沪音版三下（唱游）《音乐》第四单元 听 小青蛙-教案、教学设计(配套课件编号：63532).doc

1、三年级第二学期三年级第二学期 欣赏： 小青蛙欣赏： 小青蛙 一、教学内容一、教学内容 ：欣赏小青蛙 二、教学目标二、教学目标 1、在欣赏二胡齐奏小青蛙的过程中，感受、体验乐曲的情绪与速度变化，以及乐曲所 要表达的不同音乐形象。 2、欣赏二胡齐奏小青蛙 ，简单地了解其曲式结构，并能根据乐曲旋律的发展用贴画、表 演等形式进行展示。 3、学会用体验、合作的方法，在情景表演和即兴创编等多种音乐实践活动中，感受乐曲的 音乐形象。 三、教学重难点三、教学重难点 重点：欣赏乐曲，感受、体验不同的速度与情绪所表达的不同的音乐情景。 难点：简单了解乐曲的曲式结构，并能根据乐曲旋律的发展用各种形式进行表演。 四、

2、教学过程四、教学过程 （一）组织教学（一）组织教学 1、听音入室（律动： 花蛤蟆 ） 2、师生问好 （二）欣赏小青蛙（二）欣赏小青蛙 1、导入 2、初听乐曲： 提问：乐曲的情绪是怎样的？有哪些乐器在演奏？（播放二胡齐奏小青蛙 ） 设计意图：不出示课题，让学生带着问题去聆听音乐，不会限制他们对音乐的感受，充分 发挥孩子们的想象力。 师：对，刚才我们聆听的是用二胡齐奏的形式演奏的乐曲小青蛙 。 3、二胡简介 (1)、认识二胡： (2)、模仿二胡的基本演奏方法 (3)、介绍二胡丰富的音色 师：别看二胡的结构简单，它的音色非常丰富，不但能演奏美妙的旋律，还可以模仿各种动 物和自然界的声音。 2 师：下

3、面你听这是二胡在模仿什么声音？ （播放雨滴的声音） 设计意图： 让学生了解二胡丰富的音色以及拨弦的演奏方法， 感受二胡所表现的各种情境， 使学生对我国民族乐器产生兴趣，更好的聆听乐曲。 （三）分段欣赏 1、第一乐段 1）初听第一乐段： 提问：仿佛看到了小青蛙在干什么？乐曲的情绪是怎样的？ （播放第一乐段，教师根据学生的回答板画荷叶、板贴青蛙、板书情绪） 设计意图：通过欣赏，以及教师的板贴、板画，给学生最直接的感官刺激，帮助学生听辨 出乐曲的情绪。 2）师弹主题旋律： 1 5 01 5 01 1 1 7 12 5 01 1 1 7 12 7 6 54 5 5 2 45 5 师：请同学们边听音乐边

4、模仿小青蛙蹦跳、捉虫的动作。 要求：跟着音乐的节奏做 3）复听第一乐段 要求：学生听到主旋律模仿小青蛙蹦跳、捉虫的动作，其余的模仿二胡的演奏。 2、第二乐段 1）初听第二乐段： 师：接下来又发生了什么事情呢？让我们在第二乐段音乐的变化中找找答案。 提问：这段音乐描绘了怎样的情景？乐曲又发生了哪些变化？ 教师根据学生的回答，引导学生说出故事情节以及速度、情绪的变化。 （播放第二乐段，教师根据学生回答板画荷叶、风雨，板贴青蛙，板书情绪、速度） 设计意图：在教师多种方法的引导下，让学生从乐曲速度的变化中感受不同的音乐情绪。 2）复听第二乐段： 听音乐过程中教师语言提示： A、嘀嗒、嘀嗒，天上下起了蒙

5、蒙细雨！ （模仿小雨用拨弦动作） B、不一会儿，雨越下越大，还夹着狂风。 （模仿大雨倾盆、狂风动作） C、小青蛙没有被暴风雨吓倒，他们时而游入水中，时而蹦上田埂，玩得更起劲了。 D、雨过天晴，渐渐的，云雾散开了，太阳公公露出了笑脸，大公鸡以为天亮了唱起了歌， 3 仿佛在告诉人们小青蛙战胜了暴风雨；一道彩虹挂上了天边，好像是送给小青蛙的花环。 （播放乐曲第二乐段） 设计意图：教师语言创设情景，带领学生用动作体验乐曲中不同的情绪、速度、力度的变 化。 3、聆听第三乐段： 1）提问：这段音乐和前面哪段音乐相似？速度、情绪有哪些变化？ 2）师小结 （播放第三乐段，板画荷叶、板贴青蛙、板书情绪、速度）

6、设计意图：通过欣赏，使学生听辨出本乐段与第一乐段相似，以及情绪的变化，初步了解 乐曲的曲式结构。 （四）复听全曲： 1、 完整复听 2、小结：多有趣的乐曲呀，今天我们和小青蛙一起接受了大自然的考验，同学们都非常勇 敢，老师真为你们感到骄傲，希望同学们在学习中也发挥这种不怕困难的拼搏精神，好吗？ （课件播放二胡齐奏小青蛙 ） （五）拓展：欣赏视频：音乐故事小青蛙去窜门 （六）课堂小结 1、师小结：今天我们和小青蛙玩得高兴吗？老师也很高兴，快乐的时光总是一晃而过，小 青蛙玩累了，想回家了，那就让我们和小青蛙一起快乐地回家吧！ 2、听音乐出教室：在小青蛙去窜门的伴奏中学生模仿青蛙跳出教室，师生再见！ （播放小青蛙去窜门 ）