沪音版三下（唱游）《音乐》第四单元 听 小青蛙-教案、教学设计(配套课件编号：a014c).doc

1、 【教学任务分析教学任务分析】 1 1、教材分析、教材分析 二胡齐奏曲小青蛙取材于山东民间儿歌花蛤蟆 。乐曲富有山东地方 音乐风格特点，情绪生动而活泼，描绘了一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情 玩耍的情景。 乐曲为 A+B+A三段，2/4 拍，徵调式。结合二胡乐器的特点，运用了多种 演奏技巧。A 段描绘了小青蛙在田里尽情嬉戏、捕捉害虫的情景；B 段二胡演奏 的连续滑音、浑厚的钢琴低音模拟了风雨声，表现了小青蛙不畏风雨的情景，接 着二胡以单弦滑奏模拟了雄鸡的啼叫声，告知人们雨过天晴，新的一天来临，大 地焕然一新生机勃勃的情景。A段乐曲情绪更加热烈、上行的旋律把乐曲推向高 潮。 乐曲的尾声干脆利落

2、地结束在乐曲开头有特色的四度下跳的音程上，给人以 无穷的回味。 2 2、学情分析、学情分析 （1）从执教的三年级来看，学生正处于音乐学习的过渡期。通过前面两年 音乐课的学习，也已经养成比较好的学习习惯，对音乐有着浓厚的兴趣，喜爱唱 歌，乐于表演。但由于本班学生多由外来务工子女组成，生源条件有限，学生在 家庭中所受音乐熏陶很少，对音乐形象的想象力还不够丰富。 （2）音乐基础方面，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础 知识，例如：音的高低、长短、强弱等，并能听辨不同情绪的音乐。部分学生音 乐感知力较强，且对乐器知识有所了解，但也有不少学生对于乐器的了解甚少。 基于以上学情，本课根据学生的

3、实际音乐学习能力，注重学生的音乐实践和 体验，并结合教师个人特长，在课堂上进行范奏，让学生更直观的感受二胡这一 民族乐器，加强师生互动，让学生在聆听中感受音乐，在合作中表现音乐，在想 象中创造音乐，让学生体验音乐学习的愉悦感。 3、育人立意育人立意 想象音乐表现的故事情节，感受“小青蛙”活泼可爱的形象和不畏风雨的精 神。 【教学三维目标教学三维目标】 1、欣赏二胡齐奏曲小青蛙 ，从有趣的故事情节中感受“小青蛙”活泼可 爱的形象，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。 2、在体验音乐情绪、理解音乐形象、表演音乐作品的过程中引导学生了解 音乐作品表达的情感，并运用教师示范演奏、对比听辨、模仿哼唱等

4、方法感知乐 曲小青蛙的情绪和旋律特点，增强对乐曲的情感体验。 3、能根据音乐的情绪变化想象音乐所描绘的内容；认识我国民族乐器二胡， 并了解二胡的形状、音色及其演奏特点，感受二胡演奏的艺术魅力。 【重难点预设重难点预设】 1、教学重点： 感受各乐段的不同情绪，想象不同的音乐场景和故事情节。 2、教学难点： 能听辨主题旋律，尝试用蛙鸣器模仿乐曲中的特色音响 。 【突破策略】【突破策略】 1、通过欣赏二胡曲赛马及教师范奏，感知二胡音色及演奏特点，激发学生 的学习兴趣，为新课教学作铺垫。 2、运用对比听辨、模仿哼唱等方法加深对主题旋律的记忆。 【教学准备】【教学准备】 多媒体、投影仪、二胡、小乐器 【

5、教学过程与简析】【教学过程与简析】 一、一、 欣赏二胡曲赛马欣赏二胡曲赛马 （一）（一）聆听乐曲，感知情绪及二胡的音色聆听乐曲，感知情绪及二胡的音色 关键设问：关键设问： 这首乐曲表现了怎样的一副场景？它是由什么乐器演奏的？这首乐曲表现了怎样的一副场景？它是由什么乐器演奏的？ 1、师生交流 2、教师引出二胡这一民族乐器 说明： 学习要点：在赛马的音乐声中，感知二胡的音色及特点 教学策略与意图：通过欣赏二胡曲赛马 ，在热闹的气氛中创设良好的 学习氛围，并引起学生共鸣，从而引出二胡这一民族乐器。 （二）了解二胡（二）了解二胡 1、出示图片，教师用实物简单介绍二胡的构造、演奏方法及音色特点 2、学生

6、跟教师简单模仿演奏二胡 3、教师用二胡完整演奏赛马 ，学生做骑马状律动 （三）聆听二胡丰富的音色（三）聆听二胡丰富的音色 1、教师范奏，学生进一步了解二胡的音色及表现手段 2、师生交流 说明： 学习要点：本环节重点在于激发学生的学习兴趣，加深对二胡的了解，认识 二胡、喜爱二胡。 教学策略与意图：通过教师示范演奏，旨在让学生从多方面感知其丰富的表 现力。同时，教师范奏及学生模仿演奏有利于拉近师生间的距离，创设良好的 学习氛围，让学生更直观的感受二胡的魅力之所在，为接下来欣赏小青蛙 作铺垫。 二、二、欣赏二胡齐奏曲小青蛙欣赏二胡齐奏曲小青蛙 （一）整体感知（一）整体感知 1、聆听全曲，感受音乐情绪

7、 关键设问：在这首乐曲里面，二胡扮演了哪个小动物的角色？表现了一个怎样关键设问：在这首乐曲里面，二胡扮演了哪个小动物的角色？表现了一个怎样 的故事？的故事？ 2、了解乐曲演奏形式，引出“齐奏”的概念 3、学生想象并描绘音乐故事，师生交流 说明： 学习要点：本环节重点在于让学生初步感知乐曲小青蛙的音乐情绪，联 想乐曲描绘的情景。 教学策略与意图：通过有目的聆听音乐的环节，充分发挥学生想象力，并帮 助学生在故事情景中更好的理解音乐。同时，在教师引导、师生交流中，了解 乐曲的演奏形式。 （二）出示课题，再次聆听乐曲（二）出示课题，再次聆听乐曲 关键设问：除了二胡，乐曲中还出现了什么乐器？关键设问：除

8、了二胡，乐曲中还出现了什么乐器？ 1、视听结合再次欣赏乐曲，引出“小青蛙”这一音乐形象 2、听辨其他乐器音色 说明： 学习要点：在理解故事情节的基础上结合音乐动画再次聆听乐曲，熟悉乐曲 旋律，并听辨另一演奏乐器钢琴。 教学策略与意图：通过视听结合，让学生更直观的再次聆听乐曲，并在音乐 动画中熟悉、记忆乐曲旋律，培养学生认真聆听音乐的习惯。 （三）分段欣赏（三）分段欣赏 1、聆听第一乐段 关键设问：第一乐段讲了小青蛙怎样的故事？音乐的情绪如何？关键设问：第一乐段讲了小青蛙怎样的故事？音乐的情绪如何？ （1）初听第一乐段 （2）聆听主题旋律，感知旋律特点并记忆 （3）跟教师二胡范奏模唱乐曲主题 （

9、4）复听第一乐段，学生模唱主题旋律部分 说明： 学习要点：本环节重点在于学生能感知主题旋律的特点，记忆主题旋律并模 唱。 教学策略与意图：旨在通过聆听及教师范奏，准确流畅地模唱主题旋律，感 知旋律特点。 2、聆听第二乐段 关键设问：这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同？关键设问：这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同？ （1）聆听音乐，感知情绪变化 （2）师生交流 （3）教师用二胡范奏特殊音响效果，学生分片段听辨 师范奏二胡的拨弦模仿雨声 师范奏二胡的快速抖弓模仿风声 师范奏二胡的单弦滑奏模仿公鸡鸣叫声 说明： 学习要点：感受二胡丰富的表现力，及不同演奏技法所表现的故事情景 教学策略与意图：本环

10、节旨在通过听赏及教师范奏、讲解，让学生更直观 的感受二胡丰富的表现力及不同演奏技法所呈现的不同音乐形象，进一步加 深学生对民族乐器二胡的热爱。 3、聆听第三乐段 关键设问：这段音乐与前面哪段音乐相似？速度有什么变化？关键设问：这段音乐与前面哪段音乐相似？速度有什么变化？ 说明： 学习要点：本环节重点在于学生能听辨出乐段间的联系与区别，及本段 旋律在音乐要素上的变化。 教学策略与意图：旨在通过感知反复乐段的变化再现，形象感知其表现 的音乐形象，同时对乐曲整体结构有初步的了解。 （1）认识蛙鸣器，教师示范演奏 （2）用蛙鸣器为第三段音乐伴奏 （四）完整聆听并表演（四）完整聆听并表演 1、揭示课题 2、了解曲式结构 说明： 学习要点：本环节重点在于请学生欣赏全曲，初步了解乐曲的曲式结构。 教学策略与意图：旨在通过学生的听辨和教师的讲解，让学生初步了解音乐 中的曲式结构这一知识。 3、完整欣赏并表演 4、师生交流，情感激发 四、课堂小结四、课堂小结 【教学流程图】【教学流程图】 聆 听 乐 曲 感 受 二 胡 音 色 教 师 范 奏 赛 马 整 体 感 知 聆 听 第 一 乐 段 聆 听 第 二 乐 段 聆 听 第 三 乐 段 加 入 乐 器 伴 奏 揭 示 课 题 完 整 表 现 欣赏乐曲小青蛙 完整表现 教教 学学 流流 程程 欣赏二胡曲赛马 师 生 交 流 、 情 感 激 发