沪音版三下（唱游）《音乐》第一单元 唱 春天来了-教案、教学设计(配套课件编号：e01ea).docx

1、【课课 题题】 春天来了 【教学内容】【教学内容】 1、 学唱歌曲春天来了 2、4/4 拍律动特点和顿音学习 【教学目标】【教学目标】 1、可以运用轻松活泼的情绪和明亮的声音演唱歌曲。 2、运用声势练习把握乐曲节奏，体会四四拍的律动特点。 1.1.材料分析：材料分析： 这是一首流传很广的德国儿童歌曲， 大调式， 4/4 拍。 歌曲由 ABA 三个乐句组成， 欢快活泼的旋律表现出孩子们天真可爱的形象，歌词表现出他们在田野里奔跑， 发现春天到处焕发新貌，大地一派欣欣向荣的情景。歌曲表达了人们对于春天的 赞美之情、喜爱之情。 2.2.学情分析：学情分析： 三年级的学生，在教师的指导下可以准确掌握节奏

2、、演唱字母谱，能够尝试 选择合适简单的节奏为乐曲伴奏。 但学生的能力毕竟有限， 音乐素养也参差不齐。 针对以上学情，创设丰富有趣的音乐活动，激发其参与的兴趣。在课上我将详细 的介绍一些打击小乐器的规范使用， 努力做到每位学生都能熟悉听辨与运用在乐 曲中，让学生在愉快轻松的氛围下快乐学习。 【教学重难点教学重难点】 教学重点：教学重点： 能用活泼的情绪演唱歌曲， 体会 4/4 拍强、 弱 、 次强、 弱节奏特点。 教学难点：教学难点：学习“顿音”的演唱方法，运用断连对比的方法演唱歌曲。 【教具准备】【教具准备】 音乐课本、课件 ppt、钢琴、口琴 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教

3、学 1、 复习歌曲Do Re Mi ，熟悉五线谱音符位置。 2、 创设乐曲相关的春天情境。 二、歌曲节奏练习二、歌曲节奏练习 1、播放乐曲，提出问题。 师：同学们，仔细听一下我们这首乐曲里的春天是怎样的？ 师：同学们，让我们仔细聆听一下歌曲，思考一下乐曲是几几拍呢？ 2、再次聆听歌曲，把握乐曲重拍，强拍由拍手进行律动。 3、教授四四拍律动，加入次强拍律动，运用跺脚表示次强拍。 4、加入弱拍，运用拍腿表示。 节奏型： 5、视学生掌握情况，可将节奏型复杂化。 节奏型： 三、演唱歌曲春天来了三、演唱歌曲春天来了 1、将歌词节奏化，进行朗读。 师提问，四分音符以及八分音符的时值，歌词节奏化。 2、与学

4、生分节视唱歌谱。 3、学生练习，运用“lu”来进行轻声哼唱。 3、带上歌词演唱，注重附点音符的节奏把握。 4、加上情绪，注重音乐渐强渐弱处理。 四、乐曲顿音技巧学习四、乐曲顿音技巧学习 1、电脑出示乐谱 教学策略：教学策略： 通过简单的歌曲，运用五指五线谱，复习所学音符的位置。创设春天情境，引入乐曲， 并为学习歌曲的四四拍律动这一教学环节作铺垫。 教学策略：教学策略： 歌曲采用视唱法学唱，先让学生跟着音乐拍击，感受歌曲的节奏韵律，熟悉歌曲曲调，然后 采用师生分小节视唱的方式学唱歌谱，随后加入歌词，注重情绪与音色，加入强弱对比。 师：请同学们看看，乐曲的第二行有什么符号？ 2、运用口琴进行顿连音的听辨比较。 师：请同学们分组讨论顿连音的区别特点。 （课件：知识宫） 3、口琴跟随伴奏，学生演唱，注重顿音。 师：同学们，顿音符号大家记住了吗？ 4、交流展示，口琴伴奏。 五、小结：五、小结： 师：唱着春天来了 ，同学们的心情也很快乐吧，老师希望你们每天都快快乐 乐，开开心心迎接每一天，快乐地学习、生活、游戏，好吗？ 六、整队出教室六、整队出教室 乐谱：乐谱： 教学策略： 在这一教学环节中，把律动与演唱整合，通过学生自主性合作性的学习活动激发学生的 学习兴趣、培养他们对与歌曲演唱以及律动的配合，发展他们的创造力并养成合作精神。