沪音版二下（唱游）《音乐》第一课-唱 金孔雀轻轻跳-教案、教学设计(配套课件编号：406c3).doc

1、【课题】 【课题】 金孔雀轻轻跳 【教材版本】【教材版本】上音社唱游二年级第二学期第一单元“民族花朵” 【执【执 教教 者】者】 【教学内容教学内容】 1、 金孔雀轻轻跳第二课时 2、学习节奏谱，敲敲象脚鼓 3、模仿与创编孔雀舞静态造型 【教材分析教材分析】 歌曲金孔雀轻轻跳是一首具有傣族民歌风的创作歌曲，二四拍，全曲旋律优美、明 快， 区中多以通读反复和三五度印成进行。 活泼跳动的节奏描绘出傣族校男孩与女孩与孔雀 一起翩翩起舞的生动画面，给人留下了美好的印象。 歌曲曲调中出现的跳跃音程学生不易唱准， 宜在教唱时知道学生要注意聆听， 采用视唱 字母诸音谱的方式学唱歌曲。 【育人立意育人立意】

2、本单元的歌曲和欣赏带领学生走进祖国的民族大花园，通过歌曲和乐曲的演唱、表演 等方式，引导学生进一步感受傣族的风土人情，模仿演奏傣族乐器象脚鼓的节奏，拓展学生 的音乐视野。了解不同民族的音乐和风采，感受祖国是个团结、幸福的大家庭。在教学过程 中探索唱游课课程标准的评价，用“五彩小星星”的形式对学生对学习习惯和学习成果进行 自评互评。 【学情分析学情分析】 二年级的学生天性好动，也具备相应的音乐常识，思维比较活跃，有一定的音乐感受 能力和表现力， 能在音乐情境中运用自己的语言和各种方法来进行表达。 课堂中与教师的沟 通较好， 师生互动比较融洽。 但是我也发现这些孩子在以小组开展群体活动时往往都比较

3、被 动，缺乏交流的方法，合作能力相对较弱。 【教学目标教学目标】 1、情感态度价值观： 能用优美连贯的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 ，表达傣族儿童对幸福生活的热爱之情。 并在音乐活动中乐于同伙伴一起合作，分享音乐表演的快乐。 2、过程与方法： 通过听听、想想、唱唱、动动等音乐活动，开展“摘星小竞赛”探索把评价融于课堂实践 的研究，由不同评价主体对学习习惯，学习成果开展评价。 3、知识与技能： 能用优美连贯的声音演唱歌曲；学习手脚节奏谱；认识傣族民间乐器象脚鼓和葫芦丝，并 模仿象脚鼓演奏简单的节奏型。能随着音乐开展孔雀舞简单造型与动作的表演。 【教学重难点教学重难点】 1、教学重点：通过各种音乐活动

4、感受傣族的音乐，在教学中由不同评价主体对学习习惯和 学习成果进行评价。 2、学习难点：准确演奏象脚鼓的节奏型。 【教学过程教学过程】 一、组织教学 1、听音乐入室 2、师生谈话导入本课内容。 二、跳跳傣族的舞蹈： “美丽的小孔雀”造型。 关键设问：你能模仿孔雀舞动作吗？能再自己创编几个动作吗？ 1、看图片模仿几个孔雀舞动作。 2、学生几人一组创编造型，互相交流，教师评价。 3、学生听音乐创编造型，并自评。 二、唱唱傣族的歌曲： 金孔雀轻轻跳 1、歌曲处理 （1）学生齐唱第一段歌词 （2）处理第一段歌词 关键设问：歌曲的第一段描写了谁？孔雀给我们的感觉是怎样的？ 要求：用连贯的气息表现第一段歌词

5、抒情优美的情绪。 （3）女生根据处理完整演唱第一段，学生按要求互助评价。 学习要点：模仿和自创孔雀舞动作造型。 教学意图：孔雀舞对于大多数孩子来说都是有难度的，所以这个环节用创 编动作造型来降低难度，提高学习兴趣。动作的美感不是最重要，重要的是在 自编造型中培养学生的创造性思维和合作能力，并进一步体验傣族音乐的特 点。 （4）处理第二段歌词 关键设问：第二段主要出现了谁？应该用怎样的情绪来演唱呢？ 要求：用跳连结合的方法表现第二段歌词。 （5）男生根据处完整演唱二段歌词，学生按要求互评。 （6）学生照镜子形式演唱歌曲，并按要求自评。 2、学习手和脚的节奏谱 （1）出示节奏：X XX X X （

6、2）学生互助练习，教师指导。 （3）加入响板和小铃为歌曲伴奏。 三、认识傣族的乐器：象脚鼓 关键设问：能把刚才的手脚节奏谱用象脚鼓敲击吗？ 1、教师介绍象脚鼓 2、 出示节奏：X XX X X 3、介绍象脚鼓，请几生模仿演奏 4、找找课堂中的“象脚鼓” 5、敲敲“象脚鼓”为歌曲伴奏。 四、欢迎到傣家来做客 学生综合表演 1、有感情地演唱歌曲（齐唱+独唱） 学习要点：通过对歌词的深入理解对歌曲进行再加工。 评价要点：能准确演唱歌词，声音连贯，音色优美；准确演奏手脚节奏谱 教学意图：用不同的演唱方法，用连贯的气息，借用动作辅助，表现歌词 的涵义和情绪特点。通过自评互评的方式检验学生的演唱习惯和演唱

7、成果。 学习要点：用正确的节奏为歌曲伴奏。 评价要点：准确模仿演奏象脚鼓节奏。 教学意图：寻找教室中的“象脚鼓” ，用 X XX X X 的节奏为音乐 伴奏，体会模拟敲击傣族民间打击乐器的乐趣。 2、美丽的小孔雀造型（静态造型） 3、敲敲象脚鼓，跳起孔雀舞（节奏+表演） 五、拓展与总结 欣赏其他民族的歌舞 【教学流程图】【教学流程图】 教学反思：教学反思： 本节课我力求把不同本体的评价融于课堂教学中，包括学生自评，互评，师评，让学生 对自己的学习习惯和学习成果给予一个综合的评价， 本节课我分成三个部分， 跳跳部分是上 学习要点：演唱，演奏，表演 。 评价要点：能按要求综合表演。 教学意图：本节

8、课学习内容的综合表现，再次体会音乐和歌曲的情绪。通 过欣赏其他少数民族的歌舞，了解不同民族的音乐和风采，感受祖国是个团 跳跳 唱唱 敲敲 孔雀舞造型 用 连 贯 优 美 的 声 音 歌曲 金孔雀轻轻 跳 学习节奏谱 模 仿 动 作 静 态 造 型 用 跳 连 的 方 法 演 唱 有 感 情 地 演 唱 歌 曲 手 脚 节 奏 谱 用 象 脚 鼓 演 奏 节课内容的复习和延伸，目的是在音乐中学习几个简单的孔雀舞动作，为了减低学习难度， 提高学习兴趣，就把创设造型作为学习目标。孔雀舞对于大多数孩子来说都是有难度 的，所以这个环节用创编动作造型来降低难度，提高学习兴趣。动作的美感不是 最重要，重要的是在自编造型中培养学生的创造性思维和合作能力，并进一步体 验傣族音乐的特点。唱唱环节是评价的主体，通过自评、互评、师评让学生对于自己歌 唱方面的习惯和歌唱的表情等有个自我的认识。 敲敲部分我先从脚和手的节奏谱入手， 层层 递进到象脚鼓的演奏。综合表演师对之前学习内容的检验。学生在学习过程中唱唱、敲敲、 跳跳、 创编中体验了傣族的风情， 了解了傣族的乐器和舞蹈， 突出了音乐的审美性和人文性。