沪音版二下（唱游）《音乐》第一课-听 孔雀舞-教案、教学设计(配套课件编号：20f9b).doc

1、 学校 年级 二年级 执教教师 课题 孔雀舞 课时 1 课型 音乐 上课日期 教学内容 ：教学内容 ： 欣赏孔雀舞 教学目标 ：教学目标 ： 1、知识与技能：通过音乐欣赏能正确辨别乐曲的情绪变化，并了解孔雀舞的动作要领及傣族 的风土人情 2、 过程与方法： 通过听听、 跳跳等一系列的音乐活动， 让学生在音乐中得到一种心灵的放松， 释放愉快的情绪，自信地表演。 3、情感与价值：欣赏傣族舞曲孔雀舞 ，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活 的热爱之情 教学重、难点 ：教学重、难点 ： 教学重点： 感受乐曲优美的旋律，在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景 教学难点： 学跳简单的孔雀舞动作 教材与教

2、学设计 ：教材与教学设计 ： 1、教材分析： 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。主要内容是欣赏孔雀舞， 使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。孔雀舞 是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子A 段B 段A1段构成。 乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。 2、教学设计： 新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知 和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中我就要让“美”贯穿于整节课中， 让学生体会乐曲的美、舞蹈的美、动物的美。在音乐中、在舞蹈中、在游戏

3、中感到快乐，兴 趣盎然地在愉快中学会本领。教学的开始，我带着学生到西双版纳的傣族去看看一看，让傣 族美丽的风景感染学生， 再让学生尝试着做几个孔雀舞的动作， 学生一开始也许会感到困难， 然后在教师的引导下，通过了一系列的音乐活动如：想象小孔雀在干什么？体会乐曲速度情 绪的变化。根据图片学生自学孔雀舞，直到最后创编孔雀舞。让学生感受到乐曲的情绪变化， 体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。一 个一个教学环节由浅入深，通过音乐、舞蹈的手段调节学生的心理，让学生从不适应适 应放松创造，从而体验成功的喜悦。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为 一体，自己亲自

4、主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。 同时，每一位同学都存在着智能水平和心理水平的差异，他们千差万别，各具特点，我 要每一个孩子在原有的基础上都得到发展。所以，在教学的拓展部分，我就给学生足够的想 象的空间和表演的舞台，设计了“动物模仿游戏”，让学生在音乐中自由模仿小动物的各种 动作，尽管有些同学的动作不是很漂亮，但孩子能够地表演我认为这已经成功了，让孩子们 在音乐中东起来，全身心地表演，心情变化更为愉快，最终达到预期的教学效果 教学准备 ：教学准备 ： 钢琴、电脑媒体等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 1、在音乐爱我中华的旋 律中教师带领学

5、生进教室 2、师生问好。 1、学生音乐旋律听音乐进教 室 2、师生问好。 本 教 时 是 开 学第一节课， 学 生 经 过 一 个 寒 假 的 休 整 彼 此 可 能 都 有 一 些 生 疏。通过律动 让 学 生 和 学 生之间、学生 与 教 师 之 间 拉近距离，感 受 彼 此 间 的 友谊，帮助学 生 更 快 的 进 入 学 习 状 态 同 时 也 拉 开 了 第 一 单 元 民 族 花 朵 的 序幕。 二、导入新课 让我们一起到西双版纳的傣 族去看一看 （1）欣赏傣族的图片 （2）刚才这么美丽的动物是 谁? (3)你会做孔雀的动作吗? 让我们一起去欣赏优美的孔 雀舞 欣赏傣族的图片 孔雀

6、 个别学生表演 给 学 生 创 设 美的氛围,。 三、欣赏歌曲 1、完整聆听乐曲，初步感受 乐曲的情绪和特点 2、提问：乐曲可以分成几段? 音乐情绪有什么变化? 3、分段欣赏 (1)欣赏第一段 a.边欣赏边思考小孔雀在干 什么？ b.交流问题，介绍孔雀舞 完整聆听乐曲 讨论回答 学生边听边想象 学生回答 完 整 感 受 歌 曲旋律，激发 学 生 对 乐 曲 的喜爱。 发 挥 学 生 的 想象力， c. 请学生示范几个孔雀舞的 简单动作(你会做动作吗?) d. 出示一些孔雀舞的图片 并请学生想想： 小孔雀在跳舞 时的心情是怎样的？ f. 即兴表演 （2）欣赏第二段 a. 边聆听孔雀舞第二段 音乐

7、边看图介绍傣家风情 b. 跟着音乐学傣族儿童过 “火把节”、“泼水节” c.总结第二段音乐的情绪 （3）欣赏第三段 a. 边听边感受有什么乐器? b. 人们跳累了,坐下来拿起 乐器拍起来 3、 完整欣赏 4、 表演 学生做动作 学生自己选择一、 二个造型进 行模仿 跟第一段音乐创设情景并表 演小孔雀的各种造型 边听边感受傣家风情 和老师一起学傣族儿童过 “火 把节”、“泼水节” 感受乐曲第二段欢快、 活泼的 情绪 欣赏第三段 跟着老师的示范部分有乐器 的学生拍击乐器,其他学生用 手拍击 完整聆听， 学生感受每一段音 乐的情绪选择表演内容 学生自由组合， 按音乐的顺序 出场表演 了解孔雀舞 给

8、学 生 更 多 发 挥 才 能 的 空间，体验成 功的喜悦 这 一 环 节 让 学 恒 自 学 孔 雀舞，发挥学 生 潜 在 的 能 力 介 绍 傣 家 风 情，让学生在 感 受 第 二 段 乐 曲 情 绪 特 点 的 同 时 想 象 傣 家 美 丽 的风光 在 使 用 乐 器 中 感 受 傣 族 乐 器 所 特 有 的音色美 通 过 再 一 次 的完整聆听， 使 学 生 对 乐 曲 有 了 整 体 的感受，并在 此 基 础 上 根 据 每 一 段 乐 曲 的 情 绪 选 择 表 演 内 容 进行表演 四、拓展 1、欣赏杨丽萍的孔雀舞 2、提出课后要求 欣赏舞蹈， 感受不一样的孔雀 舞 指导学生通过上网、书籍、传 媒、 音像等各种资料收集来了 解傣族的风情， 下节课在课堂 通 过 欣 赏 舞 蹈，让学生更 加 感 受 到 孔 雀 舞 的 优 美 舞姿，增加学 习的兴趣 中交流 五、课堂小结 师生情感交流 听音乐出教室