沪音版二下（唱游）《音乐》第一课-唱 金孔雀轻轻跳-教案、教学设计(配套课件编号：6178e).docx

1、金孔雀金孔雀轻轻跳轻轻跳教案教案 【课型】 ：【课型】 ：教唱课型 【课题】 ：【课题】 ：金孔雀 【教材】 ：【教材】 ：上海音乐出版社九年义务教育课本 二年级第二单元金孔雀轻轻跳 【班级】 ：【班级】 ：二年级 【执教】 ：【执教】 ： 【主要教学内容】 ：【主要教学内容】 ：演唱歌曲金孔雀轻轻跳 【教学任务分析】 ：【教学任务分析】 ： 1. 教材简析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一 段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘 与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留 下美好的遐想与回味。

2、2. 学情分析：二年级学生通过一年的学习，对唱游课的课堂教学常规有一定的了解， 本学期将进一步培养学生们上课的良好习惯，并适当提高孩子们的感受欣赏音乐的 能力，保持学生学习的积极性。 【教学三维目标】 ：【教学三维目标】 ： 1. 通过有感情地演唱歌曲，从音乐中感受歌曲中金孔雀美丽神圣的形象，了解我国少 数民族地别样风情。 2. 通过听觉导入动觉切入的教学策略和听、看、唱、动、演相结合的教学方法学唱歌 曲金孔雀轻轻跳 ，从而培养学生感受理解音乐的能力以及随音乐律动的能力。 3. 指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲；学习孔雀舞的基本动作，能够随音乐简 单地律动。 【重难点预设】 ：【重难点预设

3、】 ： 教学重点：1.启发学生用优美的声音演唱歌曲。 2.学习孔雀舞的基本动作。 教学难点：歌曲第三句的高音以及节奏的掌握。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 导入导入 （一） 、舞蹈律动导入 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段舞蹈。 关键设问：请小朋友们猜一猜老师在这段舞蹈中模仿的是哪个小动物。请小朋友们猜一猜老师在这段舞蹈中模仿的是哪个小动物。 （播放金孔雀轻 轻地跳伴奏） 生：孔雀。 师：没错。老师模仿的就是美丽孔雀。 关键设问： 小朋友们， 你们是从你们是从那个动作看出老师模仿的是孔雀呢？那个动作看出老师模仿的是孔雀呢？谁愿意来模仿一下谁愿意来模仿一下？ 你模仿的孔雀在干什么？你模

4、仿的孔雀在干什么？ 生：孔雀开屏、孔雀生：孔雀开屏、孔雀喝水喝水、孔雀孔雀散步。散步。 师：请其他小朋友一起跟他学一下。 （跟老师随音乐） （二二） 、视觉感受、视觉感受 说明： 1）学习要点：通过看舞蹈学习孔雀舞的动作，初步感受歌曲旋律及孔雀的美丽。 2）教学策略与意图：以听觉领先，以动觉切入。让学生在听与动中初步体验歌 师：你们都是美丽的小孔雀。那小朋友们那小朋友们你们知道孔雀的家乡在哪里吗？你们知道孔雀的家乡在哪里吗？ 师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这 里也是“孔雀之乡” 。傣族人民认为孔雀是美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达

5、 自己的愿望和理想。 （播放 PPT） 二、二、 歌曲新授歌曲新授 （一）一）歌曲听辨歌曲听辨 师： 今天老师还给大家带来一首傣族歌曲就是来表达傣族小朋友们对孔雀的喜爱的。 请齐请齐 读歌名。读歌名。 生：金孔雀轻轻跳。 师：读了歌名读了歌名你觉得歌曲中的孔雀是一只怎样的孔雀呢？你觉得歌曲中的孔雀是一只怎样的孔雀呢？ 生：是金色的，活泼的，轻盈的孔雀。 师：小朋友们的想法可真多。 关键设问： 请小朋友们带着这些想法听音乐， 听听在这首歌曲中的小孔雀到底是怎样的？关键设问： 请小朋友们带着这些想法听音乐， 听听在这首歌曲中的小孔雀到底是怎样的？ 生：美丽的，金色的。 （二）（二） 、整体感知、整

6、体感知 1 1、熟悉熟悉、记忆记忆歌词内容歌词内容 师：请小朋友们再听一遍歌曲，说说说说哪句展现了孔雀的美丽？哪句展现了孔雀的美丽？ 生：第一、二、三句。 师：小朋友们找出的这些乐句都很动听。下面请大家跟老师一起朗读歌词，要求：下面请大家跟老师一起朗读歌词，要求：要有节要有节 说明： 1）学习要点：注意歌词内容，初步熟悉歌词。 2）教学策略与意图：通过寻找问题答案，引导学生注意歌曲内容，熟悉歌词， 奏奏，有感情有感情，朗读出朗读出孔雀的美丽以及对孔雀的喜爱。孔雀的美丽以及对孔雀的喜爱。 2 2、听唱法学唱歌曲、听唱法学唱歌曲 师：老师跟音乐范唱，请小朋友们请小朋友们张口默唱。张口默唱。 师：请

7、小朋友们请小朋友们跟琴轻声歌唱。跟琴轻声歌唱。 师：老师看到大部分小朋友都学会了。下面下面和老师一起对唱歌曲，学会了和老师一起对唱歌曲，学会了的的小朋友身体坐小朋友身体坐 正让我知道你已经准备好了。正让我知道你已经准备好了。 师：大家看一看第三句唱的是孔雀开屏，是孔雀最美的时刻，请大家请大家做一个孔雀开屏的动做一个孔雀开屏的动 作吧！作吧！ （带领大家做） 师：多么美丽，多么自豪的小孔雀啊！看到孔雀开屏时我们的心情是怎样的呢？ 生：开心、激动的。 师：说的非常棒。带着带着这样的心情再来唱一下第三句。这样的心情再来唱一下第三句。看谁的声音最能表现出孔雀开屏看谁的声音最能表现出孔雀开屏 时最美丽的

8、形态呢时最美丽的形态呢 师： 现在老是用两种方法唱一下最后两句， 请大家听一听哪一种唱法最好听？为什么？请大家听一听哪一种唱法最好听？为什么？ （老 师笵唱：一种轻快跳跃的；一种连贯的。 ） 生：第一种；因为比较欢快，是跳跃的。 师：大家分析的很正确。刚刚我们模仿了孔雀散步大家大家觉得孔雀散步是轻快的还是沉重的觉得孔雀散步是轻快的还是沉重的 呢？呢？ 生：轻快的。 师：那我们那我们唱这两句时的声音应该是轻柔的还是低沉的呢？唱这两句时的声音应该是轻柔的还是低沉的呢？ 生：轻柔的。 师：请大家用轻柔的声音唱一下后两句唱一下后两句。 说明： 1）学习要点：掌握歌曲第三句的音准和节奏。 2）教学策略与

9、意图：通过模唱及老师的指导掌握歌曲的高音旋律及节奏的难点， 3 3、完整演唱第一段、完整演唱第一段 师：好，请小朋友们坐正一起跟琴唱一下第一段，记住要唱出孔雀开屏时的自豪感，记住要唱出孔雀开屏时的自豪感，和和孔孔 雀散步时的轻盈。雀散步时的轻盈。 4 4、熟悉第二段、熟悉第二段 师:听第二段听第二段，说说第二段中孔雀是和谁在一起的？他们做了些什么？说说第二段中孔雀是和谁在一起的？他们做了些什么？ 生：小卜少和小卜冒；小朋友们；一起跳；一起拍手笑。 师：大家说的对不对呢？我们来有节奏地朗读第二段歌词找一找答案。我们来有节奏地朗读第二段歌词找一找答案。 5 5、学唱第二段、学唱第二段 师：看来小朋

10、友们都说对了，现在来听老师笵唱，张口默唱第二段。现在来听老师笵唱，张口默唱第二段。 师：你们和老师唱得一样吗？老师来听一下。小朋友们小朋友们轻声跟琴唱。轻声跟琴唱。 6 6、完整演唱第二段完整演唱第二段 师：这里的小朋友和孔雀一起玩耍的时候是这样的开心，我们应该用怎样的情绪怎样的声 音来表现这种喜悦呢？ 生：欢快的情绪；快乐的歌声。 师：好带着这样的情绪现在请小朋友们坐正身体，跟琴有感情的演唱第二段。现在请小朋友们坐正身体，跟琴有感情的演唱第二段。 7 7、完整演唱歌曲完整演唱歌曲 师：我们来完整的演唱一下这两段，跟伴奏你们可以吗？我们来完整的演唱一下这两段，跟伴奏你们可以吗？觉得自己行的小朋友请坐正。 待会我会挑唱得好表情又好的小朋友演唱老师来为他伴舞。 8 8、歌表演歌表演 师：大部分小朋友唱的都很好。我们一起来边做动作边演唱第一段，第二段请立正演唱老 师来伴舞。 三三、总结、总结 教师提问：教师提问：我们今天学习了歌唱孔雀的一首歌曲叫什么？是哪族歌曲？表达了什么样的情我们今天学习了歌唱孔雀的一首歌曲叫什么？是哪族歌曲？表达了什么样的情 感？感？