科尔沁右翼中旗某中学七年级语文下册-第二单元-8诗作业课件-新人教版.ppt

1、8木兰诗zh jin ti tu xn c 鬓鬓 辔辔 朔朔 雌雌 姊姊 2以下各句朗读节奏划分准确的一项为哪一项以下各句朗读节奏划分准确的一项为哪一项()A朔气朔气/传传/金柝金柝,寒光寒光/照照/铁衣铁衣B将军将军/百百/战死战死,壮士壮士/十十/年归年归C万里万里/赴戎赴戎/机机,关山关山/度假设度假设/飞飞 D愿驰愿驰/千千/里足里足,送儿送儿/还还/故乡故乡A対着対着 织布的梭子织布的梭子 只只 军中的文告军中的文告 早晨早晨 战事战事 越过越过 古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具 记功记功 外城外城 穿穿 动弹动弹 怎么怎么 区分区分

2、4指出以下句子运用的修辞手法。指出以下句子运用的修辞手法。(1)朔气传金柝朔气传金柝,寒光照铁衣。寒光照铁衣。()(2)策勋十二转策勋十二转,赏赐百千强。赏赐百千强。()(3)双兔傍地走双兔傍地走,安能辨我是雄雌安能辨我是雄雌？()(4)东市买骏马东市买骏马,西市买鞍鞯西市买鞍鞯,南市买辔头南市买辔头,北市买长鞭。北市买长鞭。()対偶対偶夸张夸张反问反问排比、互文排比、互文5用现代汉语翻译以下句子。用现代汉语翻译以下句子。(1)将军百战死将军百战死,壮士十年归。壮士十年归。将士们身经百战将士们身经百战,有的战死沙场有的战死沙场,有的征战多年胜利归来。有的征战多年胜利归来。(2)策勋十二转策勋十

3、二转,赏赐百千强。赏赐百千强。给木兰记很大的功给木兰记很大的功,赏赐很多的财物。赏赐很多的财物。(3)爷娘闻女来爷娘闻女来,出郭相扶将。出郭相扶将。父母听说女儿回来了父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接女儿。互相搀扶着到城外迎接女儿。6根据提示根据提示,用作品原句填空。用作品原句填空。(1)表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是:_,_,_,_。(2)夸张地描写木兰矫健英姿的诗句是夸张地描写木兰矫健英姿的诗句是:_,_。(3)概述战争旷日持久概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是战斗激烈悲壮的诗句是:_,_。(4)从侧面描写木兰

4、战功显赫的诗句是从侧面描写木兰战功显赫的诗句是:_,_。(5)运用比喻讴歌赞颂木兰谨慎、机敏的诗句是运用比喻讴歌赞颂木兰谨慎、机敏的诗句是:_,_;_,_？东市买骏马东市买骏马西市买鞍鞯西市买鞍鞯南市买辔头南市买辔头北市买长鞭北市买长鞭万里赴戎机万里赴戎机关山度假设飞关山度假设飞将军百战死将军百战死壮士十年归壮士十年归策勋十二转策勋十二转赏赐百千强赏赐百千强雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔雌兔眼迷离雌兔眼迷离双兔傍地走双兔傍地走安能辨我是雄雌安能辨我是雄雌门门 战事战事 扶持扶持 同贴同贴”开开”坐坐”脱脱”著著”理理”帖帖”,”,一系列的动词一系列的动词,传神地表传神地表现出木兰久征胜利归来现出木兰久征

5、胜利归来,恢复女装时欣喜兴奋的心情。恢复女装时欣喜兴奋的心情。9分析出门看火伴分析出门看火伴,火伴皆惊忙火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。这两句诗的表达作用。不仅写出了伙伴的惊讶情态不仅写出了伙伴的惊讶情态,还从侧面表现了木兰的英雄气概。还从侧面表现了木兰的英雄气概。10联系全诗联系全诗,简要评价花木兰这一人物形象。简要评价花木兰这一人物形象。例如例如:花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质功名利禄的高贵品质,以及她爱家爱国的崇高精神。以及她爱家爱国的崇高精神。(二二)【甲【甲木兰诗木兰诗(节选节

6、选)归来见天子归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不木兰不用尚书郎用尚书郎,愿驰千里足愿驰千里足,送儿还故乡。送儿还故乡。爷娘闻女来爷娘闻女来,出郭相扶将出郭相扶将;阿姊闻妹来阿姊闻妹来,当户理红妆当户理红妆;小弟闻姊来小弟闻姊来,磨刀霍磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云著我旧时裳。当窗理云鬓鬓,対镜帖花黄。出门看火伴対镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙火伴皆惊忙:同行十二年同行十二年,不知木兰是女郎。不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔,雌兔眼

7、迷离雌兔眼迷离;双兔傍地走双兔傍地走,安能辨我是雄雌安能辨我是雄雌？【乙【乙 木兰从军木兰从军木兰者木兰者,古时一民间女子也。少习骑古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵长而益精。值可汗点兵,其父名其父名在军书在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行,木兰乃易男装木兰乃易男装,市鞍马市鞍马,代父从军。溯黄河代父从军。溯黄河,度黑山度黑山,转战驱驰凡十有二年转战驱驰凡十有二年,数建奇数建奇功。嘻功。嘻!男子可为之事女子未必不可为男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。余观夫木兰从军之事因益信。A【点拨【点拨明堂明堂”指古代帝王

8、举行大典的朝堂。指古代帝王举行大典的朝堂。12把语段【甲把语段【甲中画横线的句子翻译成现代汉语。中画横线的句子翻译成现代汉语。开我东阁门开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。著我旧时裳。打开我绣楼的门打开我绣楼的门,坐在我内房的床上。脱下我从军时穿的战袍坐在我内房的床上。脱下我从军时穿的战袍,穿上我在家穿上我在家时穿的衣裳。时穿的衣裳。13用简洁的语言概括语段【甲用简洁的语言概括语段【甲第二段的内容。第二段的内容。记叙了木兰与亲人团聚时的情景。记叙了木兰与亲人团聚时的情景。14语段【甲语段【甲和语段【乙和语段【乙都描写了木兰代父从军这件事都描写了木兰代父从军这件

9、事,有什么异同点。有什么异同点。异异:语段【甲语段【甲重在表现木兰的女儿情怀重在表现木兰的女儿情怀,语段【乙语段【乙重在表现木兰的英雄气重在表现木兰的英雄气概。同概。同:都是先叙事后议论都是先叙事后议论,赞扬了木兰的英勇无畏赞扬了木兰的英勇无畏,揭示了巾帼不让须眉揭示了巾帼不让须眉的道理。的道理。【语段乙参考译文【语段乙参考译文木兰是古时候的一位民间女子。她从小练习骑马木兰是古时候的一位民间女子。她从小练习骑马,随随着年龄的增长技术不断精深。当时正碰上可汗点兵着年龄的增长技术不断精深。当时正碰上可汗点兵,她父亲的名字在名她父亲的名字在名册上册上,和同村的许多年轻人都在此次出征的队伍中。因为她的

10、父亲年老和同村的许多年轻人都在此次出征的队伍中。因为她的父亲年老多病不能胜任多病不能胜任,木兰于是女扮男装木兰于是女扮男装,在集市买了马和马具在集市买了马和马具,替父亲出征。替父亲出征。逆黄河而上逆黄河而上,翻越黑山翻越黑山,骑马四处征战驰骋沙场有十二年骑马四处征战驰骋沙场有十二年,屡次建立功勋。屡次建立功勋。哈哈!男子可做的事女子未必不能做男子可做的事女子未必不能做,我看到木兰从军之事后便更加相信我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。这个道理了。15学习完【木兰诗学习完【木兰诗后后,很多同学都被木兰保家卫国的精神所感染很多同学都被木兰保家卫国的精神所感染,为此为此,初一初一(2)班准备开

11、展一次爱国主义教育活动班准备开展一次爱国主义教育活动,请你一起参与请你一起参与,并完成以下任务。并完成以下任务。(1)请根据下面提供的下联请根据下面提供的下联,以爱国以爱国”为主题为主题,対出上联。対出上联。上联上联:_,_下联下联:立大志立大志,敢教日月换新天敢教日月换新天树雄心树雄心誓把青春献祖国誓把青春献祖国(2)阅读下面一那么材料阅读下面一那么材料,写出你的探究结果。写出你的探究结果。爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容,也是文艺创作的永恒追求。坚也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观持唯物史观,不管历史条件发生什么变化不管历史条件发生什么变化,凡

12、是为中华民族做出贡献的英雄凡是为中华民族做出贡献的英雄,都应得到尊敬都应得到尊敬,受到颂扬受到颂扬,被人民牢记。被人民牢记。例如例如:爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容,也是文艺创作的永恒追也是文艺创作的永恒追求。求。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语写作写作 怎样选材怎样选材讲授人：武汉市任家路

13、中学讲授人：武汉市任家路中学 夏璇夏璇1 23知识导航，明确目标知识导航，明确目标回顾经典，学习方法回顾经典，学习方法方法指导，实践落实方法指导，实践落实课程导引课程导引1 1、理解作文选材的作用和意义。、理解作文选材的作用和意义。2 2、掌握作文选材的方法、掌握作文选材的方法:围绕中心、真实、新颖，具备围绕中心、真实、新颖，具备时代性。时代性。3 3、变、变“学得学得”为为“习得习得”,增强写作信心增强写作信心,提高作文的兴提高作文的兴趣和选材能力。趣和选材能力。明确目标明确目标 选材，就是根据主旨的需选材，就是根据主旨的需要，有目的的选择恰当的材料要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文

14、章产生最好来表现主题，使文章产生最好的效果。的效果。1.1.根据阿长与根据阿长与 的内容，思考材料与中心关系的密切程的内容，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排工作是否合适。度，以及作者相应的详略安排工作是否合适。中心中心材料材料阿长不无愚昧阿长不无愚昧、可笑之处，、可笑之处，但她对但她对“我我”的无私关怀，的无私关怀，让让“我我”永远永远怀念。怀念。1 1、阿长名字的由来、阿长名字的由来2 2、阿长喜欢切切擦擦、阿长喜欢切切擦擦3 3、阿长睡觉、阿长睡觉 摆摆“大大”字字4 4、阿长正月初一早晨让、阿长正月初一早晨让“我我”吃福橘吃福橘5 5、阿长讲长毛的故事、阿长讲长毛的故

15、事6 6、阿长为、阿长为“我我”买山海经买山海经经典回顾经典回顾一、依据中心，进行选材一、依据中心，进行选材1.1.阿长称呼的来历；阿长称呼的来历；2.2.元旦吃福橘说恭喜；元旦吃福橘说恭喜；3.3.教我令人厌烦的种种规矩教我令人厌烦的种种规矩;4.“4.“切切察察切切察察”的毛病的毛病;5.“;5.“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠;6.;6.摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相;7.“7.“长毛长毛”的往事的往事;8.;8.给我买心仪已久的给我买心仪已久的山海经山海经依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。（1 1）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重

16、视）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视 ；（2 2）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望。）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望。详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。分展现作者所观所想。略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。经典回顾经典回顾 文章的中心决定了材料的取舍及详略的文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排

17、：安排：跟中心无关的，舍弃不取跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相；跟中心相关的关的，要分清主次要分清主次，选取最有利于表现中心选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开的材料作为重点详细展开，其他可以略写。其他可以略写。游离中心选用材料游离中心选用材料，或材料使用详略不当，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。都会影响中心的表达。二、文章选材贵在新颖二、文章选材贵在新颖 所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺

18、腑的佳作。巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。张中行在张中行在叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事一文中一文中:精心选材精心选材叶圣陶先生叶圣陶先生为人宽厚为人宽厚叶圣陶先生叶圣陶先生严于律己严于律己经典回顾经典回顾2.2.根据叶圣陶先生二三事的内容，思考材料与中心关系的密切程根据叶圣陶先生二三事的内容，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详安排工作是否合适略。度，以及作者相应的详安排工作是否合适略。中心中心材料材料待人宽厚，谨严认待人宽厚，谨严认真真律已严格律已严格1 1、修改

19、文章标点、修改文章标点2 2、修润课本的事、修润课本的事3 3、送客、送客4 4、复、复a a信信1 1、用语主张、用语主张“写话写话”2 2、文风上重视、文风上重视“简洁简洁”3 3、重视语言使用的规范、重视语言使用的规范经典回顾经典回顾 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提醒同这里要提醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的

20、。选材者需有一双慧眼，发奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物现新生活、新事物，做到独辟蹊径做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。这避免陈旧乏味。这“蹊径蹊径”往往表现为一种与众不同的往往表现为一种与众不同的“视角视角”。选新颖的材料。选新颖的材料。证明了证明了未尽责任是人生最大的痛苦，未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉的论点，告诉我们我们不能躲避责任、苟且偷生，要勇于不能躲避责任、苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。快乐。我们课本上的我们课本上的最苦与最乐最苦与最乐这

21、篇文章选入课本就是因为这篇文章选入课本就是因为它具有时代性。它具有时代性。经典回顾经典回顾文章选材要关注热点文章选材要关注热点 我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步，关注社会热点，把握时代脉应该跟得上时代的脚步，关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在

22、围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。的时代气息。方法指导方法指导文章选材要真实文章选材要真实 所谓真实，就是选择的材料应是实所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。还应该是说真话、吐真情。材 料 分 类材 料 分 类直接材料：直接材料：间接材料：间接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。都可以

23、成为写作时的材料，这类材料是直接材料。我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道理，看过的影视节目，网络见闻等都是间接材料。理，看过的影视节目，网络见闻等都是间接材料。在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，我们对它的在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，我们对它的感受最直接、最真切、写起来能得心应手。感受最直接、最真切、写起来能得心应手。方法指导方法指导文章选材要文章选材要怎样选材怎样选材依据中心依据中心新颖新颖真实真实关注热点关注热点课堂小结课堂小结一一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些如果围绕你熟悉的某条街道写

24、篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用得材料，并注明详略。得材料，并注明详略。写作提示：写作提示：1 1可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（清幽、可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（清幽、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。旁的建筑、街上的行人等。2 2也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展也可以记叙在这

25、条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。现事情发生的环境，这样才不会跑题。3 3要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。实践落实实践落实熟悉的街道熟悉的街道中心：突出身边街道中心：突出身边街道“早点天堂早点天堂”的特色。的特色。所选材料：所选材料：介绍街道的地理位置；（略写）介绍街道的地理位置；（略写）介绍街道的由来；（略写）介绍街道的由来；（略写）介绍街道上独具特色的建筑物；（略写）介绍街道上独具特色的建筑物；（略写）描写街道上历史悠久、独具特色的小吃店；（详写）描写街道上历史悠久、独具特色的小吃店

26、；（详写）写食客如织的场面。（略写）写食客如织的场面。（略写）文题一示例：文题一示例：实践落实实践落实 二二 、你们班一定有不少你们班一定有不少“牛人牛人”吧？他们或是吧？他们或是“读书迷读书迷”，知识丰富；，知识丰富；或是或是“演说家演说家”，善于表达；或是班里的，善于表达；或是班里的“大管家大管家”，热心集体事务；或，热心集体事务；或许还有体育健将，许还有体育健将，乐器高手，智力超人乐器高手，智力超人以以晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。写作提示：写作提示：1 1可以只写一位可以只写一位“牛人牛人”，选取最能表现其，选取

27、最能表现其“牛牛”的材料，突出其特点；的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都如果这个人很多方面都“牛牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位可以写几位“牛人牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。点。2 2语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。趣味性。晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”中心：突出中心：突出牛人牛人的特点。的特点。所选材料：所选材料：介绍牛人的外貌；（略写）介绍牛人的外貌；

28、（略写）介绍介绍牛人的事迹牛人的事迹；（详写）；（详写）介绍旁人对牛人的评价；（略写）介绍旁人对牛人的评价；（略写）用对比描写突出牛人；（详写）用对比描写突出牛人；（详写）写自己的感受。（略写）写自己的感受。（略写）文题一示例：文题一示例：实践落实实践落实写作写作 文从字顺文从字顺第第1课时课时第第2课时课时 最近看到一篇写景随笔最近看到一篇写景随笔,大家的评价优劣大家的评价优劣不等不等,有的认为写得好有的认为写得好,有的认为写得不好。有的认为写得不好。帮着评一评帮着评一评,说说你的看法。说说你的看法。新课导入新课导入第第1课时课时 时光静寂时光静寂,岁月清浅岁月清浅,我拈一颗素心我拈一颗素心

29、,在春在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月,拨动心弦上的拨动心弦上的点滴温情点滴温情,便如漫天的霓裳便如漫天的霓裳,在素色的年华里在素色的年华里,安然握住属于我的那份爱。安然握住属于我的那份爱。那是一个周末那是一个周末,放学回家放学回家,路过池塘的时候路过池塘的时候,有什么轻柔的东西拂到脸上有什么轻柔的东西拂到脸上,细细的细细的,是什么是什么？放慢脚步放慢脚步,抬头一看抬头一看,原来是杨柳的枝条。放眼原来是杨柳的枝条。放眼望去望去,哇哇!原来池塘边栽了不少杨柳呢。枝条真原来池塘边栽了不少杨柳呢。枝条真美啊美啊,每每一条都那么细一条都那么细,绕到手指上绕到手指上,凉凉

30、的。顺着河岸凉凉的。顺着河岸往前数往前数,水边共有五六棵柳树水边共有五六棵柳树,在微风的轻抚下在微风的轻抚下,柳条垂下柳条垂下,水下的倒影更加青翠。向远处望去水下的倒影更加青翠。向远处望去,只见红彤彤的夕阳只见红彤彤的夕阳,映照在波光粼粼的水面上映照在波光粼粼的水面上,色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边,一群不一群不知谁家的鸭子在嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝知谁家的鸭子在嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝水水,有的在水中捕鱼有的在水中捕鱼,有的你追我赶地在池塘中有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快比赛谁游得快,谁游得远。谁游得远。真是美不胜收啊真是美不胜收啊!

31、我享受地侧过脸我享受地侧过脸,在缱绻在缱绻潋滟的时光中潋滟的时光中,我站在池塘边我站在池塘边,久久不愿离去。久久不愿离去。这篇随笔作者描绘了生活中的美景这篇随笔作者描绘了生活中的美景,文笔优文笔优美美,但语言表达不准确但语言表达不准确,文从字顺上有欠缺。文从字顺上有欠缺。写作中需要注意的基本问题写作中需要注意的基本问题文从字顺。什么文从字顺。什么是文从字顺是文从字顺？怎样做到文从字顺？怎样做到文从字顺？默读教材？默读教材P121的知识短文【文从字顺的知识短文【文从字顺,在文中勾画出相关信息。在文中勾画出相关信息。文从字顺指的是语言表达清楚明白准确文从字顺指的是语言表达清楚明白准确,行文行文通顺

32、流畅。通顺流畅。要做到文从字顺要做到文从字顺,首先首先,语句表达要准确语句表达要准确;其次其次,语句间要连贯语句间要连贯;最后最后,写完后读一读写完后读一读,看是否拗口、含混、不顺畅看是否拗口、含混、不顺畅,并进行相应修改。并进行相应修改。习得方式习得方式 语句表达要准确语句表达要准确,主要表达在用词上主要表达在用词上,如句子中的如句子中的词语使用是否恰当、是否会产生歧义等。从用词的角词语使用是否恰当、是否会产生歧义等。从用词的角度分析以下句子度分析以下句子,说说这四个句子表达是否妥当。说说这四个句子表达是否妥当。u 一位胖得像肥猪一样的阿姨挤上了车。胖得一位胖得像肥猪一样的阿姨挤上了车。胖得

33、像肥猪像肥猪”带有贬义色彩带有贬义色彩,用词不恰当用词不恰当u 一百多年前一百多年前,英法联军烧毁并洗劫了圆明园。英法联军烧毁并洗劫了圆明园。烧毁烧毁”与洗劫与洗劫”词序不当词序不当,不符合事情不符合事情的先后顺序的先后顺序学习准确表达学习准确表达u 三个学校的领导来开会。三个学校的领导来开会。(是三所学校的领导是三所学校的领导”还是一个学校的三个领导还是一个学校的三个领导”,”,表意不清表意不清,有有歧义歧义u 妈妈妈妈,你是我生命中的火焰你是我生命中的火焰,没有你没有你,我的我的世界不再转动世界不再转动,我将在人生的森林中迷失方向。我将在人生的森林中迷失方向。转动转动”与前面的火焰与前面的

34、火焰”搭配不当搭配不当 根据対以上句子的分析根据対以上句子的分析,用准确的方式进行修改用准确的方式进行修改,使句子用词恰当使句子用词恰当,表意明确。表意明确。u 一位胖胖的阿姨挤上了车。注意分寸一位胖胖的阿姨挤上了车。注意分寸,恰当恰当用词用词u 一百多年前一百多年前,英法联军洗劫并烧毁了圆明园。英法联军洗劫并烧毁了圆明园。调整词序调整词序,表达清晰表达清晰u 学校的三个领导来开会。学校的三个领导来开会。(消除歧义消除歧义,表意明确表意明确)u 妈妈妈妈,你是我生命中的火焰你是我生命中的火焰,没有你没有你,我的我的世界不再温暖世界不再温暖,我将在人生的森林中迷失方向。我将在人生的森林中迷失方向

35、。注意词义注意词义,搭配恰当搭配恰当 从这些句子表达中从这些句子表达中,你发现怎样可以做到用词恰你发现怎样可以做到用词恰当当,表意明确表意明确？方式方式1 1辨析词义辨析词义,搭配恰当搭配恰当;合理安排词序合理安排词序,表意清晰表意清晰;注意词语的情感色彩注意词语的情感色彩,恰当用恰当用词词;消除歧义消除歧义,表意明确。表意明确。学习连贯表达学习连贯表达朗读下面这段文字朗读下面这段文字,分析句子表达是否连贯。分析句子表达是否连贯。门前是一条河门前是一条河,一片很大的打谷场在一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂河边。山门里是一个穿堂,迎门供奉着弥迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。勒佛。

36、三面都栽着高大的柳树。一片很大的打谷场在河边一片很大的打谷场在河边”没有紧承前面没有紧承前面的河的河”来讲来讲,内容不连贯内容不连贯,而且主语是景物而且主语是景物,不是像其余句子以地点为主语不是像其余句子以地点为主语,没有保持统一话没有保持统一话题河边有什么景物题河边有什么景物”;”;空间顺序混乱空间顺序混乱,句序句序不合理不合理;三面都栽着高大的柳树三面都栽着高大的柳树”与其余句子与其余句子的句式不一致。的句式不一致。根据空间转移顺序的连贯性根据空间转移顺序的连贯性,运用准确的方运用准确的方式稍做修改。式稍做修改。门前是一条河门前是一条河,河边是一片很大的打谷河边是一片很大的打谷场。打谷场三

37、面都是高大的柳树。山门里是一场。打谷场三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂个穿堂,迎门供奉着弥勒佛。按照从外到迎门供奉着弥勒佛。按照从外到里的空间顺序里的空间顺序,安排句序安排句序;保持统一的表达保持统一的表达角度和句式角度和句式何处是何处是什么景什么景物物”,”,前后内容连贯。前后内容连贯。通过対以上文段的分析与修改通过対以上文段的分析与修改,你认为怎样才能使你认为怎样才能使句子表达连贯句子表达连贯,思路清晰思路清晰？方式方式2 2前后句式要有关联前后句式要有关联;保持话题统一保持话题统一,不要轻易改变主语不要轻易改变主语;按照一定顺序描述按照一定顺序描述,句序要合理句序要合理;表述保持同一

38、角度表述保持同一角度,使前后衔接。使前后衔接。实践演练实践演练 试着采用以上两种方式试着采用以上两种方式,从词语和语句的角度来从词语和语句的角度来修改前面的写景随笔修改前面的写景随笔,使之表达准确、连贯使之表达准确、连贯,文从文从字顺。字顺。1 1恰当用词恰当用词,准确表达准确表达:拈一颗素心拈一颗素心”,”,拈拈”是用手取的意思是用手取的意思,心心”怎么可以拈怎么可以拈”呢呢？属用词不当。？属用词不当。便如漫天的霓裳便如漫天的霓裳,在素色的年华里在素色的年华里,安安然握住属于我的那份爱然握住属于我的那份爱”,”,霓裳霓裳”指神仙的衣指神仙的衣裳裳,衣裳不是人衣裳不是人,怎么会握怎么会握”呢呢

39、？既然已经顺着河岸往前数既然已经顺着河岸往前数”了了,到底几到底几棵一目了然棵一目了然,为什么还用概数五六棵为什么还用概数五六棵”呢呢？显？显然不准确。删掉数字五然不准确。删掉数字五”或六或六”缱绻缱绻”的意思是缠绵的意思是缠绵,可以用来形容时可以用来形容时光光;潋滟潋滟”形容水波荡漾的样子形容水波荡漾的样子,用来形容时用来形容时光光,那么有些牵强附会。而且两个词连用那么有些牵强附会。而且两个词连用,有堆有堆砌之嫌。删掉潋滟砌之嫌。删掉潋滟”1 1句子连贯句子连贯,思路清楚思路清楚:第第2 2段写了一系列动作路过池塘段写了一系列动作路过池塘”放慢放慢脚步脚步”放眼望去放眼望去”顺着河岸往前数顺

40、着河岸往前数”向远处向远处望去望去”,”,竟然没有一个主语竟然没有一个主语,到底是谁发生的这到底是谁发生的这些动作些动作？主语残缺？主语残缺,影响到内容的连贯性。在影响到内容的连贯性。在路过路过”前面加上我前面加上我”第第2 2段写景无序段写景无序:一会儿写到近处一会儿写到近处,一会一会儿放眼望去儿放眼望去”;”;一会儿写近景一会儿写近景,一会儿又向一会儿又向远处望去远处望去”。应该先写近景。应该先写近景,由拂脸的枝条写由拂脸的枝条写到柳树再写倒影到柳树再写倒影;然后写远景然后写远景,写夕阳、鸭群。写夕阳、鸭群。这样由近及远这样由近及远,更有条理更有条理 第第3 3段结尾一句第二个我段结尾一句

41、第二个我”可以删去可以删去,前前文已经有我文已经有我”了了,这里可以承前省略这里可以承前省略;省略省略后后,句子更流畅。句子更流畅。第第1 1段和第段和第2 2段不连贯段不连贯:第第1 1段结尾写安然段结尾写安然握住属于我的那份爱握住属于我的那份爱”,”,这一句是対下文内容的这一句是対下文内容的定向定向,但第但第2 2段并没有写到属于我的那份爱段并没有写到属于我的那份爱”。应该删掉第应该删掉第1 1段结尾的这句话段结尾的这句话 写文章写文章,要追求文采要追求文采,要抓住事物特点展要抓住事物特点展开表达开表达,要结合语境进行准确的表达要结合语境进行准确的表达,还要还要注意句式、内容之间的紧密联系

42、注意句式、内容之间的紧密联系,进行连贯进行连贯地表达地表达,努力做到文从字顺。努力做到文从字顺。准确描摹准确描摹 【紫藤萝瀑布【紫藤萝瀑布是一篇写景名作是一篇写景名作,是文从字顺方是文从字顺方面的典范。我们以文中第面的典范。我们以文中第6段为例段为例,从词语与语句从词语与语句的角度分析的角度分析,看看语段是如何做到文从字顺的。看看语段是如何做到文从字顺的。1 1恰当用词恰当用词,准确表达准确表达:花苞花苞紫色沉淀在每穗花的下面紫色沉淀在每穗花的下面,而下而下面是待放的部分面是待放的部分,所以是沉淀在花苞里。所以是沉淀在花苞里。张满张满盛开的花朵的形态是鼓鼓的盛开的花朵的形态是鼓鼓的,就就像张满

43、了的帆。像张满了的帆。舱舱前句已将盛开的花比作帆前句已将盛开的花比作帆,以船以船”的结构来看的结构来看,帆下就是舱帆下就是舱,所以将下面待放的部所以将下面待放的部分比作舱。分比作舱。忍俊不禁忍俊不禁用来修饰笑容用来修饰笑容”,”,表现花表现花的美好可爱的美好可爱,表达作者赏花时的愉悦心情。表达作者赏花时的愉悦心情。2 2连贯表达连贯表达,思路清晰思路清晰:文章是按从整体到局部的顺序来描写的文章是按从整体到局部的顺序来描写的,所以本段中先写每一穗花所以本段中先写每一穗花”,”,再写每一朵再写每一朵花花”。因为首句说上面的盛开因为首句说上面的盛开,下面的待放下面的待放”,”,所以后面先写花朵盛开的

44、情态所以后面先写花朵盛开的情态,再写花朵含苞待再写花朵含苞待放的情态。放的情态。文段内容是展现紫藤萝之美。所以前面着重文段内容是展现紫藤萝之美。所以前面着重描摹紫藤萝之美描摹紫藤萝之美,后面顺便写自己的感受与行动后面顺便写自己的感受与行动,以衬托紫藤萝之美。以衬托紫藤萝之美。根据以上分析根据以上分析,请同学们说说怎样做到文从字顺。请同学们说说怎样做到文从字顺。抓住特点抓住特点,准确表达准确表达:从形状、色彩、香从形状、色彩、香气、声音、数量、神韵、动态变化等角度。气、声音、数量、神韵、动态变化等角度。按照顺序按照顺序,连贯表达连贯表达:时间顺序、空间顺时间顺序、空间顺序由整体到局部、从上到下、

45、由远及近。序由整体到局部、从上到下、由远及近。生动描写生动描写,突出特点突出特点:用修辞用修辞,加修饰加修饰表示性质、颜色、状态的词语。表示性质、颜色、状态的词语。情景交融情景交融,围绕话题围绕话题:描写人物的感受与描写人物的感受与言行言行,侧面烘托表达的内容。侧面烘托表达的内容。试着用这些方式写一个写景状物的片段试着用这些方式写一个写景状物的片段,力求语力求语言表达准确、连贯。言表达准确、连贯。写作实践一写作实践一:选择你最喜欢的景或物选择你最喜欢的景或物,写一写一个片段。想好再下笔个片段。想好再下笔,注意语句的连贯、顺畅。注意语句的连贯、顺畅。不少于不少于200200字。字。1 1注意观察

46、景或物的特别之处注意观察景或物的特别之处,如形状、如形状、色彩等。色彩等。2 2可以借鉴【紫藤萝瀑布可以借鉴【紫藤萝瀑布 和【一棵小桃树和【一棵小桃树 描写景物的方式。描写景物的方式。抒写情志抒写情志 我们学过的【紫藤萝瀑布我们学过的【紫藤萝瀑布与【一棵小桃树与【一棵小桃树都是托物言志的散文都是托物言志的散文,作者都是通过対景物的作者都是通过対景物的具体描摹来寄寓自己的情志。请大家根据老师具体描摹来寄寓自己的情志。请大家根据老师提供的资料提供的资料,分析一下这两篇文章中物分析一下这两篇文章中物”与与志志”之间的联系。之间的联系。【紫藤萝瀑布【紫藤萝瀑布 从多种感官角度从多种感官角度,描摹了描摹

47、了紫藤萝的繁盛美丽与神采风韵。眼前的紫藤萝紫藤萝的繁盛美丽与神采风韵。眼前的紫藤萝使作者联想到十多年前家门外紫藤萝的凋落使作者联想到十多年前家门外紫藤萝的凋落,繁盛繁盛”与伶仃与伶仃”形成鲜明対比。作者从紫形成鲜明対比。作者从紫藤萝的顽强生命力中藤萝的顽强生命力中,感悟到人生的美好和生感悟到人生的美好和生命的永恒。命的永恒。【一棵小桃树【一棵小桃树 叙写黄昏时分叙写黄昏时分,作者坐在作者坐在窗前看小桃树在狂风骤雨中顽强不屈、挣扎开窗前看小桃树在狂风骤雨中顽强不屈、挣扎开花的情景。中间采用插叙的方式花的情景。中间采用插叙的方式,回忆了小桃回忆了小桃树艰难的生长过程和自己的人生经历树艰难的生长过程

48、和自己的人生经历,借此抒借此抒写自己的情志、理想写自己的情志、理想:面対生活的困苦和磨面対生活的困苦和磨难难,要顽强地斗争要顽强地斗争,不懈地追求梦想。不懈地追求梦想。【紫藤萝瀑布【紫藤萝瀑布:物物”与志与志”的相似的相似点是生命的顽强不屈、美好永恒点是生命的顽强不屈、美好永恒”。【一棵小桃树【一棵小桃树:物物”与志与志”的相似的相似点是面対磨难点是面対磨难,顽强斗争顽强斗争,不懈追求梦不懈追求梦想想”。我们知道了写借景抒情、托物言志类文章我们知道了写借景抒情、托物言志类文章,要明确物与志之间的联系。请运用所学方式要明确物与志之间的联系。请运用所学方式,完成写作实践二完成写作实践二”。写作实践

49、二写作实践二:在写作实践一在写作实践一”的基础的基础上上,自主立意自主立意,自拟题目自拟题目,将写景或状物的将写景或状物的片段扩写为一篇借景抒情或托物言志的作文。片段扩写为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于不少于500500字。字。提示提示:可以借鉴【紫藤萝瀑布可以借鉴【紫藤萝瀑布 和【一和【一棵小桃树棵小桃树 的写法的写法,想好按照什么顺序想好按照什么顺序,从哪从哪几个方面几个方面,写出景物什么样的特点。写出景物什么样的特点。想好要表达怎样的思想感情。想好要表达怎样的思想感情。课后作业课后作业u 继续进行片段扩写继续进行片段扩写,并从用词准确并从用词准确,语句连语句连贯贯,物与情、志的联系

50、等角度物与情、志的联系等角度,同桌互改。同桌互改。u 查阅与月亮查阅与月亮”有关的故事、诗文等有关的故事、诗文等,了解了解月亮的差别意蕴。月亮的差别意蕴。第第2课时课时 一天一天,唐朝诗人贾岛去长安参加考试。突然唐朝诗人贾岛去长安参加考试。突然,他想到了两句好诗他想到了两句好诗:鸟宿池边树鸟宿池边树,僧推月下僧推月下门。门。”但対句中用推但対句中用推”字还是敲字还是敲”字举棋字举棋不定。他想得正入神时不定。他想得正入神时,不小心冲撞了韩愈的不小心冲撞了韩愈的仪仗队仪仗队,只听得対面喊了一声只听得対面喊了一声:干什么的干什么的？”还没弄清楚是怎么回事还没弄清楚是怎么回事,便被带到韩愈便被带到韩愈