沪音版二下（唱游）《音乐》第三课-唱 我是一粒米-教案、教学设计(配套课件编号：c03fa).doc

1、 1 我是我是一粒米一粒米 【课型】【课型】歌唱新授课 【课题】【课题】我是一粒米 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本 【执教年级】【执教年级】二年级第二学期第二单元 【执教教师】【执教教师】 【主要学习内容】【主要学习内容】学唱歌曲我是一粒米 【教材分析】【教材分析】 歌曲我是一粒米是一首叙事性的儿童表演歌唱歌曲。歌曲节奏明快、是 一首 2/4 拍的歌曲。 全曲共分为三段歌词， 以拟人化的手法讲述了一粒米的经历， 劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。 歌曲三段结尾的旋律都根据内容的不同而变化，在学唱时要准确演唱歌词， 并区分结尾旋律的不同是歌曲学唱的难点，在歌曲中有

2、较多的附点节奏、切分节 奏及休止符，所以在演唱时要通过把握歌曲内容情绪来帮助学唱歌曲。 【学情分析】【学情分析】 本校二年级下的学生对音乐的理解能力不一，经过一年多的学习后，能够基 本掌握四、八分音符节奏型，并能基本准确拍击相应节奏型。能够感知 2 拍，3 拍子的歌曲，作出基本的律动感知。二年级学生乐理知识较浅，学唱歌曲一般以 聆听模唱为主， 在歌曲学唱教学中应用从浅入深的方式引导同学们理解歌曲内容 及情绪，同时二年级学生天真浪漫，活泼好动，热爱表演以及喜欢参与各种各样 的班级合作活动，在教学中融入教学过程能便于学生理解学唱。 【教学设计思路【教学设计思路】 本歌曲是一首叙事性的儿童歌曲，所以

3、在设计教学活动时我主要通过儿歌表 演和体态律动来帮助学生学会歌曲的演唱。对于教材和学情的分析之后，我认为 这节课应该以“表演”来贯穿歌曲的学唱环节；以“动”作为各个环节的切入口， 让学生在积极主动、兴趣盎然的情绪中学唱歌曲，角色代入感受小米粒的心情。 本节课主要是通过 “体态律动” 的方式来记忆歌曲节奏及旋律， 通过 “儿歌表演” 来记忆歌词，学唱歌曲。本课用多种音乐实践活动引导学生共同参与，增强他们 音乐表现的自信心和良好的合作意识，从而达到本课的教学目标。 2 【教学目标】【教学目标】 1、在聆听歌曲、儿歌表演的音乐实践下，能用自然的声音有情绪变化地学 唱歌曲我是一粒米。 2、能在节拍律动

4、，动作模仿，歌词朗读的音乐活动中，感受歌曲 2/4 拍的 节拍韵律，熟悉歌词，能在生生合作的过程中表演歌曲内容。 3、在多种音乐实践活动下，能在合作中感受学习的快乐，在歌表演中体会 农民伯伯劳动的辛苦，珍惜粮食及对小米粒的喜爱之情。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：学唱及表演歌曲我是一粒米。 难点：歌词记忆准确，能区分并正确演唱 3 个结尾。 【教学资源】【教学资源】 多媒体课件、小米粒头饰 【教学过程】【教学过程】 一、一、聆听感知，初识歌曲聆听感知，初识歌曲 1、欣赏歌曲动画，初步感受歌曲内容。 关键设问：关键设问：歌曲是几拍子的？小主人公是谁？歌曲中它的心情有变 化吗？ 2、

5、再次聆听，教师表演，感知歌曲节拍及内容。 要求：要求：用喜欢的方式表现 2 拍子的强弱变化。 关键设问：关键设问：歌曲讲了什么故事？每一段的结尾部分“小米粒”的心 情是什么样的？ 3、总结歌曲主要内容，了解“小米粒”心情变化。 设计意图设计意图：在聆听观看动画中熟悉歌曲内容，了解歌曲段落结构，增加 小朋友对歌曲故事内容的了解，为全曲学唱做铺垫。 学习要点：学习要点：1、在聆听中感受“小米粒”的心情变化。 2、听音乐感知歌曲 2 拍子节拍韵律。 评价要求：评价要求：1、能仔细聆听歌曲，积极思考问题。 2、准确表现 2 拍子强弱韵律变化。 3 二、儿歌表演，记忆歌词二、儿歌表演，记忆歌词 1、出示

6、歌词儿歌，教师范读。 2、学生跟读，感受 2/4 拍节奏。 3、加入动作表演歌词儿歌。 4、学生完整朗读儿歌。 5、听音乐默唱，表演歌曲。 三、歌曲学唱，结三、歌曲学唱，结尾处理尾处理 1、跟钢琴学习歌曲第一段。 2、跟伴奏演唱第一段。 3、跟录音默唱学习歌曲二、三段。 关键设问：关键设问：歌曲 2,3 段中哪一句乐句旋律不同？ 4、跟钢琴学唱歌曲 2,3 段结尾乐句。 5、听录音跟唱歌曲二、三段。 6、跟钢琴演唱二、三段，解决难点。 7、跟伴奏完整演唱歌曲。 设计意图设计意图：歌曲难点是故事 3 段歌词的记忆，所以在故事内容了解后 结合情绪的不同以儿歌形式来念读歌词，同时增加有节奏地动作表演

7、，让 学生在跟读，表演过程中解决歌词节奏难点，强化歌词记忆。 学习要点：学习要点：1、通过儿歌跟读方式记忆歌词。 2、在师生合作、生生合作中进行动作情景表演。 评价要求：评价要求：1、能够有节奏地念读儿歌歌词。 2、在师生、生生合作中能积极参与音乐表演活动。 设计意图设计意图： 歌曲 3 段前半部分的旋律基本是一致的， 结尾部分旋律不同， 过程中先重点学唱第一段。在节奏律动，动作表演后学生对歌词节奏有一定 了解，配上钢琴及录音旋律学生能较快进行歌曲演唱。二三段的学唱先解决 旋律不同的结尾部分，前面部分歌词的加入可以采用自学方式默唱跟唱。 学习要点：学习要点：1、跟钢琴学唱歌曲第一段。 2、区分

8、 3 个结尾的不同旋律演唱。 2、跟音乐学唱歌曲三段歌词。 评价要求：评价要求：1、能跟钢琴演唱歌曲第一段，做到音准节奏正确。 2、能基本唱清 3 段歌词及 3 段结尾旋律的不同。 4 四、动唱结合，合作表演四、动唱结合，合作表演 1、合作表演-儿歌表演 （第一段：第一大组 第二段：第二大组 第三段：第三大组） 1）听音乐轻声练习。 2）跟伴奏小组合作，儿歌表演。 要求：要求：积极参与分角色表演“小米粒”形象，有节奏念读儿歌。 2、合作表演-情绪演唱 （第一段：女生 第二段：男生 第三段：全体） 要求：要求：听音乐伴奏，分段有情绪地演唱歌曲。 五五、教师小结教师小结。 师：今天我们一起学习了“小米粒”的歌曲我是一粒米，感谢农民 伯伯的付出让它存在，希望大家不要忘记它，珍惜粮食，永远让它和你们做 朋友。 设计意图设计意图：用生生合作的歌表演的方式进一步巩固复习歌曲的学习。 学习要点：学习要点：能在生生合作中进行角色表演唱。 评评价要求：价要求：1、能够有情绪地演唱歌曲。 2、积极参与生生合作地音乐表演活动。 5