沪音版三下（唱游）《音乐》第一单元 唱 春天的歌-教案、教学设计(配套课件编号：d4c3e).doc

1、1 【课题】【课题】欧美儿童歌曲春天的歌 【教学内容】【教学内容】 1、复习欣赏乐曲阿细跳月 2、学唱歌曲春天的歌 3、拓展欣赏古诗乐歌曲九月九日忆山东兄弟 【教学任务分析】【教学任务分析】 1 1、教材分析、教材分析 歌曲春天的歌这是一首流传于英美的儿童歌曲，3/4 拍，大调式，分 节歌形式。歌曲由四个乐句组成，弱起节奏，曲调优美舒展、委婉动听。歌曲 蕴含着生动的意境，简洁的三段歌词仿佛把人们带进了大自然。在春天里，无 论自己走到哪里，那里就有春天的声音、春天的气息。欢快的歌声让人充分感 受到春天万物复苏、生机勃勃的景象。 歌曲九月九日忆山东兄弟由作曲家易凤林老师，根据唐代诗人王维描 绘游子

2、思乡怀念亲人之情的古诗九月九日忆山东兄弟谱曲而成。歌曲曲调 为 B 羽调式，歌曲旋律流畅柔美，具有传统民族调式风格。歌曲分为两部分， 第一部分节奏舒缓，呈现游子孤身一人孤独寂寞的景象；歌曲的第二部分由 B 羽调式转入 G 宫调式。展现情绪的变化和内心情感激荡，把歌曲的情绪渐渐推 向高潮，更多的是对美好时光的追忆与思念。 2 2、育人立意、育人立意 通过学唱春天的歌 ，感受歌曲所展现的春天勃发生机的情景，激发学生 对大自然的热爱、赞美之情。 3 3、学情分析、学情分析 本班学生活泼好动，对音乐有着浓郁的兴趣，个别女生表现力很强，大部 分学生对音乐形象与歌曲情感的把握与表现能力相对较弱，协同表演的

3、能力不 足。男生有部分音不太准、节奏感稍差。本课中根据学生的实际音乐学习能力， 注重聆听模仿，通过哼模唱、自主学唱、看手势等方式引导学生初步理解歌曲 2 内涵，学唱歌曲，力求学生在感知作品音乐要素的基础上，能初步唱出歌曲的 风格韵味，表现歌曲情感。同时，能运用歌唱、添加音效的表现方式，表达自 己的情感体验，表现歌曲的情感内涵。 【教学三维目标】【教学三维目标】 1、学习歌曲春天的歌 ，融入歌曲欢快、活泼的意境，展现的春天勃发 的生机，乐于同老师、伙伴合作表达对春天、对大自然的热爱、赞美之情；拓 展欣赏歌曲九月九日忆山东兄弟 ，体会歌曲所表达的内容与情感，并乐于亲 近民族音乐与文化。 2、参与聆

4、听、旋律哼唱、学生自主学习、添加音效等活动，学唱歌曲春 天的歌 ，并丰富歌曲的表现；参与聆听、歌曲辨别等活动，欣赏歌曲九月九 日忆山东兄弟 。 3、能用欢快的情绪、自然甜美的声音、有感情地演唱歌曲春天的歌 ； 初步了解重阳节的习俗，能感知歌曲的情绪。 【重难点预设】【重难点预设】 1 1、教学重点：、教学重点： 用自然甜美的歌声演唱春天的歌 ，表现出春天生机勃勃的景象。 2 2、学习难、学习难点：点： 准确唱好歌曲中的弱起节奏；以及歌曲中跳跃较大的音程和一字多音处的演 唱。 【教学准备】【教学准备】 钢琴、多媒体、投影仪等 【教学过程与简析】【教学过程与简析】 一、复习欣赏阿细跳月 1、复习各

5、民族春节习俗 2、师生一起来跳月 3 说明： 学习要点：复习欣赏阿细跳月 ，律动感受歌曲带来节日氛围，想象彝族 人跳月时的欢乐情景。 教学策略与意图：通过聆听、律动，感知歌曲奔放热烈的情绪，体会彝族人 跳月的心情，知道彝族的跳月风俗。 二、新授歌曲春天的歌 （一）整体感知 1、初次聆听范唱并交流 关键设问：歌曲的情绪怎样？让你想象到怎样的一幅画面？ 2、再次聆听并思考 关键设问：这是一首几拍子歌曲？ 3、师生交流，揭示课题春天的歌 说明： 学习要点：感受歌曲的情绪，感知三四拍的韵律。 教学策略与意图：通过听觉优先，让学生充分感受到春天万物复苏，生机勃 勃的景象。此外，通过聆听范唱，让学生直观地

6、感受歌曲欢快的情绪特点，为 学唱春天的歌做铺垫。 （二）熟悉旋律 1、教师弹奏旋律，学生心里默唱 2、学生轻声用“LU”哼唱熟悉旋律 3、聆听老师哼唱旋律，认识呼吸记号 4、学生根据呼吸记号的提示再次哼唱旋律 （三）学唱第一段歌词 1、熟悉歌词 （1）老师按节奏范读第一段歌词 （2）学生按节奏朗读第一段歌词 4 2、学唱第一段歌词 （1）教师范唱，学生心中默唱 （2）学生轻声跟唱第一段歌词，交流学唱难点 （3）师生指导演唱与交流 预设难点：学生演唱平淡 突破策略：交流歌曲内容与形象，引导学生边想象边演唱 3、学生有感情地演唱第一段 说明： 学习要点：准确的把握歌曲节奏与节拍韵律，有感情地演唱歌

7、曲。 教学策略与意图： 本环节学生从歌唱体验中认识了呼吸记号； 学生加深了对 歌曲旋律的印象，掌握了简单的歌唱方法，积累学唱经验；通过对比聆听、律 动提示，突破弱起节奏、一字多音的难点。 （四）分组自学第二、三段歌词 1、在口风琴辅助和同伴互助下，学生自选方法学唱歌曲第二、三段 2、教师巡视、指导、改进各小组的演唱 3、小组分组反馈，进行师生评价、生生评价 （五）完整的演唱歌曲 （六）拓展表现 1、教师示范为第一段添加歌曲伴唱 2、学生模仿布谷鸟的叫声为歌曲伴唱 3、自主选择小动物的叫声并生动模仿，为歌曲第三段伴唱 （七）完整的表演歌曲 1、第一段齐唱歌曲 2、第二段老师演唱，学生为歌曲伴唱

8、3、第三段综合表演 部分学生演唱 部分学生为歌曲伴唱 老师小乐器伴奏 5 说明： 学习要点：学生自学歌曲第二、三段歌词，并为歌曲添加伴唱。 教学策略与意图： 本环节引导学生尝试用添加伴唱的方式为歌曲伴奏， 培养 学生的音乐创造思维与实践能力。 同时， 此环节强调发挥学生主动性， 运用唱、 演结合的方式，完整地表现歌曲。 三、拓展欣赏歌曲 （一）听音乐辨季节 （二）欣赏九月九日忆山东兄弟 1、简介节日及古诗创作背景 2、观看图片，了解重阳节习俗 说明： 学习要点：聆听二十四节气不同的歌曲片段，感知歌曲所表现的季节。 教学策略与意图：教师重点介绍重阳节及创作背景，拓展学生知识面。通过 聆听歌曲，让学生初步感知歌曲形象，感受作者对兄弟家人的无比思念之情。 四、课堂小结 【教学流程】【教学流程】 复习阿细跳月 拓展欣赏歌曲 学唱歌曲春天的歌 6 复习表演 歌曲新授 拓展视野 学 生 舞 蹈 展 示 感 知 歌 曲 情 绪 学 唱 地 一 段 歌 词 自 学 第 二 、 三 歌 词 为 歌 曲 添 加 音 效 完 整 演 唱 与 表 现 听 音 乐 辨 季 节 欣 赏 九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟