沪音版三下（唱游）《音乐》第四单元 听 小青蛙-教案、教学设计(配套课件编号：a0209).doc

1、 1 童趣 【教材分析教材分析】 二胡齐奏曲小青蛙由徐仪作曲，取材于山东民间儿歌花蛤蟆 。乐曲 富有山东地方音乐风格特点，情绪生动而活泼，描绘了一群可爱的小青蛙在绿色 的田野里尽情玩耍的情景。 乐曲结合二胡乐器的特点，运用了多种演奏技巧。A 段描绘了小青蛙在田野 里尽情嬉戏、捕捉害虫的情景；B 段二胡演奏的连续滑音、浑厚的钢琴低音模拟 了风雨声，表现了小青蛙们不畏风雨的情景，接着二胡以单弦滑奏模拟了雄鸡的 啼叫声， 告知人们雨过天晴， 新的一天来临， 大地焕然一新生机勃勃的情景。 A 段乐曲情绪更加热烈、上行的旋律把乐曲推向高潮。乐曲的尾声干脆利落的结束 在乐曲开头有特色的四度下跳的音程上，给

2、人以无穷的回味。 【教学内容教学内容】 1认识民族乐器二胡 2欣赏二胡齐奏小青蛙 【教学目标】【教学目标】 1. 欣赏二胡齐奏小青蛙 ，感受乐曲不同的情绪，想象乐曲所要表现的不同音 乐形象，养成对民族音乐和民族乐器的热爱之情。 2. 初步了解二胡及其音色特点和基本演奏方法；欣赏二胡齐奏小青蛙 ，能根 据不同的情绪，想象乐曲所表现的形象。 3. 学会用聆听、想象的方法，在听听、唱唱、演演等音乐实践活动中，感知小 青蛙活泼、勇敢的音乐形象。 【教学重、难点教学重、难点】 1感受乐曲小青蛙三个片段的不同速度和情绪，想象乐曲所表现的不同音 乐形象。 2用多种方法感知乐曲的旋律。 【教学准备教学准备】

3、多媒体课件 【教学过程教学过程】 2 一、组织教学 1.听go go girl音乐进教室 2.听音乐变座位 3.师生问好 二、认识民族乐器二胡 （一）导入 师：中国的民族乐器，历史悠久，种类繁多。小朋友们，你们都知道哪些民族乐 器呢？ （二）认识二胡 1、听赏音乐片段 问：听听这是由什么乐器演奏的？ 2、学生交流 3、教师小结 （三）学习二胡演奏姿势 1、个别学生模仿 2、全体模仿，教师指导 （四）了解二胡的音色特点 1、听音乐模仿二胡的演奏姿势 问：二胡的音色是怎样的？ 2、学生交流 3、板书：二胡的音色柔和、优美 （五）游戏：听一听，连一连 1、介绍游戏规则 2、学生听音乐，小组讨论 3、

4、交流评价，教师小结 说明： 本单元的主题是童趣，通过对歌曲的律动，让学生带着愉快的情绪进入教室， 为教学创设了一个活泼气氛。 3 三、欣赏二胡齐奏小青蛙 （一） 揭示课题小青蛙 ，并全体朗读 （二）欣赏第一段 1、初听 问：这段旋律的情绪是怎么样的？你的眼前仿佛出现了一些怎样的小青蛙？ 2、学生交流 3、学唱主题旋律 （1）全体跟琴学唱（钢琴单音，学生唱唱名） 要求：看清旋律走向，耳朵听琴声 （2）再唱 要求：加快速度，把可爱的小青蛙表现出来 4、复听 要求：听到熟悉的旋律时，请和小青蛙一起愉快的动起来。 （三）欣赏第二段 1、初听： 问：乐曲的情绪发生了怎样的变化？你好像还听到了什么声音？

5、2、复听（钢琴低音段） 3、再听： 说明： 在游戏的铺垫下，通过聆听，学唱来熟悉小青蛙的主题旋律，感受小青蛙活泼、 可爱的音乐形象。 说明： 引导学生从演奏的乐器入手，让学生初步感受了解二胡的演奏方法、音色，为 乐曲的欣赏做了铺垫。这里也是学生第一次听到小青蛙的主题，通过游戏的方式初 步感受主题旋律，从而引发了学生学习的兴趣。 4 要求：仔细听音乐，根据听到的音乐形象，选择自己喜欢的表演方式来表现。 （四）欣赏第三段 1、初听： 问：这一段与哪一段旋律情绪比较相似？ 2、小结 （五）完整欣赏 1、听赏全曲 要求：最后让我们完整的欣赏一遍由二胡齐奏的乐曲小青蛙 ，一同来想象你 眼前出现的不同的小青蛙形象吧！ 2、小结： 四、演唱歌曲花蛤蟆 1、演唱花蛤蟆 五、小结 说明： 让学生展开无限的想象，对听到的音乐进行场景表演，即增加了聆听的趣味性， 又加深了学生对于音乐的理解。 说明： 既复习了歌曲花蛤蟆，又用歌声表达了对于动物的喜爱之情。