沪音版二下（唱游）《音乐》第一课-唱 金孔雀轻轻跳-教案、教学设计(配套课件编号：200e9).docx

1、金孔雀轻轻跳教学设计 【课题】【课题】 金孔雀轻轻跳 【执教】【执教】 【教材分析】【教材分析】 歌曲金孔雀轻轻跳是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4 拍，F 宫调 式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动，形象地描 写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美 好的回味。 歌曲金孔雀轻轻跳曲调中，出现了较多的跳跃音程，学生不易唱准，在 教学过程中要注意指导学生注意聆听， 必要时可以采取视唱乐谱的方式教学歌唱。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生依然处于低年级阶段， 思维十分活跃， 性格也较为开朗活泼， 他们对身边的一切都充满着好奇，对新鲜事

2、物都容易产生较强的兴趣。根据教材 与学生的特点， 并结合学校校本课程葫芦丝， 找准切入点， 运用有趣的教学方法， 努力创设活动情境，开放教学模式，激励学生主动参与多样性，探索性的整体艺 术实践， 才能牢牢的抓住学生的学习兴趣， 激发他们的情感， 从而达到教学目的。 葫芦丝，是傣族特有的乐器，声音柔美，圆润，给人亲切感。歌曲金孔 雀轻轻跳就是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，在课堂授课中通过老师范奏， 葫芦丝班的学生伴奏，以及全班学生吹奏的形式很好的体现了我校特色，同时也 让学生更好的了解我国民族音乐的魅力，更好的传承民族音乐。 【教学目标】【教学目标】 1、指导学生用优美柔和的声音吹奏乐曲金孔雀轻

3、轻跳 。 2、让学生初步了解我国少数民族之一傣族的风土人情， 掌握乐曲清新优美 的风格，再根据我校葫芦丝课的普及，让学生感受到民族音乐的魅力，加深 对民族音乐的热爱。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1 1、教学重点：、教学重点：学习用连贯地、优美的声音吹奏乐曲金孔雀轻轻跳 ； 2 2、教学难点：、教学难点：、准确掌握乐曲中的换气记号； 、吹准乐曲中的打音； 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 1、听音乐做律动进教室 要求：能踏着音乐的节拍，做合适的动作进教室 设计意图： 伴随着歌曲金孔雀轻轻跳的伴奏音乐将学生自然而然地带入云南傣 族之乡，使学生能身心放松地、愉快地参与到

4、音乐学习活动中来。 二、创设情境，激趣导入二、创设情境，激趣导入 1、欣赏葫芦丝演奏美丽的金孔雀 2、介绍美丽的孔雀之乡云南西双版纳傣族自治州 要求：仔细观看 PPT，积极回答看到的内容 3、猜谜语：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。 设计意图： 教师很直观的将金孔雀轻轻跳旋律演奏出来，学生通过欣赏旋律， 演唱歌谱， 为接下来的学习乐曲做了很好的铺垫。 将云南西双版纳州的风景、 人物、饮食、居住环境通过 PPT 播放的形式呈现在学生的眼前，使得学生了 解接下来要学习的乐曲的创作背景，激发学生的学习兴趣，感受浓郁的民族 气息。 三、闯关游戏，吹奏乐曲三、闯关游戏，吹奏乐曲 1、山脚

5、： 2、熟悉旋律，用 LU 哼唱 3、学唱歌词，了解歌曲意境 设计意图： 本环节设计三个维度，分别从感受歌曲情绪，利用课堂小乐器感受歌曲 节拍， 哼唱歌曲旋律和学唱歌曲歌词出发， 一步一个脚印的学唱并唱会歌曲， 体会歌曲所表达的内容，感受傣族人民的生活环境，以及傣族小朋友们一起 嬉戏的美好画面。 四、创造表现，寓教于乐四、创造表现，寓教于乐 1、谁的歌声最优美（师生合作、生生合作） 2、傣族乐器来伴奏（其他学生打节奏、可唱歌、可伴舞） 设计意图： 师生通过比赛看看谁的歌声最优美，以及葫芦丝伴奏来更好的体现歌 曲。比赛对于学生而言是一项很刺激的活动，学生积极性高，主动性强。在 比赛中学生能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，力求更完美。 五、课堂总结，拓展延伸五、课堂总结，拓展延伸