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沪音版三下（唱游）《音乐》第四单元唱花蛤蟆-教案、教学设计(配套课件编号：6037a).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：647155

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关键词：: 音乐沪音版三下唱游音乐第四单元花蛤蟆_教案、教学设计配套课件编号：6037a 沪音版三下唱游第四单元蛤蟆教案教学设计配套课件编号 6037 下载 _三年级下册_沪音版_音乐_小学

资源描述：: 1、【教学目标】 1、通过学唱歌曲花蛤蟆，感受歌曲活泼欢快的情绪，表现花蛤蟆自信可爱的形象。 2、能够准确演唱附点节奏和装饰音，并能用轻快、跳跃的声音来表现花蛤蟆的音乐形象。 3、通过教师引导、创设情境，在聆听、感受、朗读、模仿的学习过程中，体验音乐要素在表现歌曲情绪上的作用，以同伴合作等学习方式，感知音乐形象，表达歌曲情感。【教学重点和教学难点】 1、教学重点：能够用活泼欢快的情绪生动地表现出花蛤蟆的形象。 2、教学难点：初步掌握附点节奏和装饰音并能准确演唱。【教学准备】钢琴、多媒体、双响筒【教学过程】一、组织教学 1、律动进入教室 2、节奏游戏池塘欢歌二、新授歌曲花蛤
2、蟆（一）歌曲感受 1、初听歌曲，感受音乐形象关键设问关键设问：请你们听一听，这位新朋友是谁？它长得什么样？ 2、师生交流，揭示课题 3、再次聆听，歌词听辨关键设问关键设问：蛤蟆有哪些本领呢？说明：学习要点:本环节通过律动表演激发学生的学习兴趣。教学意图:本环节旨在创设情境，通过引导学生熟悉附点和休止符节奏，为新授歌曲的导入做好铺垫。 4、师生合作，模仿形象（二）歌曲学唱 1、朗读歌词（1）老师示范朗读关键设问：关键设问：听听老师是怎样的声音来表现蛤蟆本领的？（2）学生完整朗读 2、解决歌曲难点（1）欣赏动画关键设问：关键设问：小朋友你们看，花蛤蟆要向我们表演它们蹦
3、跳的本领了，请你们仔细观察它们是怎么样来跳的？（2）学唱装饰音 3、学生完整演唱歌曲 4、情感启发，细节修正关键设问：关键设问：如何演唱更贴近蛤蟆的形象呢？ 5、再次有感情地演唱 6、完整演唱歌曲（三）歌曲表演学生综合表演说明：学习要点：本环节通过聆听和模仿，使学生感知蛤蟆的音乐形象。教学意图：本环节旨在通过聆听和模仿，让学生熟悉歌曲内容，为新授歌曲的学习奠定基础。说明：学习要点：本环节朗读和模仿，来加深学生对于蛤蟆在叫声和蹦跳时的音乐形象的理解和掌握。教学意图：通过朗读歌词，让学生加深对于歌词中附点和后十六节奏感的把握，同时在朗读时运用短促有力的气息，为歌曲的学唱奠定基础。三、课堂小结【教学流程图】学跳花蛤蟆舞蹈感受花蛤蟆的形象情景创编韵律活动律动导入激发兴趣新授歌曲花蛤蟆歌曲表演歌曲学唱歌曲感受难点解决综合表演分组准备完整演唱朗读歌词

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