沪音版三下（唱游）《音乐》第三单元 唱 我给太阳提意见-教案、教学设计(配套课件编号：40374).doc

1、 【教学任务分析】 一、教材简析 我给太阳提意见是一首充满童趣的、富有幻想和童话色彩的歌曲，可以 在歌曲学唱过程中，启发、培养学生的音乐形象感，充分激发其音乐想象力；歌 曲情绪活泼，为 44 拍，大调式，需为学生创设营造轻松、愉快的学唱氛围和 情境；歌曲旋律中运用了大量的连音线， 节奏音型贯穿始终，形 成了歌曲强烈、鲜明的切分特点，需要引导学生着重感知、体验其表现力和感染 力；歌曲后半部分旋律和节奏较前半部分作了一些变化，旋律时而平稳舒展，时 而大跳起伏，节奏时而规整，时而动感，可以通过强化语气感，生动地塑造向太 阳提意见的活泼调皮的形象；后半部分歌词内容表述工整、对仗，可以以此启发 学生联系

2、实际学习、生活展开想象，进行改编创造。 二、学情分析 1、学习特征分析：本班学生性格活泼好动，对音乐课学习的兴趣浓郁，与老师 互动交流非常积极。 2、音乐基本素养分析： （1）音乐基础知识方面：本课中的反复记号已经学过； 节奏音 型是学生初次涉及。 （2）音乐基本能力方面：学生能用自然的声音演唱歌曲；节奏感比较好，能口 风琴即兴模奏；音域不够宽，较自然的音域是小字组的 c 到小字一组的 c；对于 老师的唱、律动等示范的模仿能力较强；能用口风琴吹奏简单的旋律，已经具备 了一定的自主学习和创编的能力，在识谱方面也有一些基础，能比较熟练唱较简 单的五线谱曲谱。 三、设计思路与引导策略 基于以上教材与

3、学情分析，我明确了引导思路与策略。本课的侧重是培养 学生主动聆听的习惯、 互动合作、 即兴模仿、 创意表现及口风琴即时模奏等能力。 本课采用“借雨丝给太阳打电话提意见”为主要情景展开教学。注重创设情境、 兴趣激发、学生形象想象，以情景导入歌曲学唱拓展创编为主要环节， 在感受、模仿、体验、创造、表现引导学生学好歌曲。 【教学目标】 1、学唱歌曲我给太阳提意见 ，感受歌曲所表现的富于幻想的少年儿童形象， 表现富有童趣的想象力。愿意与老师和同伴合作，乐于主动观察并思考生活 中的问题。 2、在聆听、演唱、听辨、模仿感知、创编等音乐实践活动，在口风琴的辅助下， 感知并掌握歌曲的节奏特点。 3、能准确表现

4、歌曲中的切分节奏，用自然的发声状态有感情地演唱歌曲，并能 尝试创编歌词。 【教学重难点】 1、教学重点：感知歌曲音乐特点及内容情感，在俏皮、风趣的情绪中，用自 然的声音演唱歌曲。 2、教学难点：能掌握贯穿整曲的节奏音型 ；能唱好结束句高 音部分。 环节难点： （预设） （1） 节奏音型能准确表现。 （2） 口风琴吹奏中的音色，气息的控制要注意。 （3） 用自然地声音唱好结束句高音的部分。 （4） 根据生活实际创编歌词。 【教具准备】多媒体课件、口风琴、书写板、记号笔等 教学过程： 一、新课导入 1、 听音乐律动进教室（播放我给太阳提意见伴奏乐） 、师生问好。 2、练声 3 5 5 56 3 5

5、 54 4 4 4 3 1 2 20 Li La 二、学习歌曲 1、听老师范唱，熟悉歌词。 2、学生模仿学唱部分歌词。 3、学生尝试给歌曲起名字，启发想象力。 4、点出课题。 （一）学唱歌曲前半部分 关键设问：太阳那么高那么远，它是怎样听到我的意见呢？关键设问：太阳那么高那么远，它是怎样听到我的意见呢？ 1、教师范唱前半段歌曲。 2、学生交流回答，并模仿唱一唱。 3、师生合作接龙对唱。 4、对比聆听老师用 2 种不同的节奏唱，感受切分音的效果 5、用 do、fa、sol 三个音在口风琴上感受节奏音型的效果。 6、找一找曲谱中的节奏音型，唱一唱。 7、完整演唱前半段歌曲。 （二）学唱歌曲后半部分

6、 关键设问：关键设问：为了强调我的意见，歌曲第二部分唱了几遍？为了强调我的意见，歌曲第二部分唱了几遍？ 1、教师范唱后半部分歌曲。 2、 学生交流回答，复习巩固反复记号。 3、听辨歌曲中相同乐句与不同乐句。 4、出示歌谱，并师生对唱。 说明： 学习要点学习要点： 运用练声曲感受歌曲的部分旋律， 为切分节奏的学习做铺垫。 通过模仿感知歌曲的旋律，用律动手势帮助学生记忆歌词。用口风琴吹 奏简单的伴奏音型提高学生感知切分音的效果。 教学策略与意图教学策略与意图:通过师生接唱、师生对奏等方式学唱前半段歌曲。感 受切分音的效果。 5、加上歌词接龙对唱。 6、完整演唱后半段歌曲。 7、用自然的声音演唱整首

7、歌曲。 三、拓展创编 关键设问：我们除了可以给太阳公公提意关键设问：我们除了可以给太阳公公提意见外，还可以给什么提意见见外，还可以给什么提意见 呢？呢？ 1、请部分学生发挥想象力说一说。 2、学生以小组形式讨论和编排。 （58 分钟） 3、各小组汇报交流。 4、老师创编我给你们提意见 (1)难点预设：第一二节大跳准确演唱。 解决对策：用口风琴、范唱等 (2)难点预设：相同乐句唱谱 解决对策：老师范唱、律动拍击 (3)难点预设：每句节奏结束的休止符 解决对策：用指挥、用呼吸 (4)难点预设：语气和韵律感 解决对策：想形象、学唱结束句 说明： 学习要点学习要点：后半段歌曲的学唱，主要是以模仿感知为

8、主，通过教师 的范唱，对比聆听乐句的相同部分与不同部分，唱准大跳的音高、 唱好四分休止符的时值，唱好最后结束句等。 教学策略与意图：教学策略与意图：运用听辨，对比，感受，体验，等教学手段来唱 好这首歌曲。 说明： 学习要点学习要点：进行歌词创编，以小组为单位用“我给提意见”来改编歌 词。 教学策略与意图教学策略与意图：通过同学间的合作、互动，评价等手段，启发他们插上 想象的翅膀。 四、课堂小结。 【教学流程图】 新课导入 感受旋律 乐句练声 感受 第一部分学习 节奏感知 口风琴辅助 感受表现 第二部分学习 复习旧知 视唱歌谱 表现 拓展创编 分组创编 综合表演 创造 课堂小结 评价与交流 视唱歌谱