沪音版二下（唱游）《音乐》第一课-听 孔雀舞-教案、教学设计(配套课件编号：41483).docx

1、 孔雀舞孔雀舞 【设计思路】【设计思路】 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。主要内容是欣赏 孔雀舞，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞 的动作要领。孔雀舞是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引 子A 段B 段A1段构成。乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼 的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。 新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把 听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中，通过听 听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感 觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐

2、曲配上合适的动作。只有当学生参与到音 乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真 正理解音乐，喜爱音乐。 【教学目标】【教学目标】 1欣赏傣族舞曲孔雀舞，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生 活的热爱之情。 2通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步 感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。 3通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨 别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。 【教学重难点】【教学重难点】 让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想 象和描绘傣族人舞蹈的情景 。 【教学

3、过程】【教学过程】 一、导入一、导入 律动爱我中华律动爱我中华 学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆 圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。 说明： 本教时是开学第一节课，学生经过一个寒假的休整，彼此可能都有一些 生疏。通过律动爱我中华让学生和学生之间、学生与教师之间拉近距离，感 受彼此间的友谊，帮助学生更快的进入学习状态；同时也拉开了第一单元：民族 花朵的序幕。 二、欣赏孔雀舞二、欣赏孔雀舞 （一）完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点。 （二）复听乐曲第一段：学学小孔雀 1介绍孔雀舞 方法： 教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作， 请学生想想：

4、 小孔雀在干什么？ 2造型模仿 方法： 教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片， 让学生自己选择一、 二个造型进行模仿。并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？ 3即兴表演 要求：学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。 （三）复听乐曲第二段：请到傣家来做客 1学生边聆听孔雀舞第二段音乐边看图片，教师和学生可以一起来 介绍傣家风情，让学生在感受第二段乐曲情绪特点的同时想象傣家美丽的风光。 2学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节”、“泼水节”，再次感受乐曲 第二段欢快、活泼的情绪。 说明： 乐曲共有三个部分，一开始区分可能有一点困难。通过分别聆听第一、 第二段音乐及学学小孔雀的造型和“请到傣家来做客”的活动帮助学生进一步感 受乐曲的情绪及特点，同时，激发学生进一步了解傣族风土人情的愿望。 三、完整表演小小傣家人三、完整表演小小傣家人 （一）完整聆听，学生按照每一段音乐的情绪选择表演内容 （二）学生自由组合，按音乐的顺序出场表演 说明： 通过再一次的完整聆听，使学生对乐曲有了整体的感受，并在此基础上 根据每一段乐曲的情绪选择表演内容进行表演。 四、课后拓展四、课后拓展 要求：指导学生通过上网、书籍、传媒、音像等各种资料收集来了解傣 族的风情，下节课在课堂中交流。