2024届高考作文复习：议论文如何写好结尾 课件23张.pptx

1、写好结尾关注文本有哪些让你记忆犹深的精彩结尾？前言前言 起句当如炮竹，骤响易彻。结句当如撞钟，清音有余。明朝谢榛（zhn）四溟诗话 教学目标教学目标一、了解作文结尾的常用技巧。二、结合典型例子，学习写作方法。考场作文结尾常见的问题：1有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，在规定时间内不能完篇，以致有头无尾，结构不完整。2虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要的内容。3过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。4公式化，空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度

2、，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。此处文字请在母版处修改此处文字请在母版处修改【20212021年年新高考新高考卷卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）19171917年年4 4月，毛泽东在月，毛泽东在新青年新青年发表发表体育之研究体育之研究一文，其中一文，其中论及论及“体育之效体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其

3、所不能，久之也会变而为强。因此，而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。此处文字请在

4、母版处修改此处文字请在母版处修改文段文段1 1 “吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”一百一百年以前，青年毛泽东指出强弱并非一成不变；一百年以后，吾辈年以前，青年毛泽东指出强弱并非一成不变；一百年以后，吾辈青年应以青年应以“一拳天与压潮头一拳天与压潮头”之势，勤自锻炼，则弱者变强，定之势，勤自锻炼，则弱者变强，定可为也。可为也。弱者变强，定可为也弱者变强，定可为也回扣材料，回扣主题：回扣材料，回扣主题：提及材料，明确任务，强化观点。提及材料，明确任务，强化观点。此处文字请在母版处修改此处文字请在母版处修改文段文段2 2 身为今日中国青年，我

5、们更应学习毛泽东先生身为今日中国青年，我们更应学习毛泽东先生体育论体育论中蕴含之精神，在生活与学习中做到不因强喜，不以弱悲。与家中蕴含之精神，在生活与学习中做到不因强喜，不以弱悲。与家国一道，在不以弱悲不因强喜中，成长为领航未来的一代国一道，在不以弱悲不因强喜中，成长为领航未来的一代“后后浪浪”，让中国因为你我，焕发更亮眼的下一个百年生机！，让中国因为你我，焕发更亮眼的下一个百年生机！不因强喜，不以弱悲不因强喜，不以弱悲回敬身份，回敬时代：回敬身份，回敬时代：明确身份，融入时代，发出呼告。明确身份，融入时代，发出呼告。此处文字请在母版处修改此处文字请在母版处修改文段文段3 3 红日初升，其光大

6、道；河出伏流，一泻汪洋，这正是青春后浪的力红日初升，其光大道；河出伏流，一泻汪洋，这正是青春后浪的力量！我们是新时代的接班人，唯有不喜不悲，继续奋斗来化弱为强，才能量！我们是新时代的接班人，唯有不喜不悲，继续奋斗来化弱为强，才能更好助力祖国发展，民族复兴才指日可待。愿吾辈不负前浪之厚望，学习更好助力祖国发展，民族复兴才指日可待。愿吾辈不负前浪之厚望，学习毛泽东思想，化弱为强，自信人生二百年，会当水击三千里！毛泽东思想，化弱为强，自信人生二百年，会当水击三千里！不喜不悲，化弱为强不喜不悲，化弱为强回归文字，回归审美：回归文字，回归审美：注重辞藻，妙用句式，巧用修辞。注重辞藻，妙用句式，巧用修辞。

7、写好作文结尾的几种方法一、首尾呼应式 范例开头 在沟通中是多么地重要！它闪光的。（提出中心论点）结尾 一言以蔽之，。（结尾，呼应开头）语言是沟通的钥匙首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。阅读下面的材料，根据要求写作。万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过的坎。当新冠病毒疫情来临时，白衣天使们不畏艰险，的坎。当新冠病毒疫情来临时，白衣天使们不畏艰险，逆风而行；解放军

8、指战员闻令而动，敢打硬仗；公安交逆风而行；解放军指战员闻令而动，敢打硬仗；公安交警不辞辛苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无警不辞辛苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怒言；党员干部率先垂范，守护群众安全；媒体记者快怒言；党员干部率先垂范，守护群众安全；媒体记者快速反应，及时报道速反应，及时报道各行各业携手同行，用实际行动各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的书写了当代国人的“硬核硬核”担当。担当。要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。担当首尾呼应开头 人生是一种担当，承载起那一切的勇气是一种人格的迸发。敢于担当的

9、人生，书写着伟大，镌刻着璀璨。结尾人生区区数十载，不要少了担当，担当铸就明天辉煌 范例 结尾我们是用心读书的人，读得最完美的书，应是“心灵”这本大书。我们都是读书人 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定巧妙引用，定能使文章增色许多能使文章增色许多。引用诗文佳句、名人言论，既增添了文采。引用诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。又加深了文章的意境。二、引用名言式阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：苏联苏联 宇宙之父宇宙之父 齐奥尔科夫斯基，少年时患猩齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显

10、示红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。了惊人的数学才能。材料二：德国诗人海涅生前最后八年是在德国诗人海涅生前最后八年是在 被褥的坟墓被褥的坟墓 中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。以上材料触发了你怎样的联想和思考？以上材料触发了你怎样的联想和思考？要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。磨难引用名言结尾法国作家莫里哀说：“磨难是一位伟大的导师”。另一位法国作家雨果说：“苦难是

11、天才的垫脚石”。近代思想家梁启超说：“患难困苦，是磨练人格的最高学校。”是啊，痛苦磨难堪为季节的冬天，一旦经历并战胜了它，那么生命的春天就会如期而至；经历磨难的生命，才是自助自强的生命。磨难造就真正的生命磨难造就真正的生命三、议论排比式阅读下面的材料，根据要求写作。郑州郑州有一位有一位“馒头老太馒头老太”张景珍。张景珍。她有她有一个无人看管一个无人看管的馒头摊的馒头摊,每当回家时，总写上每当回家时，总写上一句一句 摊主回家吃饭买馒摊主回家吃饭买馒头的请留钱头的请留钱 的标语。的标语。无独有偶，台湾苗栗县的魏女士同无独有偶，台湾苗栗县的魏女士同样摆了一个蔬菜自助摊，任人自取样摆了一个蔬菜自助摊，

12、任人自取,随意投钱，一幅题字随意投钱，一幅题字的漫画的漫画“这里没有监视器，只有上帝的望远镜这里没有监视器，只有上帝的望远镜”以上材料触发了你怎样的联想和思考？以上材料触发了你怎样的联想和思考？要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。诚信排比议论式结尾拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空;拥有诚信，一滴小小的水珠可以飞溅起整个海洋;拥有诚信，一只初飞的雄鹰可以掌控整片天空。只有内心注满诚信，别人才会容纳你，生活也会更美好。诚信点亮盏盏明灯诚信点亮盏盏明灯把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表把写作的意图，对读者

13、的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。到教育和鼓舞读者的作用。四、号召劝诫式范例：结尾让让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生命最真实的色彩。寻生命最真实的色彩。别别只看见太阳只看见太阳,而忘了水滴里射出的阳光。而忘了水滴里射出的阳光。水滴里的阳光水滴里的阳光阅读下面的材料，根据要求写作。纵观历史，有多少伟人高尚的品德光照千秋纵观历史，有多少伟人高尚的品德光照千秋,让后人敬让后人敬仰。著名科学家牛顿年轻时就有

14、成就，但他却说自己不仰。著名科学家牛顿年轻时就有成就，但他却说自己不过是一个无知的小孩过是一个无知的小孩;巴西足球运动员贝利一生踢进巴西足球运动员贝利一生踢进12001200多个球，两次荣获多个球，两次荣获 球王球王”的称号。而当记者问他最精彩的称号。而当记者问他最精彩的球是哪一个时，他毫不犹豫地说的球是哪一个时，他毫不犹豫地说:“:“下一个下一个”。以上材料触发了你怎样的联想和思考？以上材料触发了你怎样的联想和思考？要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。谦虚 结尾例：我们要养成“虚怀若谷”的品质，要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”

15、的精神。让我们用有限的生命时间谦虚地探求更多的知识空间吧！合作探究合作探究请运用引用名言法，以“珍惜时光”为题来写一段结尾。赫尔曼：赫尔曼：“人生是树林里的大树，我们只是穿行而过的风。人生是树林里的大树，我们只是穿行而过的风。”结尾诚如赫尔曼所说：“人生是树林里的大树，我们只是穿行而过的风。”我们一生的时间仅是造物主的恩赐，它短暂易逝，但我们应好好把握，不应乱花迷人眼，而放弃美好的人生。任世界繁芜变化，我只守住我的人生方向，让有限的时间迸发出璀璨的火花。公式：引用名言+阐述名言+亮明观点当堂训练当堂训练请运用议论排比式，以“宽容”为题来写一段结尾。宽容,像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天;宽容,像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日;宽容，像是一片火红的枫，点燃了整个秋季;宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川，宽容，是每个人都需要具备的，我们应以宽容待人。学会宽容