沪音版三下（唱游）《音乐》第五单元 唱 黄昏-教案、教学设计(配套课件编号：c0070).docx

1、【教材分析】【教材分析】 1 1作品分析作品分析 黄昏 是一首简练而优美的欧美歌曲， 3/4 拍， 大调式。 歌曲的旋律平稳， 由三个六小节的旋律构成。第一二乐句节奏相同，第二乐句是第一乐句旋律上方 三度的模进。第三乐句六小节是歌曲大调 DO 的六次重复，模拟了教堂悠扬的钟 声。简洁的歌词描绘了欧美一带的黄昏景色，给人一种雅致悠闲的感觉。 2 2育人立意育人立意 运用演唱、表演唱等方式有感情地表现歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪，体 验黄昏景色的美好，抒发对美好生活的赞美之情。积极参与集体轮唱、表演等学 习活动，体验与集体合作带来的快乐。 【学情分析】【学情分析】 1 1学习基础学习基础 （1）本

2、次执教的是三年级学生，经过前面 2 年的学习，已经逐渐养成了识谱 能力。在本次课程中，需要视唱歌谱，大部分学生能视唱简单的五线谱；小部分 学生识谱速度很慢，但是能跟着钢琴哼唱旋律，所以在教学中可以借助柯达伊手 势和字母谱进行教学。 （2）本课内容涉及听辨歌曲演唱形式，学生已经了解了合唱、齐唱、独唱、 对唱、重唱这几种歌曲的演唱形式。所以在听辩的时候，大部分学生应该能听出 演唱形式，小部分学生可能有点困难。 （3） 在本课中学生是初次尝试用轮唱的形式演唱歌曲， 预计可能有一定难度。 2 2学习难点：学习难点： 以和谐的声音尝试二部轮唱。 3.3.难点突破难点突破 （1）在歌谱教唱中，利用柯达伊手

3、势让学生了解歌曲音高走向。在歌曲教 唱中，通过讨论交流、范唱对比、情境激发等形式，层层递进，使学生清楚地 辨识出歌曲强弱对比的声音和尾声渐弱的声音处理并通过演唱歌曲表现出来。 （2）通过演唱歌曲，感受歌曲节拍韵律，体验傍晚时分的休闲与惬意。 （3）了解轮唱的定义，通过师生以及生生之间的合作，积极尝试和演绎二 声部轮唱。轮唱时轻声高位地演唱自己的声部，同时聆听另外一个声部，努力做 到和谐地轮唱。 【教学目标】【教学目标】 1、感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛，能表现歌曲宁静悠闲的意境。 2、能用优美抒情地歌声演唱黄昏 。 3、初步学会用二部轮唱的形式演唱歌曲；能听辨不同的演唱形式。 4、在聆

4、听、对比、合作、体验、柯达伊手势等活动中，感受歌曲优美抒情的情 绪，体验黄昏景色的美好，抒发对美好生活的赞美之情。 【教学过程】【教学过程】 一一、组织教学组织教学 1.随黄昏伴奏进教室 2.师生问好 二、导入二、导入 1.出示图片 请看图片听听是初升的太阳还是落日？图片给你怎样的感受？ 2.教师弹出下行音阶，示意太阳是落下的 3.出示黄昏时期的景色。教师描述图片中黄昏时期的景色。 4.出示课题黄昏 教学说明：教学说明： 学习要点：学习要点：通过看和说初步感受黄昏的美景。 设计意图：设计意图：通过欣赏黄昏时期的景色，让学生更进一步感受到黄昏时期的休 闲和惬意。 评价要点：评价要点：能描绘黄昏的

5、意境 让我们一起走进黄昏 ，来学唱一下这首优美的歌曲吧。 三三、教授新课教授新课 （一）感受歌曲（一）感受歌曲 1、初听范唱，说说歌曲给你怎样的感受？歌曲是几拍子的？ 2、听教师范唱，说说歌曲最后你听到了什么声音呢？它的声音是怎样的呢？ （二）学唱歌谱（二）学唱歌谱 1.出示第三乐句，唱一唱歌谱 （1）数一数乐句中出现了几个 do 并唱一唱。 （2）师示范演唱最后一句，让学生找出不同，注意演唱时的渐弱处理 （3）找一找乐句中需要换气的地方。 2.学习第一、二乐句 （1）学生跟琴学唱第一乐句，划一划旋律线条，观察旋律线走向 （2）学生跟琴学唱第二乐句，说说第二乐句和第一乐句有哪些相似之处和 不同

6、之处。划一划旋律线，看看乐句走向。 （3）学唱第一二乐句 3.完整演唱曲谱，注意三拍子律动感 （三）学唱歌词（三）学唱歌词 1.加上歌词跟钢琴轻声歌唱 2.跟伴奏演唱，注意三拍子韵律，有感情的进行演唱。教师用三角铁给学生伴奏 3.跟着伴奏音乐完整演唱歌曲，请几个小朋友用三角铁来进行伴奏 小结过渡语：小结过渡语：刚才我们用齐唱的形式演唱了黄昏这首歌曲，接下来让我们来 听另外一个版本的黄昏 ，你又会有怎样不同的感受呢？ 教学说明：教学说明： 学习要点：学习要点： 用优美抒情的声音去齐唱歌曲。 注意三拍子的韵律感和演唱音色。 设计意图：设计意图：通过观察歌谱，降低学谱的难度，层层递进。通过歌曲演唱，

7、感 受歌曲优美抒情的感情特点。 评价要点：评价要点：能用优美抒情的声音去演唱歌曲 四四、尝试、尝试二部轮唱二部轮唱 1.聆听二部轮唱范唱 对比下和刚才的演唱形式有什么不同？发生了怎样的改变？ 2.了解轮唱的演唱形式 3.尝试二部轮唱 （1）教师范唱。媒体范唱第一声部，教师演唱第二声部 （2）媒体范唱第一声部，教师和学生一起演唱第二声部 （3）媒体范唱第一声部，教师和学生一起再次演唱第二声部 注意情绪和声音的控制 关键设问关键设问1.黄昏这首歌曲用了轮唱的演唱形式后感觉上有什么变化？ 2.作者为什么要用轮唱的演唱形式进行演唱？ 教学说明：教学说明： 学习要点：学习要点：了解并尝试二部轮唱的演唱形

8、式 设计意图：设计意图：通过教师的范唱和生生间的互动，去了解二部轮唱的演唱形式。 评价要点：评价要点：能尝试并了解二部轮唱的演唱形式 同学们演唱得可真棒， 在你们的二部轮唱中， 老师仿佛看到了欧美 黄昏时的美丽景色，仿佛听到了那连绵不绝的钟声。那么，除了轮唱，你还知道 哪些演唱形式呢？ 五、拓展欣赏五、拓展欣赏 1.说一说除了轮唱以外的演唱形式。 2.本学期学过的演唱形式歌曲进行总结罗列。 2.聆听童声合唱星星月亮太阳 六、课堂小结六、课堂小结 这节课，我们在优美的歌声中，感受了黄昏景色的美好。并且通过学习，了 解了二部轮唱的演唱形式，在尝试二部轮唱的过程中，我们进一步感受了黄昏时 期的连绵不绝的惬意。 最后， 让我们最后， 听着那远去的歌声， 慢慢的走出教室。