9知法守法依法维权教案.doc

1、9 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权 教材分析教材分析 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中“我们的国家”第 13 条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我 国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法 制意识” ， 青少年法治教育大纲 中 “小学高年级(36 年级)教学内容与要求” 第 2 条 “初 步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保 护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对 校园欺凌行为的认知和防范意识” ，第 3

2、条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步 树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友 善的价值与意义” ，第 5 条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其 危害和要承担的法律责任”和第 6 条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的 功能与作用” 。 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“用好法律维护权利” ，目的是培养学生用 法律解决问题的思维方式，让学生学习运用相应的法律维护自身权利，引导学生进一步 理解未成年人的特别权利，尝试在权利的边界内寻求法律的支持。第二个板块的话题是 “守法不违法” ，目的是引导学生尊重他人的合法权利，自己不做

3、违法犯罪的事情，拒 绝欺凌、暴力、性侵害等不良行为。第三个板块的话题是“依法维权有途径” ，目的是 帮助学生掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。三个板块之间 有逻辑关系， 也能够相互补充和印证， 先培养学生维护自身权利、 尊重他人权利的观念， 再引导学生掌握运用法律的方法。 学生情况分析学生情况分析 六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一 定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权 利。本课设定的第一个教学目标是进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到 用法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救

4、济。 权利对应着义务，学生在享受法律规定的各种权利的同时，也同时有着遵守法律规定的 义务。六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识 不到自己有“不触犯法律”的义务。本课设定的第二个教学目标是为引导学生理解不良 行为在法律上的意义，从而在思想和行动上遵守法律，做守法公民。 本课设定的第三个教学目标为学生提供方法论上的指导，使学生了解运用法律维权的途 径、方法和技巧。同时，本课也引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生 提高自我保护的意识和能力。 教学目标：教学目标： 1、学生面对生活中发生的一些违法侵权行为，能进行正确的判断，能进行坚决有效的 斗争。 2、让

5、学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。 3、懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。 教学重点：教学重点： 让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权 益。 教学难点：教学难点： 让学生树立起敢于斗争的意识。 教学设计思路：教学设计思路： 由未成年人合法权益被侵犯的案例导入，再利用人生 AB 剧的形式对一个典型案例进行 分析，让学生树立起敢于斗争，敢于打官司的意识：再通过对校园抢劫、敲诈事件的分 析，让学生学会善于斗争；最后通过对情景的处理，巩固知识。 教学过程：教学过程： 一、案例导入： 未成年人合法权益被

6、侵犯的案例。 二、出示案例： 1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽 丽，今年 12 岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我 告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。 思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论 继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。 教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢 于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。 继续案例：他为什么这样？我该怎么办？ 学生讨论：寻找维权途径和维权机构 途径：协商投诉上诉（打官司） 机构

7、：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等 继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。 2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。特别 是是否有勇气。 3、案例：中小学生中 80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉 说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以 决定“自认倒霉” 。你认为应该怎么办？ 归纳：勇于斗争，还要善于斗争。 四、情景：六年级学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又 让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。 学生

8、思考对策，要用机智摆脱。 结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。 三、潜伏在我们身边的危险 在校园外中，有各种潜伏的危险。很多时候，我们没有注意到危险的存在，但如果危险 一旦发生，将可能影响我们的一生。 （一）拐卖、绑架儿童 为什么要拐卖儿童？为什么要绑架儿童? 为了钱，有的是因为自己本来没有小孩，想要小孩养老。 被拐卖的儿童一般去哪了呢？ 人贩子拐卖儿童主要是将儿童卖到偏远地方， 做别人的养子女， 卖到工厂矿区里做苦力， 有些还会被打残废，放在路边当乞丐，行乞赚钱。 有些同学可能觉得， 人贩子拐卖的只是年龄更小的小孩， 实际上在拐卖的案件里头， 二、 三十岁的大人也会成为被拐卖的对象

9、。 绑架就是将小朋友绑起来，关起来，问家长拿钱，之后才能放人，有些犯人担心小朋友 会透露自己的信息，可能会撕票，撕票的意思是，不论收不收到钱，都将小孩杀死。 人贩子有几种拐骗的惯技，需要同学们注意： 1.陌生人向你问路，你带不带？ 2.陌生人说顺路将你接送回家，你上不上车？ 3.陌生人拿饼干给你吃，你吃吗？拿果汁给你喝，你喝吗？ 4.有人强行将你抓走，怎么办？ 需要记得以下这些事： 1.记住家人的手机号码、家庭住址 2.夜晚之前需回家 3.不贪小便宜，不吃陌生人食物 4.不走人少的路 5.不离家出走 6.不一个人坐滴滴、的士 7.不去网吧、KTV 8.出现危险，往人多的地方去求助 9.打电话报

10、警，要讲清楚地点，附近的建筑 （二）校园欺凌 校园欺凌是怎样的？同学们应该已经有初步的概念。一般表现为索要财物、拳打脚踢， 摔跤，揪头发，抓耳朵，掰手指，更严重的有拍裸照、动刀子。 我们先讨论一下为什么会存在校园欺凌？原因很复杂，有的同学刚开始只是想用恶作剧 的方式，整蛊其他同学，但是久而久之就形成了欺负别人的习惯；有的同学是因为模仿 游戏、电视电影、手机视频，觉得这样很酷；有的同学是跟同学发生矛盾后，不讲道理， 只用拳头，认为暴力可以解决问题；有的同学觉得暴力可以引起别人的重视，由此获得 自豪感。 但这些都是扭曲的想法，是错的，使用暴力在文明社会中是低等的行为，是违法的。 这几天，我在网上搜

11、索了很多关于校园欺凌的事件，很多成年人说自己在上小学和初中 的时候，受过别人的欺负，而且不少人说当时没有及时处理好，导致事件的恶化。 为什么要及时处理呢？校园欺凌， 往往是从抱着试一试的态度， 看对方是不是可以欺负， 好不好欺负， 这种试一试的心理， 刚开始可能只是讲粗口的语言暴力， 可能是推搡行为， 可能是扔书包。当发现这个同学没有反抗时，就觉得可以继续实施暴力。有的同学会去 反抗，双方打斗起来，但这个时候，对方就找更多的人，拿武器打回去，后果也会相当 严重。 受到侵害怎么办？ 告诉家长！告诉老师！必要时报警！ 为什么不告诉家长和老师呢？对方恐吓你不能告诉你就真的不敢告诉了吗？被欺负的 事情

12、，已经不是你们自己能解决的了。这事情是需要有其他力量介入才能解决。在成年 人社会里，发生打斗的事件，也会报警，由警察去处理，校园欺凌跟成年人的打斗事件 一样严重的， 大人都要找警察去处理了， 我们作为小学生也应该找其他力量介入去处理。 被人欺负不是什么羞耻的事，每个人的生活中都可能有那么一些不幸，你爸妈小时候可 能也有这种经历。你的爸妈，你的老师都会协助你去解决问题、调整情绪。 遇到欺凌行为，怎么办？ 重要的事情说三遍： 告诉家长！告诉老师！必要时报警！ 告诉家长！告诉老师！必要时报警！ 告诉家长！告诉老师！必要时报警！ （三）性侵犯 有部分同龄人或者是比你年纪大的人， 可能会侵犯同学们的身体

13、。 他们有可能是陌生人， 有可能是我们身边的人，可能是亲戚，可能是邻居，可能同学。 无论对方怎么哄骗你，都不要给别人触碰这个图上背心、裤衩的地方，不许碰！也不要 在别人面前脱衣服、换衣服。不跟陌生人单独相处。 一旦发生这样的事，告诉家长，告诉老师，必要时报警！这也是重要的事情，得再说两 次。告诉家长，告诉老师，必要时报警！告诉家长，告诉老师，必要时报警！ （四）校园里打闹引发的危险 现在的校园伤害案中，发生的原因大多是因为发生打闹。 校园打闹到底有多危险？ 2016 年，河南省桐柏县一间小学里，7 名同学课间打闹，其中一人撞到桌角，伤到内脏， 因为救治不及时，8 岁学生死亡。 2017 年，江

14、苏省姜堰区的一间小学里，一名学生将同桌的凳子抽掉，导致同学脊椎骨受 伤，休学一年，医疗费数万元。 那么课间应该怎样做好，才能防范风险？ 1.不在楼道踢球、追逐打闹 2.不攀爬阳台、窗台 3.下楼梯不拥挤 4.小心使用剪刀、笔等文具 5.不拿教室里的清洁用具打闹 6.不冲撞教室门口、讲台、书桌 7.不从阳台往下扔东西 8.上体育课按老师要求使用体育器材 9.乘坐校车时不随意走动，不打闹 （五）毒品的魔抓伸向未成年人 相信学校已经向同学们讲过毒品的危害。吸食毒品后会上瘾，也就是想继续吸食，否则 全身难受。当前毒品中危害比较严重的是海洛因和冰毒。人在吸食海洛因后，会出现嗜 睡、感觉迟钝、运动失调、幻

15、觉、妄想、定向障碍等，一旦停用就会出现不安、焦虑、 忽冷忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。这种痛 苦，反过来又促使吸毒者为避免这种痛苦而千方百计地维持吸毒状态。冰毒和摇头丸在 药理作用上属中枢兴奋药，毁坏人的神经中枢。 当前毒品在国内大肆流通， 毒品的魔抓已经伸向未成年人。 毒品， 是千万不能试的东西， 一试毁终身。试了之后，你现在这种优质的生活就全都没了。民警常说： “染毒只要 1 分钟，戒毒却需几十年。 ” 今天一共给同学们讲了三个内容，我们回顾一下 教师总结 为什么要有法律、纪律？ 学法、知法、懂法、守法、用法。 因为有纪律，我们才能安全地成长。法律就在我

16、们身边。从出生到死亡，我们都在跟法 律打交道。潜伏在我们身边的危险，作为小学生很难独立用法律来保护自已的权益，可 以在监护人的帮助下（代维权）或老师的指导下用法律来依法保护自我权益。我们要记 得及时向家长、老师、警察请求帮助。 9 9 知法守法，依法维权知法守法，依法维权 复习素材复习素材 一、知识点 1、为了更好的保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了 专门保护未成年人的法律， 并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款。 同时， 作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。知晓法律，学好法律，用好法 律，才能依法维护权利。 2、公民享有人身权、财产权、选举

17、权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社 会生活等各项权利。宪法、民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面， 对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自 身权利。 3、法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行 为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保 护其健康成长。 4、法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到侵害时，我们应当运用 法律手段依法维权， 而不能采用违反法方式维权。 “运用法律维权益， 以暴制暴不可取。 ” 同时，权力的行使和保护也有边界。权利人应当在法律

18、的范围内行使和保护权利，而不 能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。 5、法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们 权利受到侵害时， 需要运用法律武器捍卫自己的权益， 另一方面， 我们也应当遵守法律， 做守法公民，不违法犯罪。 6、在校园生活中，同学们之间相处有很多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和 睦的音符，如孤立自己不喜欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等。随着科技的 发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。这些欺凌行为不仅严重侵害了他人的 权利，危害到我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。 7、我们应该勇敢地对欺凌行为说

19、“不” 。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关 请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。 8、针对中小学生欺凌和暴力问题，2016 年 11 月，教育部、最高人民法院、最高人民检 察院、公安部等九部门联合印发关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见 ，向校园 欺凌和暴力“亮剑” 。 9、我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触摸。一旦有人 侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。我们应加强自我保护能力，提 高警惕，预防性侵害。 10、法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家长或 老师，寻求法律专业人员的帮助，向有

20、关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。 11、未成年人在维护自身权利时，应要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对， 尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。 12、依法维权要靠证据，一切能够证明案件事实的材料都可以成为证据，例如合同、书 信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。 二、知识点解析 1 1、未成年人如何维护自己的合法权利？未成年人如何维护自己的合法权利？ （1）知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利：在权利受到侵害时，应当 运用相应的法律维护自身权利，不能采用违反法方式维权；应当在法律的范围内行使和 保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求

21、得不到法律的支持。 （2）我 们也应当遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 2 2、对于校园欺凌行为，我们该怎么办？对于校园欺凌行为，我们该怎么办？ 我们应该勇敢地对欺凌行为说“不” 。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请 求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。 3 3、如何预防性侵害？如何预防性侵害？ 我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触摸。一旦有人侵犯 我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。我们应加强自我保护能力，提高警 惕，预防性侵害。 4 4、未成年人维权途径有哪些？未成年人维权途径有哪些？ 当我们的权利受到侵害时，应该及时将

22、情况告诉家长、老师或向学校报告；寻求法律专 业人员的帮助，如向律师等专业人员请教，向居委会或村委会求助，向法律援助部门求 助， 向妇女儿童保护组织求助等； 向有关部门寻求保护， 如请求政府主管部门依法办事， 请求公安机关立案查办，向检察院提起控告、申诉，向法院起诉等运用法律维护我们的 权利。 5 5、未成年人在维护自身权利时，怎样保护自己？未成年人在维护自身权利时，怎样保护自己？ （1）当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助， 以保证自身安全。 （2）依法维权要靠证据，一切能够证明案件事实的材料都可以成为证据，例如合同、 书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。