苏教版中职语文(基础模块)下册第22课《雨霖铃》课件5.ppt

1、 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。雨雨霖霖铃铃 柳永（约984年约1053年），原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，福建崇安人，北宋著名词人，婉约派代表人物。柳永出身官宦世家，少时学习诗词，有功名用世之志。咸平五年（1002年），柳永离开家乡，流寓杭州、苏州，沉醉于听歌买笑的浪漫生活之中。大中祥符元年（1008年），柳永进京参加科举，屡试不中，遂一心填词。景祐元年（1034年），柳永暮年及第，历任睦州团练推官、余杭县令、晓峰盐碱、泗州判官等职，以屯田员外郎致仕，故世称柳屯田。

2、柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人，也是两宋词坛上创用词调最多的词人。柳永大力创作慢词，将敷陈其事的赋法移植于词，同时充分运用俚词俗语，以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术个性，对宋词的发展产生了深远影响。人物生平人物生平 早年经历 柳永出身官宦世家，祖父柳崇，世居河东（今山西），曾为沙县县丞，在州郡颇有威信。父亲柳宜，出仕南唐，为监察御史；南唐灭亡后，柳宜供职北宋，任雷泽县令，不久，改为费县县令、濮州任城令。柳永即出生于其父任所（984年，费县）。淳化元年（990年），柳宜入汴京上书，授全州通判，柳永随父赴任。淳化五年（994年），柳宜以赞善大夫调往扬州，柳永随往，习作

3、劝学文。至道三年（997年），柳宜屡迁至国子博士，命其弟携画像前往故里崇安，以慰家母思念，柳永随叔归乡。咸平元年（998年），柳永居家乡，游览名胜中峰寺，作诗题中峰寺。柳永读到眉峰碧，甚爱此词，将它题写在墙壁上，反复琢磨。咸平四年（1001年），柳永尝试为词，作巫山一段云六六真游洞，歌颂家乡风景武夷山，有“飘飘凌云之意”。轶闻典故轶闻典故1.奉旨填词 史载，柳永作新乐府，为时人传诵；仁宗洞晓音律，早年亦颇好其词。但柳永好作艳词，仁宗即位后留意儒雅，对此颇为不满。及进士放榜时，仁宗就引用柳永词“忍把浮名，换了浅斟低唱”（鹤冲天黄金榜上）说：“既然想要浅斟低唱，何必在意虚名”，遂刻意划去柳永之名。

4、宋人严有翼亦载有此事，说有人向仁宗推荐柳永，仁宗回复“且去填词”，并说自此后柳永不得志，遂出入娼馆酒楼，自号“奉圣旨填词柳三变”。2.眠花宿柳 柳永生在一个典型的奉儒守官之家，自小深受儒家思想的系统训练，养成功名用世之志，然而，他一旦出入“秦楼楚馆”，接触到“竞赌新声”，浪漫而放荡不羁的性格便显露出来，因此，青楼成了他常去之处。科举落第后，柳永沉溺烟花巷陌，都市的繁华、歌伎的多情，使柳永仿佛找到了真正的自由生活。在宋代，歌伎以歌舞表演为生，其表演效果的好坏，直接关系到她们的生活处境。演出效果取决于演技和所演唱的词，演技靠个人的勤奋练习，而词则靠词人填写。歌伎为了使自己的演唱吸引观众，往往主动向

5、词人乞词，希望不断获得词人的新词作，使自己成为新作的演唱者，以给听众留下全新的印象，同时也希望通过词人在词中对自己的赞赏来提升名气。柳永落第后，频繁地与歌伎交往，教坊乐工和歌伎填词，供她们在酒肆歌楼里演唱，常常会得到她们的经济资助，柳永也因此可以流连于坊曲，不至于有太多的衣食之虞。歌伎是柳永词的演唱者和主要歌咏对象，存世柳词中涉及歌伎情感方面的约150首，歌伎激发了柳永的创作热情，满足了他的情感追求，促成了他的创作风格，也奠定了他的文学地位。3.白衣卿相 柳永年轻时应试科举，屡屡落第；即暮年及第，又转官落魄，终官不过屯田员外郎。由于仕途坎坷、生活潦倒，柳永由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华

6、的都市生活，以毕生精力作词，并在词中以“白衣卿相”自诩。表面上看，柳永对功名利禄不无鄙视，但骨子里还是忘不了功名，希望走上一条通达于仕途的道路。柳永是矛盾的，他想做一个文人雅士，却永远摆脱不掉对俗世生活和情爱的眷恋和依赖；而醉里眠花柳的时候，他却又在时时挂念自己的功名。然而，仕途上的不幸，反倒使他的艺术天赋在词的创作领域得到充分的发挥。据传，柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，无亲人祭奠。歌伎念他的才学和痴情，凑钱替其安葬。每年清明节，又相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”，这种风俗一直持续到宋室南渡。文学成就文学成就 柳词内容1.描写市民阶层男女之间的感情 柳永词大量描写市民

7、阶层男女之间的感情，词中的女主人公，多数是沦入青楼的不幸女子。柳永的这类词，不仅表现了世俗女性大胆而泼辣的爱情意识，还写出了被遗弃的或失恋的平民女子的痛苦心声。在词史上，柳永第一次笔端伸向平民妇女的内心世界，为她们诉说心中的苦闷忧怨。正是基于这样的原因，柳永的词才走向平民化、大众化，使词获得了新的发展趋势。2.描写都市生活和市井风光 柳永词多方面展现了北宋繁华富裕的都市生活和丰富多彩的市井风情。柳永长期生活在都市里，对都市生活有着丰富的体验，他用彩笔一一描绘过当时汴京、洛阳、益州、扬州、会稽、金陵、杭州等城市的繁荣景象和市民的游乐情景。这些都市风情画，前所未有地展现出当时社会的太平气象。3.描

8、写羁旅行役 柳永多次科举失利后，为了生计，不得不到处宦游干谒，以期能谋取一官半职。柳永工于羁旅行役词，正是基于他一生宦游沉浮、浪迹江湖的切身感受。乐章集中六十多首羁旅行役词，比较全面地展现出柳永一生中的追求、挫折、矛盾、苦闷、辛酸、失意等复杂心态。在这类词中，柳永写其行踪所至，自抒漂泊生活中的离别相思之情，背景远比五代以及宋初词人所写思乡念远词阔大，意境也更苍凉，特别真切感人。4.其他 柳永还写过不少歌颂帝王、达官贵人的词，也写过一些自叙怀抱，自叹平生遭际的词，例如其戚氏一篇，是乐章集中最长的一首词，他在词中对自己的生平作了回顾，字里行间颇多感触，唱出了天涯沦落的不遇之士的悲音，被誉为离骚的遗

9、风。词的分类词的分类宋代词坛上的两大流派是豪放派与婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主。婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照等。婉约派四大旗帜之一，四旗中号“闺语”：李清照 婉约派四大旗帜之一，四旗中号“别恨”：晏殊婉约派四大旗帜之一，四旗中号“情长”：柳永婉约派四大旗帜之一，四旗中号“愁宗”：李煜写作背景写作背景 雨霖铃就是他离开京城时所写。柳永因作词忤仁宗遂“失意无俚，

10、流连坊曲”为歌伶乐伎撰写曲子词。此词为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。倾吐深深的离愁时，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。听录音，划分节奏听录音，划分节奏听音乐，体会情感听音乐，体会情感邓丽君版邓丽君版林志颖版林志颖版（一）整体感知思考：雨霖铃写的是什么情，从哪里可以思考：雨霖铃写的是什么情，从哪里可以 看出？看出？离情，离情，“多情自古伤离别多情自古伤离别”（二）作品赏析上阕上阕 寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，对长亭晚，骤雨初歇。骤雨初歇。都门帐饮无绪，都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。念去去，念去去，千里烟波，千里

11、烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。（二）作 品 赏 析思考：既然是写离情，上阕是如何表现离思考：既然是写离情，上阕是如何表现离情的？情的？意象意象（景）（景）寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨兰舟、烟波、暮霭兰舟、烟波、暮霭情感情感难舍难分难舍难分长亭：长亭：早在秦汉时便开始在道旁设亭，供旅客停息休憩或送别饯行之用。当时是十里置亭，也叫“十里长亭”五里一短亭。词中的长亭（短亭）是古代的人们送别的场所，许多文人学士在写离别时经常要写到长亭。正是因为长亭是送别的场所，所以它也就成了离愁别绪的象征。寒蝉：寒蝉：古人在文学作品中写到“蝉”的时候，往往都是和“忧愁悲苦”联系在一起的。因而“寒蝉凄切”四

12、字在词作之首就为全篇奠定了一种令人心碎情感基调。（二）作品赏析 词作开篇就以凄婉之笔，通过环境描写渲染了一种令人心碎的悲凉气氛。这三个句子字字写景，而字字传情，景物特征与人物心情互相交融，真可谓字字情，声声泪，令人顿生许多愁。（二）作品赏析“执手相看泪眼，竟无语凝噎”是如何表现离情的？词人用细节描写，突出相握的手和含泪的眼。在这里，词人运用了白描手法，寥寥数语便把情人间那种缠绵眷恋之情，无可奈何之意维妙维肖地表达出来了。（二）作品赏析 上阕的结尾三句：上阕的结尾三句：“念去去，千里烟波，暮念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与再次描写景物，这里的景物描

13、写与开头三句有什么不同？开头三句有什么不同？开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是想象中的景物。这里的一个“念”字，表明了下面的景物是想象的、虚构的，它实际上是词人内心深处那种“剪不断，理还乱”的离愁别绪的形象化显现。（二）作品赏析 词人这里描写想象中的景物，表现了他怎样词人这里描写想象中的景物，表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。的心情？请用几个形容词加以概括。词人此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的。（二）作品赏析 下阕下阕 多情自古伤多情自古伤离别，离别，更那堪更那堪冷落清秋节。冷落清秋节。今宵酒今宵酒醒何处，醒何处，杨柳岸，杨柳岸，晓风残晓风残月。月。此去经此去经年，年，应是良应是

14、良辰好景虚设。辰好景虚设。便纵有便纵有千种风情，千种风情，更与何更与何人说。人说。（二）作品赏析“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”在这两句中，在这两句中，有三个字点明了这首词的主旨，是哪三字？有三个字点明了这首词的主旨，是哪三字？伤离别 此时的柳永仕途失意，不得不离开汴京南下漂泊，此番离京，心情黯然，前程迷茫；昔日红颜知己前来送别，往日千般柔情，万种恩爱都蕴含在这两双含情的泪眼当中，千言万语，百般千虑，一切尽在不言中。（二）作品赏析今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。杨柳：杨柳：杨柳是中国古代送别诗中描写得最多、最优美动人，情意

15、绵绵的一个意象。“柳”与“留”读音相近，所以，“折柳”可以表示留恋之意。（二）作品赏析句中“酒醒”照应上阕哪一句？词人为什么喝酒？“都门帐饮无绪”，既然是没有情绪，为什么还要喝呢？无非是借酒浇愁而已。词人本指望一醉解千愁，却不料“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，酒醒之后愁绪更浓，这怎不令人潸然泪下呢？（二）作品赏析“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”请大家注意，词人在这里只写到良辰好景，而没有写到平常时日。为什么呢？因为连良辰好景都形同虚设，那平常日子中的度日如年就可想而知了。就算有千种深情，万般爱意，又向谁去说呢？只有独对清风冷月，望空兴叹，为伊消得人憔悴了。这样，

16、作者就在令人洒泪伤情的抒写中，结束了全词。听录音，再次体会这首词，并思考这首词的写作手法听录音，再次体会这首词，并思考这首词的写作手法有哪些？有哪些？写作技巧：写作技巧：1）写景抒情，融情于景，情景交融2）虚实结合从整体上看，这首千古名词，通篇围绕从整体上看，这首千古名词，通篇围绕“伤离别伤离别”三字三字构思；先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别之时，构思；先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别之时，重在描摹情态；再写别后想象，重在刻画心理。全词重在描摹情态；再写别后想象，重在刻画心理。全词情景交融，虚实结合，情深意挚，凄楚动人，具有极情景交融，虚实结合，情深意挚，凄楚动人，具有极强的婉约美，在

17、步步的推进中显出情感的深沉与婉约。强的婉约美，在步步的推进中显出情感的深沉与婉约。作业1.就“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发”所描绘的场景，写一个小故事，也可以是话剧、散文等。文体不限。2.练习册。练习册。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是

18、怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023-7-15最新中小学教学课件30thank you!2023-7-15最新中小学教学课件31