。 迷茫缥缈的样子。迷茫缥缈的样子。 再读诗歌，结合注释理解诗意。再读诗歌，结合注释理解诗意。 潋滟潋滟 空蒙空蒙 晴天的西湖晴天的西湖 雨天的西湖雨天的西湖 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 西子西子 即西施，春秋时代越国的美女。即西施，春秋时代越国的美女。 作者运用了什么修辞手法？作者运用了什么修辞手法？ 比喻比喻 西湖是景，西子是人，

13、一个景，一个人，西湖是景，西子是人，一个景，一个人， 怎么可以放在一起比较呢？怎么可以放在一起比较呢？ “西湖”和“西子”的名字里都有一“西湖”和“西子”的名字里都有一 个“西”字；“西湖”景美，“西子”人个“西”字；“西湖”景美，“西子”人 美，二者都有天然美的资质，所以诗人把美，二者都有天然美的资质，所以诗人把 西湖比作西子。这是多么奇妙的比喻啊！西湖比作西子。这是多么奇妙的比喻啊！ “淡妆浓抹”指什么？“淡妆浓抹”指什么？ 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 淡妆浓抹淡妆浓抹 指淡雅和浓艳两种不同的妆。指淡雅和浓艳两种不同的妆。 西施西施是中国古代四大美是

14、中国古代四大美 女之一，她是春秋末期越国女之一，她是春秋末期越国 人，姓施，名夷光，世居苎人，姓施，名夷光，世居苎 （zhzh）萝山苎萝村。苎萝山）萝山苎萝村。苎萝山 现属绍兴诸暨市城关镇。苎现属绍兴诸暨市城关镇。苎 萝有东、西两村，施夷光住萝有东、西两村，施夷光住 在西村，所以叫她“西施”。在西村，所以叫她“西施”。 诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别 是什么样子的？是什么样子的？ 晴天：晴天：水光潋滟水光潋滟 雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙 西湖之美，何止晴天雨天，一年的春西湖之美，何止晴天雨天，一年的春 夏秋冬，一日的清晨黄昏，景色各异，美夏秋冬，一日的清晨黄

15、昏，景色各异，美 不胜收。所以诗人发出了这样的感慨不胜收。所以诗人发出了这样的感慨 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 正因为这个美妙的比喻，西湖从此又正因为这个美妙的比喻，西湖从此又 有了“西子湖”这个人景合一的美称。有了“西子湖”这个人景合一的美称。 朗读古诗朗读古诗 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好 ，水 光 潋 滟 晴 方 好 ， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。 欲 把 西 湖 比 西 子 ，欲 把 西 湖 比 西 子 ， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜 。淡 妆 浓 抹 总 相 宜 。 课

16、外延伸课外延伸 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 望湖楼醉书望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼上水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼上水如天。 结构梳理结构梳理 饮 湖 上 初 晴 后 雨 饮 湖 上 初 晴 后 雨 晴方好晴方好 雨亦奇雨亦奇 借景抒情借景抒情 比西子比西子 总相宜总相宜 贴切比喻贴切比喻 浓淡俱佳浓淡俱佳 晴雨皆美晴雨皆美 我们跟随作者“欣赏”了

17、雄伟的天我们跟随作者“欣赏”了雄伟的天 门山，“游览”了妩媚的西湖，现在我门山，“游览”了妩媚的西湖，现在我 们一起去洞庭湖走一走，领略一下洞庭们一起去洞庭湖走一走，领略一下洞庭 湖的美景。湖的美景。 第第3 3课时课时 洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳 市附近，是我国第二大淡水湖。市附近，是我国第二大淡水湖。 八百里洞庭，烟波浩渺。水天相八百里洞庭，烟波浩渺。水天相 接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君 山，山上有诸多景点。山，山上有诸多景点。 著名文学家范仲淹来到洞庭，留下著名文学家范仲淹来到洞庭，留下 了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

18、”了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的经典之作。的经典之作。 你看到了什么景象？你看到了什么景象？ 夜晚的洞庭湖夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水天空、明月、湖水 望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡 刘禹锡刘禹锡，字梦得，河南，字梦得，河南 洛阳人。唐朝文学家、哲学洛阳人。唐朝文学家、哲学 家。有“家。有“诗豪诗豪”之称。”之称。 主要作品主要作品有有陋室铭陋室铭 竹枝词竹枝词杨柳枝词杨柳枝词 乌衣巷乌衣巷等。等。 作者介绍作者介绍 望洞望洞庭庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡 湖 光 秋 月 两 相 和 ，湖 光 秋 月 两 相 和 ， 潭 面 无 风 镜潭 面 无 风 镜 未 磨未 磨 。 遥 望 洞

19、庭 山 水 翠 ，遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 白 银白 银 盘盘 里 一 青 螺 。里 一 青 螺 。 tntn wiwi mm pnpn 庭庭 廷廷 蜓蜓 tntn tntn tntn （家庭）（家庭） （朝廷）（朝廷） （蜻蜓）（蜻蜓） 磨磨 mm（ ） mm（ ） 消磨消磨 磨坊磨坊 我陪爷爷在磨（我陪爷爷在磨（mm）坊里消磨）坊里消磨 （mm）了一下午的时光。）了一下午的时光。 精读古诗精读古诗 望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡 湖 光 秋 月 两 相 和 ，湖 光 秋 月 两 相 和 ， 潭 面 无 风 镜 未 磨 。潭 面 无 风 镜 未 磨 。 遥 望 洞 庭 山 水 翠 ，

20、遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 白 银 盘 里 一 青 螺 。白 银 盘 里 一 青 螺 。 自读古诗，结合自读古诗，结合 课文插图，借助书上课文插图，借助书上 的注释和工具书，理的注释和工具书，理 解诗句的意思。解诗句的意思。 在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波 光和皎洁的月光互为映衬，显得那么光和皎洁的月光互为映衬，显得那么 宁静、和谐。宁静、和谐。 湖光秋月两相和湖光秋月两相和 烟波浩渺的洞庭湖上没有一丝风，烟波浩渺的洞庭湖上没有一丝风， 水面平静得似一面没有被磨过的镜子。水面平静得似一面没有被磨过的镜子。 潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨 远远望去，君山碧绿如翡翠，远

21、远望去，君山碧绿如翡翠， 山点缀着水，水环抱着山。山点缀着水，水环抱着山。 遥望洞庭山水翠遥望洞庭山水翠 君山的影子倒映在水中，就像是在君山的影子倒映在水中，就像是在 白银盘里放进的一只小巧玲珑的青螺。白银盘里放进的一只小巧玲珑的青螺。 白银盘里一青螺白银盘里一青螺 再读古诗再读古诗 再读古诗，边读边思考，你读懂了哪些再读古诗，边读边思考，你读懂了哪些 字或哪些词？说一说。字或哪些词？说一说。 相：相互。相：相互。 和：和谐。和：和谐。 镜镜: :铜镜，比喻洞庭湖水面。铜镜，比喻洞庭湖水面。 镜未磨：未被磨过的铜镜。镜未磨：未被磨过的铜镜。 遥望：远望。遥望：远望。 湖光秋月两相和，潭面无风镜

22、未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 这首诗描写的是什么时候？这首诗描写的是什么时候？ 秋月秋月 从“秋月”可以看出是秋天的夜晚。从“秋月”可以看出是秋天的夜晚。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 说说你眼前见到了哪些景物，这里藏说说你眼前见到了哪些景物，这里藏 着一个比喻句，找一找，再说说把什么比着一个比喻句，找一找，再说说把什么比 作了什么。作了什么。 作者把潭面比喻成未磨的镜子，这样的作者把潭面比喻成未磨的镜子，这样的 比喻突出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。比喻突出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

23、“两相和”的“两”是指谁与谁？两相和”的“两”是指谁与谁？ “和”是什么意思？和”是什么意思？ “两相和”的“两”指的是湖光与秋“两相和”的“两”指的是湖光与秋 月。“和”的意思是“和谐”。月。“和”的意思是“和谐”。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 这两句诗把什么比喻成什么？这两句诗把什么比喻成什么？ 白银盘白银盘 青螺青螺 将洞庭湖、君山分别比喻成白银盘、将洞庭湖、君山分别比喻成白银盘、 青螺，体现了洞庭湖的色彩美。青螺，体现了洞庭湖的色彩美。 闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭湖闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭湖 山水美。你想象到了怎样的画面？用上一山水美。你

24、想象到了怎样的画面？用上一 两个形容词来说一说。两个形容词来说一说。 未未 我会写我会写 “未”字的两横“未”字的两横 要写得上短下长，与要写得上短下长，与 “末”区分开。“末”区分开。 磨磨 “磨”是半包围“磨”是半包围 结构，不是上下结构。结构，不是上下结构。 遥遥 书写“遥”字书写“遥”字 时，注意先内后外。时，注意先内后外。 名句欣赏名句欣赏 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 雍陶雍陶题君山题君山 洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的 人很多，你们将来有机会一定要到湖南人很多，你们将来有机会一定要到湖南 的岳阳市边上去看一看洞庭湖，爬一爬的岳阳市边上去看一看洞庭湖，爬一爬 君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下 祖国的锦绣风光。祖国的锦绣风光。 总结总结 湖水湖水 君山君山 湖月湖月 潭面潭面 望 洞 庭 望 洞 庭 洞庭湖洞庭湖 山水一体山水一体 景色景色 迷人迷人 相和相和 如镜如镜 银盘银盘 和平宁静和平宁静 山水相衬山水相衬 结构梳理结构梳理 青螺青螺