沪音版二下(唱游)《音乐》第四课-唱 小红帽-教案、教学设计(配套课件编号:07d8e).doc
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1、小红帽 【教学任务分析】【教学任务分析】 一、一、教材分析 歌曲小红帽是一首巴西儿童歌曲,情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌 曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦 式进行的穿插运用,使旋律流畅、活泼,歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲 实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本 相同,均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开始,而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋 律流畅,给人以深刻的印象。 二、学情分析 二年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,可塑性强。他们注意力时间较短,所 以在教学方法
2、的选择上应主要采用游戏的方式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让 学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢 快的学习氛围, 运用多种活动增加学生参与的广度和深度, 使他们在亲身体验中进行有效的 学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。 【教学目标教学目标】 1、用轻巧的声音愉快地演唱叙事歌曲小红帽 ,体验童年的快乐,感受故事中的美 好情感。 2、能用不同的脚步感受乐曲的情景变化;能找出歌曲的相同或相似乐句;能根据歌词 的变化用不同的表情来演绎歌曲。 3、运用模仿、找找、比比、看看等方法,在参与音乐实践活动的感知、唱唱、演演、 等活动中,进一
3、步体验歌曲所表达的美好情感。 【教学重点、难点教学重点、难点】 1、教学重点:怀着一颗感恩的心,用轻巧的声音愉快地演唱叙事歌曲小红帽体验 主人公纯真、善良的心灵。 2、教学难点:注意发声位置的统一,唱准歌曲的音高,有表情的演唱歌曲。 【教学技术与学习资源应用】【教学技术与学习资源应用】 多媒体课件、小红帽、篮子、动物头饰 【德育渗透计划德育渗透计划】 本课我以“学做小红帽”为一条情景主线,用扮演故事中人物角色的办法,把学生引 入音乐情境。教师根据歌曲的歌词内容变化设计不同的脚步动作,让学生一起模仿、表演。 学生通过自己的体验感知主人公小红帽给外婆送糕点时的心情的变化, 从高兴到紧张又到兴 奋的
4、过程。接着,森林里的小动物看到小红帽给外婆送糕点的行为,都来赞扬她。在协作互 动中使课堂气氛推向高潮, 活泼有趣的童真和儿童善于幻想的情感体验也得到了进一步的升 华。学生们分享了情感创作的成功喜悦,热爱生命、体验成长快乐的民族精神也得到了充分 的落实。 【教学过程教学过程】 一、一、 新授导入:新授导入: (一)情(一)情景导入:景导入: 模仿小红帽的脚步给自己的外婆送糕点。 (跟伴奏音乐律动) 1、教师根据歌词内容变化不同的脚步动作,学生一起模仿。 2、跟随音乐来跳一跳。 (二)模仿叫声:(二)模仿叫声: 1、教师读儿歌,学生模仿动物的叫声带有音高的唱一唱。 2、半音阶上行模唱(教师唱一遍,
5、学生唱两遍) 。 (三)聆听范唱:(三)聆听范唱: 1、师:听小红帽唱起了欢快的歌,听听歌曲的情绪是怎样的? 2、出示课题:巴西儿童歌曲小红帽 二、学唱歌谱:二、学唱歌谱: (一)听听、找找、唱唱:(一)听听、找找、唱唱: 1、教师弹奏歌曲乐谱,找一找相同的乐句。 2、请一位学生回答,全班一起唱 4 和 6 乐句。 3、找乐谱中 4 和 6 乐句相似的乐句。 4、请一位同学唱一唱 2 乐句。 (二)找找、比比、唱唱:(二)找找、比比、唱唱: 1、找出老师演唱的是第几乐句,哪个乐句和它很相似。 2、全班一起唱 1 和 3 两个乐句。 3、大家一起找一找还有哪一乐句要学唱。 (第 5 乐句) 4、
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