沪音版三下（唱游）《音乐》第一单元 唱 春天来了-教案、教学设计(配套课件编号：21c62).doc

1、 第一单元第一单元 春天春天 唱唱春天来了春天来了 第一课时第一课时 教学设计 【教材分析】【教材分析】 这是一首流传很广的德国儿童歌曲，大调式，4/4 拍。歌曲由 ABA 三个乐句 组成， 欢快活泼的旋律表现出孩子们天真可爱的形象，歌曲表现出他们在田野里 奔跑，发现春天到处焕发新貌，大地一派欣欣向荣的情景。歌曲表达了人们对春 天的赞美之情，喜爱之情。春天来了选自上海音乐出版社小学音乐第六 册第一单元“春天”。这是一首流传很广的德国儿童歌曲，4/4 拍，大调式，. 歌曲由 ABA 三个乐句组成，欢快活泼的旋律表现出孩子们天真可爱的形象，歌词 表现出他们在田野里奔跑。发现春天到处焕发新貌，大地一

2、派欣欣向荣的情景。 歌曲表达了人们对春天的赞美之情，喜爱之情。 【学情分析】【学情分析】 三年级的学生对于歌曲的演唱方式及歌曲情绪具有一定的知识积累， 他们乐 于学习、富于联想，既活泼好动又好奇心强，这个班级的学生特点是好学、有钻 研精神、喜爱表现、充满想象力。在本课时中通过学生已经学过的歌曲来复习巩 固已有的知识，在歌曲演唱中感受歌曲的情绪，能用所学的五线谱知识唱歌谱、 听辨旋律，找出相似的乐句，并用自己喜欢的表演形式表达出自己心中最美的春 天， 在小组合作的氛围中， 发挥学生各自的表演特长， 各种表演方式来表现歌曲。 【设计思路】【设计思路】 本课创设春天的情景， 以跳 春晓 律动集体舞进

3、入教室， 营造春天的意境。 复习演唱歌曲春晓后，引入新课的学习，新首歌曲以感受领先，启发学生边 感受边找出相似的乐句，学习顿音记号，能用连贯、跳跃的不同演唱方法表现歌 曲不同的乐句。在分组合作边唱边演，充分地用歌声表现歌曲所描绘的情和景。 学生在层层递进的活动中由景导情、由景促情、由景表情，通过师生情感的渲染 和互动，吸引学生用心地歌唱、动情地表演。感受春天、赞美春天，获得身心的 愉悦。 【教学内容】【教学内容】 1、复习歌曲春天的歌 2、学唱歌曲春天来了 3、表演唱歌曲春天来了 【教学目标】【教学目标】 1、 能用轻快活泼的情绪演唱歌曲 春天来了 ， 表现孩子们对春天的赞美之情， 喜爱之情。

4、（情感态度与价值观）情感态度与价值观） 2、运用聆听、感受领先，找出相同的乐句，学习顿音记号，能用连贯、跳跃的 不同演唱方法表现歌曲不同的乐句。 感受春天、 赞美春天， 获得身心的愉悦。 （过（过 程与方法）程与方法） 3、了解顿音记号的表达含义，在歌曲中添加顿音记号，以短促、轻巧的声音歌 唱。了解 4/4 拍的含义及其强弱规律。（知识与技能）（知识与技能） 【教学重点】【教学重点】 能用轻快活泼的情绪和明亮的声音演唱歌曲。 【教学【教学难点】难点】 学习“顿音”的演唱方法，运用断连对比的方法演唱歌曲。 【教学过程】【教学过程】 一、听音乐进教室（学生边听春晓边跳集体舞进入教室） 二、古诗诵读

5、春晓 三、复习演唱春晓 四、新授 1、完整听赏歌曲春天来了 （1）歌曲的节拍、情绪如何？ （2）歌曲描绘了怎样的景象？ （3）出示：4/4 拍强弱规律 4 每小节四拍 4 以四分音符为一拍 （4）边听边和老师一起拍一拍歌曲的强弱规律 2、再次聆听全曲 （1）（出示歌谱）找出一共有几个乐句？ （2）学生用 lu 哼唱 说明：本环节为复习部分，用朗诵来启发孩子对春天的想象，复习演唱要求学生注意 声音位置、声音甜美等，表现出春天的生机盎然。 评价要点：歌声甜美有春天的意境。 评价方式：教师评价。 说明：学生听着朗朗上口的春晓音乐进入教室，是对春天记忆的唤醒，为本 课春天来了创造了良好的氛围。 评价要

6、点：开心、欢乐、喜悦。 评价方式：教师评价。 拍 说明：本环节是加强学生的自主视谱能力及学生对歌曲的整体感受 评价要点：准确的找出乐句，发现乐句的相同于不同 评价方式：教师评价。 3、唱谱 （1）师生唱谱 （2）交换唱谱 （3）生生接龙 4、学习顿音 5、完整演唱歌谱 （1）关注停顿和连贯的区别 （2）关注附点四分音符和呼吸记号 6、演唱歌词 （1）师弹旋律生唱第一段歌词（关注学生的附点音符） （2）学生自主学唱第二段歌词，师弹生唱（关注学生的重拍） （3）学生自主学唱第三段歌词，师弹生唱（关注学生的一音对多字的节奏均匀） 7、完整演唱歌曲 四、创编 1、创编表演 2、小乐器伴奏 3、歌唱表演

7、 五、小结 春天来了！我们的大自然生机盎然、更加美丽了，大自然不仅是小动物们 的家园，也是我们人类赖以生存的地方，我们要保护好属于我们的大自然，保护 环境，让我们的地球家园更加美丽、更加富有生机！ 说明：这部分内容是学生最喜欢的创编环节，学生可以发挥自己的想象、动脑思考、 最后呈现出来。不仅是对歌曲的复习，更是对整首乐曲的升华。 评价要点：歌唱声音清晰、响亮，情绪表达准确。各小组分工明确、配合默契。创编 造型有美感、并且有层次!并能表现出春天的生机勃勃。乐器伴奏是否准确等。 评价方式：学生互评。 说明：这一部分为新授歌曲，以聆听、感受领先，再加入 4/4 拍的知识学习，接着哼 唱旋律，视唱歌谱，自学歌词，最后歌曲处理顿音。一气呵成，层层递进，学 生在思考与游戏中合作学习。 评价要点：注意附点节奏和顿音，以及歌曲演唱的声音位置评价方式：教师评价。