沪音版二下（唱游）《音乐》第五课-唱 我的小宝宝-教案、教学设计(配套课件编号：40dd6).doc

1、 我的小宝宝 教学形式：歌唱 教学年级：二年级 【教学内容】 ：1. 学唱我的小宝宝 ； 2. 能用口琴初步吹奏我的小宝宝 ； 【教学目标】 ：1. 情感、态度和价值观能用柔美的歌声来演唱我的小宝宝 ，感受 母亲哄宝宝睡觉时的美好氛围，体验母爱的温暖； 2. 知识与技能巩固五线谱上的音符； 能用口琴初步吹奏 我的小宝宝 ； 3. 过程与方法能够通过两两合作、小组合作的方式，并用口琴的进行 辅助学习，帮助学生更好的理解歌曲的内容以及节奏。 【重点难点】 ：1. 用优美的歌声，有感情地演唱我的小宝宝 ； 2. 认识巩固五线谱上的音符； 3. 能用口琴初步演奏我的小宝宝部分乐句； 【教学过程】 ：

2、一、组织教学： 1.学生听音乐进教室，跟音乐变换动作； 二、口琴吹奏 1.复习已学歌曲小星星 ； 通过听辨分解吹奏与连奏的方法，注重学生的听觉感知，由听到奏，能够对于乐曲的 节奏、音准把握的更加细致。 2.口琴练习曲学习： 师：同学们，通过你们的认真练习，麦老师发现你们的口琴水平进步了很多，所以， 我要奖励一首新的练习曲，请你们看一看，首先谁能把这些节奏拍一拍？ （1） 拍打节奏； X XX X X | XX X X - | X XX X X | XX X X - | （2） 巩固音符： 1 12 3 3 |21 2 1 - | 3 34 5 5 | 43 4 3 - | 师：瞧，这些小音符已

3、经迫不及待的要钻到五线谱里去了，你们认识这些音符吗？ 请 同学来有节奏地念一念。 （3）口琴辅助学习 师：看来你们对于这些音符已经很熟悉了，我可要考考你们了，请你们与旁边的同学两 两组合，通过口琴的帮助，互相学一学、吹一吹，用小耳朵听一听这些小音符组成的旋律到 底发出怎样的声音呢？最后用坐端正的姿势来告诉我你们的小队已经好了， 咱们来比比谁的 学习能力最快最强！ （4） ；教师口琴示范，学生评价 师： 大家的学习能力都很强， 下面麦老师来吹一吹， 请你们来帮我评评， 我吹的如何？ （5）集体吹奏； （6）师生合作： 第一遍学生吹，第二遍教师吹，第三遍一同吹奏 （7）用 LU 跟钢琴练声； 师：

4、我们合作的默契吗？看来吹口琴是难不倒你们了，我还要听听你们的歌声怎么样， 下面我们用 LU 来哼一哼这条旋律。 我的小宝宝是一首歌唱作品，用口琴辅助的方式来学习，不但增强了学生的识谱 能力，又巩固了学生的口琴技巧，将歌曲的前半部分作为练声曲，培养了歌唱的能力，又为 歌曲的学习作了良好的铺垫。 三、学唱歌曲我的小宝宝 （一）欣赏歌曲我的小宝宝 ： 1.揭示课题，初听全曲，感受歌曲情绪； 师：没想到你们的歌声也很好听，今天我们就来学习一首新的歌曲，叫做我的小宝 宝 。请你们安静地听一听，到底是谁在对谁唱歌？他又唱了些什么呢？ 生：妈妈对宝宝唱歌；我的小宝宝快要睡了；摇啊，摇啊，快睡觉。 师：这首歌

5、曲又给你带来什么样的感觉？ 生：优美的、抒情的。 2.复听歌曲，图片播放； 师：同学们，妈妈是世界上最爱我们的人，在我们小的时候，她总是亲切地哄我们入 睡，默默地为我们付出。因为妈妈的爱，我们才能像现在这样，健康快乐的生活， 让我们再次投入到歌曲，感受妈妈对我们的爱吧！ 感受与欣赏是培养学生音乐审美能力的有效途径， 通过一张张妈妈哄宝宝的图片播放， 学生仿佛置身于妈妈的怀抱中，深深地体验到了妈妈对自己的关爱。 （二）学唱歌曲我的小宝宝 1.出示完整歌谱，学生拍打节奏； 师：同学们，这首歌曲动不动听？ 生：动听。 师：那让我们赶快来学学这首动听的歌曲吧！首先，请大家把歌曲的节奏来拍一拍。 2.教

6、师范唱歌谱； 师：你们觉得歌曲里面的旋律熟不熟悉？ 生：熟悉！ 3.第 3 乐句学唱 师：原来就是我们自学过的练习曲呢！整首歌曲总共有 3 个乐句，下面我们来把第 3 乐句学习一下。 4.齐唱整曲歌谱； 师：大家唱得都不错,让我们一起来把整首歌谱演唱一遍。 5.出示歌词，集体演唱，注意呼吸记号的运用； 师：你们学得真快！现在，我们把歌曲完整的演唱一遍，注意歌曲中的呼吸记号，遇 到呼吸记号的时候，请大家轻轻地缓一口气。 6.再次齐唱，纠正问题 整首歌曲的节奏比较简单，学生注意了呼吸记号，能够使歌曲唱得更加连贯优美， 少数学生容易在一字多音的地方出现问题，通过教师的纠正和引导，让他们对于歌曲中 的

7、节奏更加的熟悉和深刻。 7.完整演唱歌曲； 8.有感情地演唱，加入律动； 9.口琴吹奏第 3 乐句： 10. 师生合作吹奏： 第 1、2 乐句教师吹奏，第 3 乐句学生吹奏；互换角色 11.全曲完整吹奏； 第一段，第二段低声部吹奏；第二遍互换角色； 12.合作表演： 第一段高声部加动作唱，第二段低声部吹奏；第二遍互换角色； 通过小组合作、师生合作的方式，通过口琴的辅助，学习巩固歌曲，提高了学生的 兴趣，增强了学生的团队精神，也促进了师生之间的关系。 五、总结 母亲的爱像溪流，静静流淌在我们的生命中，我们也有好多话想对她们说，上节课麦老 师让每个同学都写下了一句想对妈妈说的话， 这里有几句我觉得特别的好， 让我们一起来念 一念！ 最后，请大家回家把想对妈妈说的话告诉她，让她明白我们也都爱着我们的妈妈！