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沪音版三下（唱游）《音乐》第一单元听斑鸠调-教案、教学设计(配套课件编号：80180).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：647563

上传时间：2020-07-21

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学目标知识与技能欣赏歌曲斑鸠调，模唱歌曲衬词过程与方法在聆听、感受、体验等音乐欣赏过程中，运用分辨、比较、肢体动作表演等方法进行表演。情感态度与价值观欣赏女高音独唱斑鸠调，感受歌曲所表现的愉悦情绪，富有生机的春天情景，感受歌曲的民歌风味。教材分析教学重点欣赏歌曲斑鸠调，感受女声明亮的音色，想象歌曲所表现的春天情景。教学难点模唱斑鸠调衬词，感受民歌韵味。相关链接教学预设教后记一、听音入室歌曲春天在哪里要求学生听音乐拍手进入教室。二、基训 1、学生齐唱手指音阶 do-do 三、欣
2、赏斑鸠调 1、导入：师问：我们常说一日之际在于晨，那么一年之际在于？你在春节期间有没有发现春天来到的迹象？古往今来有许多诗人、作家用文字来赞美春天，你能吟诵一篇吗？学生个别发言，集体背诵一首春的诗歌 2、欣赏初听斑鸠调提问：（1）歌曲由（）个人演唱，这种形式称为（）。（2）歌曲是（）拍，情绪是（）。（3）歌曲在描绘什么景象？能复述你印象最深刻的一句歌词吗？ 3、师生交流，了解歌曲采用女声独唱的表演形式。加强对女高音音色的熟知，（可以多欣赏几首女高音的歌曲能让学生听辨。） 4、细听第一段歌曲：（1）找出感到不顺口的歌词念一念： A： “马格叫”-地方方言，意味
3、什么叫。 B：找出衬词，起到什么作用？（2）轻声跟唱衬词，感受歌曲的民歌韵味。（3）师生对读歌词，进行体会。（4）从歌中你听到哪些小动物在歌唱？歌词还描绘了哪些情景？（5）复听并跟唱第一段歌词。 5、完整地听赏全曲，感知歌曲情绪。 6、师生交流感受：斑鸠调情绪愉悦，节奏明快，富有喜庆的欢乐气氛，是流传在江西南部地区的采茶调。歌曲2/4拍，五声徵调式。歌曲采用女声独唱的形式，表现了春天来临，大地万物复苏的新气象。 7、完整复听歌曲，并参与表演。第一段：全班随音乐击拍，女生跟唱歌中的衬词和斑鸠歌声。第二段：全班随音乐击拍，男生跟唱歌中的衬词和斑鸠歌声。第三段：全班一起跟唱完整的歌词。 8、活动与创造（5）想一想斑鸠调可以分为几个小段落，当你听到每个段落出现时请举手示意。四、师生告别，听音离室。（拓展欣赏资源库）

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