沪音版三下（唱游）《音乐》第二单元 唱 新疆是个好地方-教案、教学设计(配套课件编号：100eb).doc

1、一、教学目标 1. 知识与技能：运用轻快活泼的情绪学唱歌曲，掌握歌曲中的切分节奏，能用不同的音 乐表现形式丰富歌曲情绪。 2. 过程与方法：在听、唱、演、奏等多种音乐活动中，感受歌曲描绘的音乐形象，在活 动中，体验自主学习、自主探究以及合作的乐趣。 3. 情感态度价值观：学唱歌曲新疆是个好地方 ，体验歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲 对新疆的热爱赞美之情以及对祖国大好河山的自豪之情。 二、目标制定依据 1 1、学情分析：、学情分析： 三年级的学生通过两年的唱游课学习，对音乐的学习充满好奇心和兴趣，已掌握基本 的音乐要素：音的长短、音的强弱、速度等，能养成较好的聆听习惯、感受歌曲情绪，熟 练掌握四分

2、音符、二分音符、八分音符等节奏拍击，能利用简单的小乐器进行歌曲伴奏， 但个别学生不懂控制自己的声音和情绪，缺乏合作意识与自主创编的能力。 2 2、教材分析、教材分析 整体分析：整体分析： 歌曲新疆是个好地方是一首新疆维吾尔族民歌。歌曲时由两个较长的乐句组成的 单乐段体，曲调活泼、欢快，具有浓郁的地方色彩，旋律清新明快、朗朗上口。三段歌词 简洁明了地介绍了新疆广阔的地域、丰富的物产和秀丽的景色，其中较多运用小附点节奏 和切分节奏地旋律，不仅突出地表现了维吾尔族民间音乐的特点，也表达了新疆人民对美 丽、富饶的家乡的赞美之情。 教学重点：教学重点：用欢乐活泼的情绪演唱歌曲，并把握新疆音乐典型的切分节

3、奏型。 教学难点：教学难点：唱准歌曲中一字多音的乐句，用不同的音乐表现方式表现歌曲。 三、教学准备 课件、ppt、小乐器、钢琴 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 对应目标对应目标 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 评价关注点评价关注点 一、组织教学 1.放音乐律动进教室 2.师生问好 听音乐律动进教 室 师生问好 创 设 学 习新 疆 歌 曲 的氛 围 二、导入 对应目标：1 1.展示课题新疆是个好地方 2.复习第 1 课时所教的第一段歌词 3.载歌载舞复习第一段歌词 4.介绍新疆除了第一段唱的美景还有 美食和美物 载歌载舞复习第 一段歌词与旋律。 为学习后两段歌

4、词做准备 通 过 对 第一 段 歌 词 和旋 律的复习，为 学 习 新 疆美 食 和 新 疆美 物 的 乐 段做 好准备 三、学唱歌曲 对应目标：1.2 1.范唱第二段歌词介绍新疆美食 要求：学生聆听歌曲演唱的内容 2.通过问答形式熟悉第二段歌词 关注： 3.介绍第二段歌词内容，新疆的人文 地理 4.创设小导游情境，分组演唱第二段 歌词 5.演唱第一第二段歌词 6.介绍新疆美物，请学生以小组为单 位自学第三段歌词，解决个别一字多 音、小附点难点 7.完整演唱三段歌词 听第二段歌词， 将 产地与美食特产 对应 问答熟悉歌词 分组演唱歌词 演唱第一第二段 歌词 分组自学第三段 歌词， 提出难点并

5、解决 完整演唱三段歌 词 重 点 掌 握小 附点、切分节 奏，注意与第 一 段 歌 词节 奏 有 区 别的 部分 通 过 了 解新 疆 的 人 文地 理风土人情， 更 好 地 理解 歌 词 内 容激 发情感 通 过 小 组合 作 、 师 生互 动、生生自学 等 方 式 培养 学 生 自 主发 现问题、解决 问题的能力 四、综合表演 1.启发学生乐器伴奏，并给出乐器请 他们创设合适的伴奏型 根据所给乐器创 设合适的伴奏型 给 学 生 创设 音乐的空间 对应目标：1.2 2.播放音乐练习 3.加入舞蹈、分组唱和小乐器伴奏进 行歌曲综合表演 跟着音乐练习伴 奏 综合表演 通 过 不 同形 式 丰 富

6、 歌曲 的表现 五、小结 对应目标：3 小结：新疆真是个好地方，祖国真是 地大物博。 听音乐离室 听音乐离室 激 发 对 新疆 的 热 爱 赞美 之 情 以 及对 祖 国 大 好河 山 的 自 豪之 情 反思： 教学流程图：教学流程图： 导入 复习歌曲 第一段 学习歌 曲二三 段 综合 表演 小结 视 唱 歌 曲 载 歌 载 舞 按 节 奏 读 歌 词 按 旋 律 唱 歌 词 自 学 歌 曲 第 三 段 第 一 段 歌 舞 表 演 第 二 段 分 组 表 演 唱 第 三 段 乐 器 伴 奏 唱 导入 复习歌曲 第一段 学习歌 曲二三 段 综合 表演 小结 视 唱 歌 曲 载 歌 载 舞 按 节 奏 读 歌 词 导入 复习歌曲 第一段 学习歌 曲二三 段 综合 表演 导入 复习歌曲 第一段