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沪音版三下（唱游）《音乐》第二单元唱新疆是个好地方-教案、教学设计(配套课件编号：0007c).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：646976

上传时间：2020-07-21

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资源描述：: 1、学科：唱游【教学内容】【教学内容】 1、新授节奏：切分节奏 2、新授歌曲：新疆是个好地方【教学目标】【教学目标】 1、学生能以情带声地演唱新疆是个好地方，表达歌曲欢快、热烈的情绪；乐于参加舞蹈、演奏、歌唱等音乐活动，分享体验带来的快乐。 2、掌握切分节奏，学会用模仿、即兴表演、创编等方法，在听、唱、奏、演等不同形式的活动中，体验音乐的特点。【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1、教学重点：自然、轻快地演唱歌曲新疆是个好地方，初步感受新疆维吾尔族音乐的特点。 2、教学难点：掌握切分节奏的特点，用模仿拍击、小乐器打击等方法巩固。【教学准备】【教学准备】多媒体课件、打击乐
2、器等。【教学过程】【教学过程】一、情景导入。 1、听马车夫之歌进音乐室。 2、了解维吾尔族风土人情。说明：以马车夫之歌为本课引子，通过舞蹈表演，哼唱旋律，再次体说明：以马车夫之歌为本课引子，通过舞蹈表演，哼唱旋律，再次体验新疆维吾尔族旋律特色及魅力，复习学生已掌握的旧知，学习新节奏，此教验新疆维吾尔族旋律特色及魅力，复习学生已掌握的旧知，学习新节奏，此教学环节通过创设情境，从情感上激起学生的学习兴趣。学环节通过创设情境，从情感上激起学生的学习兴趣。二、节奏训练，感受歌曲 1、视唱新疆是个好地方第二乐句（简化） 2、新授切分节奏（1）改变第二乐句的第 1、5 小节节奏（2）师简单
3、介绍切分节奏。（3）学生模仿拍击（4）唱第二乐句 3、揭示课题（1）听歌曲范唱（2）用打击乐器为歌曲伴奏。说明：说明：此环节的教学设计突出了循序渐进的教学特点，从简单的四个八分音符着手，合并当中两个八分音符，引出切分节奏，学生更易理解，更容易掌握切分节奏特点。小乐器伴奏环节中，进一步巩固了切分节奏，并充分熟悉了歌曲旋律。切分节奏是本节课的难点，教学中让全体学生的普遍参与，共同创设轻松、欢乐的音乐氛围，进一步激发学生的学习兴趣。三、学唱歌曲 1、学唱字母谱 2、填唱歌词 3、歌曲处理说明：说明：本环节的学习，是在学生熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲，先师生合作唱，完全熟悉旋律后，学生可以很轻松的进行全曲字母谱的演唱。教师引导学生运用正确的方法来表现歌曲欢快、活泼的情绪，以期达到较好的学唱歌曲的效果。四、拓展教学 1、欣赏各民族歌舞表演片段。 2、思考总结说明：说明：本环节设计体现了从课内到课外，从课堂到生活，让音乐回归生活的思考，使这节课有了首尾呼应的逻辑回归感。

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