沪音版三下（唱游）《音乐》第五单元 唱 黄昏-教案、教学设计(配套课件编号：51172).docx

1、三年级下学期第五单元 一、教学一、教学任务及设计意图任务及设计意图 （一）教材分析 黄昏 是一首简练而又优美的欧美歌曲， 3/4 拍， 大调式。 歌曲旋律平稳， 音域较窄，由三个 6 小节的旋律构成。第一二乐句节奏相同，第二乐句是第一乐 句的上方三度模进，第三乐句是歌曲大调主音的六次重复，模拟了教堂悠扬的钟 声。歌曲简洁的歌词描绘了黄昏优美、雅致的景色。 （二）学情分析 三年级的学生经过将近三年的音乐课学习，应该具备了良好的聆听、歌唱的 习惯，具有一定的试唱和音乐表现的能力。本课是一首声乐作品，虽然歌曲的旋 律和节奏都难度不大，但是轮唱，作为学生之前没有接触过的全新的演唱形式， 打破了以往齐唱

2、的的习惯， 这对于学生而言是一个不小的挑战。 如何运用有效地 教学手段， 分解难点， 让学生深入浅出地学好这节课是教师应该解决的首要问题。 这个班的学生有一定的口琴演奏基础，基于这个基本学情，我在设计时，采用器 乐助学的方法与教学评价相结合的方法，化解难点、以评促学，让学生尝试轮唱 的演唱方法，感受合唱的魅力。 （三）教学设计思路 1.主要教学内容 （1）学习歌曲黄昏 （2）学习轮唱 2.设计思路 （1）器乐助学，自主探究，通过微视频解决新知识点。 基于课标要求，本节课运用聆听、感受、自学讨论、小组合作、乐器演奏等 方式，让学生在感受的基础上，运用口琴来辅助学习歌曲旋律，通过自学吹奏、 个别自

3、学吹奏和集体吹奏相结合的教学方法，将器乐教学与歌曲教学有机结合， 一方面熟悉歌曲旋律，另一方面让学生熟悉旋律，为轮唱教学打下基础。然后通 过微视频介绍轮唱的演唱形式，在运用口琴尝试轮奏，通过讨论，探究不同演唱 方案音乐效果的不同。 （2）评教结合，细化目标，运用信息技术以评促学。 在教学目标的达成上，细化教学目标为一个个小的评价指标，运用自主开发 的音乐课堂评价软件通过小组竞争、自评互评、师评等多种评价方式，实现评教 结合、以评促学。 二二、教学目标、教学目标 1.能用优美连贯的声音演唱歌曲，感受歌曲优美的旋律，感知音乐表现的黄 昏的优美意境。 2.能用二声部轮唱的形式演唱歌曲，注意多声部演唱

4、时各声部的协调与统一， 感受多声部轮唱的魅力。 3.在乐器演奏、自主探究、小组合作与评价中学习歌曲，感受学习的乐趣。 三三、教学重难点、教学重难点 教学重点：能用优美连贯的声音演唱歌曲，表现黄昏的优美意境。 教学难点：能以和谐的声音尝试二声部轮唱。 四四、教学技术与学习资源应用、教学技术与学习资源应用 1.器材：钢琴、三角铁、计算机媒体、口琴 2.课件：本课媒体主要以幻灯片播放为主，插入音乐视频图片素材，同时辅 以自主开发的”音乐课堂评价系统“，生动直观地展示教学。 五、五、教学过程教学过程 （一）组织教学 师生问好 （二）导入，创设情境 1.出示黄昏教堂的图片 师：同学们，今天老师要带你们到

5、美丽的欧洲看一看好不好。 我们来到一座教堂前，教堂内正在进行一场演出，我们去看看。 2.欣赏童声合唱念故乡 ，感受其音色特点。 关键设问：你觉得他们演唱的怎么样？哪里好？ 3.播放钟声，模仿钟声 师：演出真精彩，天色渐晚，我们不得不离开。你听到了什么声音？对那是远教 堂传来的钟声。我们一起来模仿下钟声，注意声音轻轻的、位置高高的。 4.教师范唱，赞美黄昏 师：看！这里的景色多么迷人，老师想唱首歌来赞美它！同学们用钟声为我伴奏 好不好？ 叮 咚 （三）感受歌曲 关键设问： 1.你觉得歌曲表现了一个什么样的黄昏？ 2.歌曲的情绪是怎样的？（选一个同学用三角铁为歌曲伴奏） 3.随音乐轻轻律动，感受歌

6、曲的节拍 4.拍击强弱规律为歌曲伴奏 （三）口琴辅助，学唱歌曲 关键设问： 跟音乐划歌曲的旋律线，第一乐句和第二乐句的旋律线有什么联系？（旋律线 完全相同，三度模进） 第三乐句是哪个音的重复？（do）重复了几次？（6 次） 1.全班一起跟着钢琴试唱曲谱，画旋律线 说明： 1.学习要点：感受童声合唱音色特点，用歌曲中的钟声节奏为歌曲伴奏，体验合唱的 乐趣。 2.教学意图：融入情境，熟悉歌曲，体验合唱，为学习轮唱做铺垫。 3.评价指标：声音轻轻的高高的、节奏准确 4.评价方式：小组评价 说明： 1.学习要点： 感受歌曲的意境、情绪、节拍 2.教学意图： 通过欣赏歌曲，运用图片视频等资源辅助学生感受

7、歌曲的情绪又意境， 运用律动以及拍击强弱规律方法感受、强化 3/4 拍的节拍韵律，为学习歌曲打好基础。 3.评价指标：积极思考、律动自然、感受节拍准确 4.评价方式：单独、小组评价 2.请全班集体用口琴吹奏歌曲旋律。 3.分组或个别学生吹奏歌曲旋律（运用评价软件进行评价） 4.轻声高位置按节奏朗读歌词（注意一音多字和一字多音） 5.跟钢琴用多种方式演唱歌词（注意“叮咚”乐句的音准和气息运用） （四）微视频与口琴相结合学习轮唱 1.播放微视频，了解什么是轮唱、轮奏 2.与录音合作，采用间隔两小节尝试轮奏 3.分组合作尝试轮奏，分两组分别采用间隔一小节和两小节探究音响效果的变 化，阐述自己的观点并

8、与同伴分享（注意两声部要相互倾听、看指挥） 4.与录音合作进行轮唱 5.用各种方法学习轮唱 6.为每小节加入重音演唱 说明： 1.学习要点：熟悉歌曲旋律，了解乐句间的特点，学唱歌词 ，解决歌词难点 2.教学意图： 运用视唱五线谱、画旋律线、口琴演奏等方式学习歌曲。 3.评价指标：五线谱演唱准确、我是口琴小能手、一音多字和一字多音唱的准、我是 小小歌唱家 4.评价方式：单独、小组评价 （四）综合表演 分演唱组、伴奏组进行综合表演 评价：自评、互评、师评 （五）总结全课 师：今天，我们一起聆听了黄昏下教堂美妙的钟声，感受了轮唱的独特魅力， 相信这次欧洲之旅一定的难忘的。世界上有许多美需要我们去探索，希望大家有 一双发现美的眼睛，用歌声去赞美它！ 说明： 1.学习要点：了解轮唱的概念、尝试轮奏轮唱 2.教学意图：运用微视频形象化地讲解轮唱的概念，借助口琴尝试轮唱、弱化音准以 及节奏难点，进而尝试轮唱 3.评价指标：声部节奏稳定声音和谐、合作默契，积极思考，重音处理合适 4.评价方式：单独、小组评价 说明： 1.学习要点：进行合唱、轮唱，感受综合表演的效果。 2.教学意图：综合表演，感受各种演唱方式合作的魅力。 3.评价指标：轮唱节奏基本准确、声部协调、有表现力 4.评价方式：小组评价、师评