沪音版三下（唱游）《音乐》第三单元 唱 哦十分钟-教案、教学设计(配套课件编号：529c4).doc

1、 1 课题：歌曲哦，十分钟第二课时 教学目标： （一）情感态度价值观： 在歌曲哦，十分钟的学唱与处理中，体会到歌曲所带来的活泼、欢快的情绪，感受 学校生活的快乐。 （二）过程与方法： 学生在感受、体验、表现、创作的过程中，学习力度要素在各种音乐活动实践表现中的 重要作用。 （三）知识与技能： 能在歌曲处理中运用各种不同的力度处理，增强音乐的表现力。 教学重点： 歌曲的力度处理。 教学难点： 学生对各种不同力度要求的含义的理解与运用。 教学准备： 多媒体课件；打击乐器及图片若干。 教学过程： 一、常规教学。 1律动： 阳光牵着我的手 2发声练习：用啦哼唱阳光牵着我的手 二、复习歌曲阳光牵着我的手

2、 师：刚才我们哼的这首歌叫什么名字？阳光牵着我的手 歌曲可以分成两个部分，哪个部分的情绪更强烈一些？ （学生回答：前半部分比较弱，后半部分比较强？） 师：按照这样的强弱对比把这首歌的第一段再唱一遍，体会一下歌曲的感情。伴奏带的音太 高了，我用琴为你们来伴奏。 1学生齐唱第一段，唱出强弱对比。 2教师小结：歌曲有了强弱的对比，唱起来就更动听了。 三、歌曲哦，十分钟 2 导入：上节课我们初步学会了演唱歌曲哦，十分钟 。下面，我们一起用lu哼唱一下旋 律，请注意控制好声音（教师示范第一句） 。 1出示曲谱，复习曲调。 1）学生用lu哼唱，教师伴奏。 很好，下面我们把歌曲的旋律来唱一下，注意声音的位置

3、。 2）学生视唱歌谱第一段，教师指导。 唱得很好！有的地方再注意一下，就可以唱得更好了！比如前面两句。 教师范唱前一句， 你们听听有什么感觉？ （好像两个人在对话。 ） 唱的时候就要有这种感觉，我们跟琴试试看！ 教师钢琴伴奏，学生唱前半部分，并连后半部分。 后半部分唱得很好，我们把第二结尾也来唱一唱。 3）学生演唱结束句，唱好弱起节奏，控制好气息。 4）学生完整地视唱全曲。 2出示歌谱，复习歌词，进行歌曲的情绪处理。 师：下面我们要唱歌词了，注意每个字都要唱清楚。 1）学生演唱歌曲第一段，教师钢琴伴奏。 2）歌处理第一段前半部分。 a很好！第一段唱道来吧，来吧，大家来轻松。 是怎么样来轻松的？

4、（让那疲劳的眼睛 看看蓝天，让那紧张的大脑吹进清风。 ） b你能用简单的动作来表现一下？（学生即兴创编简单的动作，教师快速地多请几位学生做 做动作。 ） c教师指挥（带表演动作） ，学生清唱前半部分连后半部分。 下课十分钟是你们最向往的，下面就请你们用歌声来表达。 3）歌处理第一段后半部分。 哦，十分钟，快乐的十分钟！了不起的十分钟！你们发现没有，这四句歌词是一样的，都 是十分钟 ，如果声音没有变化，就像一杯白开水，没有味道。那你们有什么办法，把后面 的四句话唱得有感情一点，唱出对四分钟的向往呢？ （声音有强有弱，加强弱记号） a.出示力度记号，学生复习。 我们先来看一下力度记号。 b.学生小

5、组讨论，教师指导。 3 那到底怎样用好这些力度记号呢？下面请各小组唱一唱，想一想，给每一句找到合适的力 度记号，请组长把排列顺序写出来，等会儿我们来交流。 教师发纸和笔。 c.学生交流(分组唱唱)。 d.任意选出其中两种方法，集体练习。 师：其实每个组都很有想法，唱出来的感觉都不错！今天因为时间关系，就先选第 x 组的方 法，把第一段完整地唱一遍。 e.教师指挥，学生跟伴奏带有感情地演唱第一段歌词。 4）歌处理第二段前半部分。 a.课间十分钟可以使紧张的大脑轻松一下，还可以活动一下身体，那么，大家是怎样来活动 的呢？（让那握笔的手指摸摸皮球，让那快活的叫喊冲出喉咙。 ） 师：歌词中表达的是一种

6、激动地情绪，并不是真正的大声叫喊。 b.请你用动作来表现一下？（学生即兴创编简单的动作，教师指导。 ） 5）歌处理第二段后半部分。 师：第二段的后半部分和第一段基本相同，就是最后一句有点不同，请大家来唱一唱。 a.学生唱末句。 最后十分钟应该用怎样的力度来演唱？ （强，很高兴。弱，很含蓄、值得回味。 ） 师：每个人高兴时的表达方式不一样，有的是很奔放的（强：十分钟） ，有的是很含蓄的（弱： 十分钟） 。 b.教师指挥，学生跟伴奏带有感情地演唱第二段。 6）教师小结：在力度记号的帮助下， 哦，十分钟这首歌曲变得更动听了。 3.编配打击乐。 1）出示打击乐器。 师：下面，我们请这些打击乐器来帮忙，

7、听一听，它们会不会使歌曲变得更动听呢？ 2）出示 2/4 拍节奏，学生拍击。 师：我们平时已经学会了一些二拍子的节奏，大家先来拍一拍。 3）学生为打击乐器选择节奏，并练习，教师指导。 师：下面就用这四种打击乐器来为歌曲的后半部分伴奏，我们边唱边试打击乐器。 4）每种打击乐器各请一名学生演示表演，教师指导。 5）教师小结：只要大家合理地运用打击乐器，选配好合适的节奏，那么，打击乐器就会使歌 4 曲变得更动听！ 4.情景创设，音乐综合表演。 师：在课间十分钟，你们会玩些什么？ （跳绳、踢毽子、拍皮球、猜冬猜、玩溜溜球、做脑筋急转弯等） 1）学生看课间十分钟的录像，体验快乐的情绪。 你们想象一下，这

8、里就是操场。我准备了一些活动器具，等会儿请大家来展示一下课间十 分钟的情景。等会儿我们边唱边玩，唱的时候我们把器具拿在手上，跟着节奏轻轻地动一下， 前奏和简奏时，可以玩一会儿。 2）音乐综合表演。 3）教师小结：今天的音乐课我们知道了力度记号是很重要的，有了它，歌声会变得更动听！ 有了它，打击乐器也能发出更美妙的声音。 四、歌曲拓展。 师：课间十分钟是校园生活中很美好的一部分，校园生活充满了温馨，特别是我们静安小学 的孩子们，每个人在学校里都有一个爸爸或妈妈 ，其实老师就像自己的家长，关心爱 护着大家，让我们一起来唱一首我爱老师的目光 。 1学生演唱歌曲我爱老师的目光 。 师：你们就是校园里的一朵朵小花，在温暖的阳光下，慢慢长大！ 2学生歌表演我是小花 。 五、听音乐出教室。