蜜蜂优质精选1课件.pptx

1、14.蜜 蜂 第第2课时课时 上节课我们学习了生字，观赏了各上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进昆虫记，走进蜜蜂的和作者一起走进昆虫记，走进蜜蜂的世界。世界。课文导入自由朗读第二自自由朗读第二自然段，看看然段，看看试验都试验都有哪些环节？有哪些环节？互动课堂 一天，我（一天，我（）在我家）在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。在他们的背上做了白色的记号

2、。（），我叫小女儿在蜂窝旁等着，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（）自己带着做了记号的二十只）自己带着做了记号的二十只左右的左右的蜜蜂，蜜蜂，走了走了四公里四公里路，打开纸袋，把它们放出来。路，打开纸袋，把它们放出来。互动课堂先先再再然后然后还还三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1试验的过程可以分哪几步呢？互动课堂捉蜜蜂捉蜜蜂 叫女儿等叫女儿等 走走了四公里了四公里 做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂 等蜜蜂等蜜蜂 得出结论得出结论三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张P

3、PT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1 一天，我在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们它们放在纸袋里放在纸袋里。我。我叫小女儿在蜂窝旁等着叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，了记号的二十只蜜蜂，走了走了四公里四公里路路，打开纸袋，在它们，打开纸袋，在它们的的身上身上做了白色的记号做了白色的记号。然后放。然后放了了出来。出来。试验的试验的科学性科学性互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编

4、版）(共27张PPT)1在蜜蜂身上做记号是为了_。让女儿在蜂窝旁等是为了_。把蜜蜂装入纸袋里是为了_。作者走了四公里路是为了_。作者是个怎样的人？认认真真 严严谨谨与其与其它它蜜蜂区分蜜蜂区分掌握蜜蜂回来的时间掌握蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题离家足够远更能说明问题互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1 从试验的过程，我们感受到科学家从试验的过程，我们感受到科学家求求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真务实的研究态度、严谨的科学作风和

5、认真观察，用心思考的研究品质。真观察，用心思考的研究品质。说一说：你从试验过程感受到什么？互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1 那那二十只左右二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，蜜蜂飞得很低，几乎几乎要触到地面，要触到地面，大概大概这样可以减少阻力。我想，它们这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体

6、现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢想一想：反问表达的是什么语气？想一想：反问表达的是什么语气？反问？怎么能肯定句：我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，不能不能看到看到遥远的家。遥远的家。互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)11法布尔有了怎样的推测呢？2为什么会有这样

7、的推测呢？在回家的路上，我推测在回家的路上，我推测蜜蜂蜜蜂可能找不到家了。可能找不到家了。原因：原因：远远 闷在袋子里闷在袋子里 起风起风互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1 大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1 在回家的路上在回家的路上,我推测蜜蜂可能我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门找不到家了。

8、没等我跨进家门,小女小女儿就冲过来儿就冲过来,脸红红的脸红红的,看上去很激看上去很激动。她高声喊道动。她高声喊道:“:“有两只蜜蜂飞回有两只蜜蜂飞回来了来了!它们两点四十分回到蜂窝里它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着肚皮下面还粘着花粉呢。花粉呢。”蜜蜂是在“没等我跨进没等我跨进家门家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？用的时间之短用的时间之短飞行的速度之快飞行的速度之快互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1 我放飞蜜蜂的时候是我放飞蜜蜂的时候是将将近近两点两点钟钟。也

9、就是说，在。也就是说，在大大约三刻钟的时间里约三刻钟的时间里，那两只，那两只小蜜蜂飞了小蜜蜂飞了四公里四公里路，这还路，这还包括了采花粉的时间。包括了采花粉的时间。说明作者有什么特点？互动课堂 最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。互动课堂 傍晚傍晚时，时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天第二天我我检查蜂窝时，发现了检查蜂窝时，发现了十五十五只只身上身上有白色记号的蜜蜂。有白色记号的蜜蜂。这样，这样，二十只左右的二十只左右的蜜蜂蜜蜂，至少，至少有有十五十五只没有迷失方向，只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

10、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。的景物，但它们确确实实飞回来了。可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？赞赏互动课堂试验的结果是什么？十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。互动课堂验证内容:蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力 验证过程:选选2020左右左右只蜜蜂，放进纸袋做上只蜜蜂，放进纸袋做上记号记号,带到带到四公里四公里外放外放飞。飞。验证结果:2020只只左右左右中有中有1717只飞回来。只飞回来。实验报告实验报告三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语

11、文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1 自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无法解一种我无法解释的释的本能本能。本能本能：人和动物不学就会的本领：人和动物不学就会的本领结论通过通过结论可以肯定的是结论可以肯定的是：无法解释的是无法解释的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 能辨认方向的本能能辨认方向的本能三年级下

12、册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1说一说：学了这篇课文你有什么启示？我们要养成仔细观察，认真思考我们要养成仔细观察，认真思考的习惯。的习惯。我们要学习科学家严谨的科我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。学作风和求真务实的科学态度。互动课堂三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1蜜蜂蜜蜂认真观察认真观察 工作严谨工作严谨验证内容验证内容:验证过程验证过程:选蜜蜂放纸袋选蜜

13、蜂放纸袋，做记号放做记号放飞飞验证结果验证结果:大部分蜜蜂大部分蜜蜂飞回飞回蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力 得出结论得出结论:靠得本能靠得本能结构梳理三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1 这篇课文通过写法布尔为了了解这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认蜜蜂辨认方向的能力方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本一种无法解释的本能能，表现了法布尔，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风善于观

14、察、善于思考、作风严谨、求真务实严谨、求真务实的工作态度。的工作态度。主题概括三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜罗隐罗隐咏蜂咏蜂花发蜂递绕，果垂猿对攀。花发蜂递绕，果垂猿对攀。王安石王安石北山暮旧示道人北山暮旧示道人拓展延伸三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1一、关联词填空。一、关联词填空。因为所以 不是而是 尽

15、管但()蜜蜂有辨认方向的能力，()无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的()超常的记忆力，()一种我无法解释的本能。()它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，()他们确确实实飞回来了。课堂演练因为所以不是而是尽管但三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1三年级下册语文课件14.蜜蜂（第2课时）人教（部编版）(共27张PPT)1例：蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无一种我无法解法解释的本能。释的本能。小明不是忘带作业了，而是根本没有写。二、请仿照例句写一句段话。二、请仿照例句写一句段话。课堂演练三、如果请你来当动物学家，你想

16、研究什么？三、如果请你来当动物学家，你想研究什么？蝴蝶毛毛虫如何变成蝴蝶观察与思考毛毛虫与蝴蝶的关系还可以研究哪些？还可以研究哪些？蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳课堂演练1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。