沪音版二下（唱游）《音乐》第四课-听 水族馆-教案、教学设计(配套课件编号：f0a67).doc

1、 水族馆水族馆 【教学内容教学内容】 水族馆 【教教 材材】 上海市音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元 音乐童话水族馆 【课课 型型】 欣赏课 【教学对象教学对象】 二年级 【课时安排课时安排】 第一课时 【执执 教教】 【教材分析教材分析】 本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第四课，主要 教学内容是听赏乐曲水族馆 ，并用各种方式进行感受、表现，同时简单了解 作曲家圣桑及其动物狂欢节组曲。 乐曲水族馆是法国作曲家圣桑的著名管弦乐组曲动物狂欢节中的第 七段小曲。乐曲采用小行板，曲调平稳柔和，表现出水底世界的奇妙和神秘。乐 曲开始由两架钢琴奏出轻缓的琶音，宛如清澈的流水微微荡漾。然

2、后在钢琴上下 流动的琶音背景中，长笛与钢琴奏出高音区的旋律，描写鱼群在水中漫游。钢片 琴银铃般的音色则如同鱼儿身上闪闪发光的银鳞， 仿佛使人看到水中鱼儿的轻歌 曼舞，生动有趣。 【学情分析学情分析】 1、学生特点：形象思维能力较强，好奇、活泼、模仿力强。 2、学生基础：有分辨乐曲情绪、速度的能力，音乐形象的感知力较强。 3、学生情况：音乐求知欲较强但音乐知识面和学习综合能力稍显薄弱。 基于学生的心理生理特点在本课的教学环节中，我将创设情境，从音乐欣赏 入手，引导学生聆听、感知，配合舞蹈律动，把情感完全融入乐曲之中，为音乐 表现和创造性思维奠定基础。 【教学策略与方法教学策略与方法】 根据本课教

3、材内容，我以音乐课程标准指导理念，以低年级学生年龄特 点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学 生通过反复感受、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而 培养他们的音乐审美、感受及表现能力。根据水族馆的乐曲主题，以童话故 事做引线，律动进教室，创设情境，让学生通过感受、创想、体验来全面的欣赏 乐曲。本课之教学设计力求突出以下几个方面： 一、故事叙述。以闯关情景为导入，创设以音乐兴趣为引导的音乐学习思路。 二、情景融入。以聆听感受为主线，开启听觉与动觉互动的音乐学习模式。 三、表演参与。以音乐表现为抓手，发掘创造与表现并重的音乐学习途径。 四、情感对比

4、。以拓展欣赏为手段，倡导勤于探究自主参与的音乐学习方式。 五、 德育贯穿。 以审美体验为核心， 达到陶冶情感提高审美能力的音乐学习目的。 具体教法：具体教法： 1、 “听觉”贯穿始终，帮助学生建立“音乐的耳朵” 。 2、 “视觉”点点融入，提高学生的学习注意力。 3、 “动觉”强化体验，促进学生对音乐的感受。 4、 “触觉”加深感知，满足学生探索音乐的欲望。 5、 “语觉”辅助理解，增进情感的交流。 【教学目标教学目标】 1、 情感态度价值观：情感态度价值观： 听赏水族馆 ，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世 界，激发学生乐于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意 识。 2、 过程与

5、方法过程与方法：在听赏、感知、体验的过程中，运用对比聆听、律动表演、 情景创设等音乐学习方法，感知音乐特点，体会水底世界的奇妙幻境。 3、 知识与技能知识与技能：尝试听辨不同乐器的音色，感受不同的乐器所描绘的不同意 境，并用简单的肢体动作来表现海底动植物的形象。 【教学重点教学重点】 在音乐声中想象水底世界的奇妙幻境， 感受乐曲所描绘的各种水中动植物的 音乐形象。 【教学难点教学难点】 分辨不同音色乐器所描绘不同的音乐形象，尝试运用各种形式进行表现。 【教学过程教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1. 听音乐进教室 2. 律动游戏 3. 练声曲 二、二、 欣赏乐曲欣赏乐曲 （一）（一） 完

6、整聆听完整聆听感知音乐画面感知音乐画面 1.聆听音乐，感知音乐画面。 关键设问：关键设问：你觉得这段音乐在描绘什么画面？ 2.创设闯关情境，导入新课。 设计说明设计说明 1、学习要点：跟老师一起随着音乐自信、可爱地做律动。 2、设计意图：引导学生听音乐律动进教室，帮助学生增强节奏感；复习练声曲， 在学唱中复习了之前所学内容激发学生的学习兴趣，使学生进入上课状态。为接下 来欣赏音乐做铺垫。 3、评价要点：有表情地歌唱。可爱、自信地舞蹈。 设计说明：设计说明： 1 学习要点：聆听音乐，根据音乐旋律联想音乐画面，想象音乐所描绘的五彩斑斓 的海底世界以及各种海洋生物。 2 设计意图：用听赏法引导学生带

7、着问题去聆听音乐，培养学生安静聆听认真思考 的音乐习惯。激发学生的音乐想象力，也将学生自然引入闯关、集宝石的音乐情境，让 学生在快乐的情景中进行音乐欣赏以及音乐知识的学习。 3 评价要点：能够认真安静地聆听音乐；在回答问题时能结合音乐要素准确表达。 （二）（二）分段聆听分段聆听体验音乐形象体验音乐形象 1 1A A 段：段： 海草宫殿海草宫殿演唱乐曲演唱乐曲 （1） 聆听音乐，感知音乐旋律。 关键设问关键设问：这段音乐的旋律是怎样的？ （2）尝试跟钢琴模唱乐曲主旋律。 出示旋律谱：m r m r | m l - - | m r m r | m l - - | m r m f | r d r m

8、 | d si d r | si -| （3）模仿海草形象演唱乐曲主旋律 2 2B B 段：段： 珍珠公园珍珠公园创编造型创编造型 （1）聆听音乐，感受音乐形象。 关键设问：关键设问：这段音乐描绘了海底什么动物？ （2）想象音乐形象，并用造型表现 （3）跟音乐分组展示 设计说明：设计说明： 1 学习要点：在字母谱的引导下熟悉乐曲主旋律，在钢琴的伴奏下模唱主旋律。 2 设计意图：用模唱法引导学生熟悉乐曲的主旋律。在演唱主旋律的过程中体验乐 曲描绘的海洋生物在水底随波荡漾的音乐形象。 3 评价要点：跟钢琴唱准乐曲主旋律；表演唱时能够抓住海草等水底生物随波荡漾 的形象特点。 4 情节贯穿：唱准主旋律

9、，集到歌唱宝石。 设计说明：设计说明： 1 学习要点：根据音乐模仿海底动物可爱的形象。 2 设计意图：引导学生注意乐曲所描绘的不同的音乐形象。根据低年级学生活泼好 动的身心特点让他们在造型中体验音乐形象，激发其学习兴奋点。培养学生用不同形式 大胆表现的音乐习惯。 3 评价要点: 动作可爱自信，分组表现时能跟上音乐 4 情节贯穿：舞蹈表现 B 段音乐，集到造型宝石。 3、 C C 段段 水母王国水母王国舞动乐曲舞动乐曲 （1） 欣赏管弦演奏水族馆片段视频。 关键设问：关键设问：这段音乐用什么乐器演奏的？哪个乐器你印象最深刻？ （2） 感知钢片琴音色。 关键设问：关键设问：它出现了几次？ （3）再

10、次聆听，想象四种乐器表现的不同音乐形象。 （4）舞蹈表现不同音乐形象。 （三）完整聆听（三）完整聆听表现音乐主题表现音乐主题 跟水族馆音乐，综合表演。 1、 演唱主题旋律表现 A 段 2、 造型表现 B 段 3、 舞蹈表现 C 段。 三、拓展升华三、拓展升华 1、观看美人鱼讲述环境保护知识视频。 2、教师做简短的总结 3、师生再见 设计说明：设计说明： 1 学习要点：用演唱、造型、舞蹈的方式再现水族馆 。 2 设计意图：在本节课结束前指导学生用上本节课所学的本领来完整的表现乐曲， 这既是对乐曲的进一步技艺与理解，也是检验学生学习的最终效果。 3 评价要点：能够较准确的用舞蹈、演唱、小乐器伴奏三种方式表现乐曲。 4 情节贯穿：集齐 3 个宝石，参加海底宴会。 设计说明：设计说明： 1 学习要点：初步了解管弦乐器。用舞蹈动作分辨四种乐器的音色。 2 设计意图： 用律动表现法引导学生发现不同音色的乐器所描绘出不同的音乐形象。 从而更全面、更深刻、更细致的角度去认识音乐、理解音乐，充分调动学生对乐器认知 的兴趣。 3 评价要点：能用不同的舞蹈动作表现几种乐器演奏的音乐形象。 4 情节贯穿：模拟演奏表现 C 段音乐，集到舞蹈宝石。 教学流程图教学流程图