沪音版二下（唱游）《音乐》第三课-唱 我是一粒米-教案、教学设计(配套课件编号：a0376).docx

1、二年级第二学期第二单元“音乐童话”二年级第二学期第二单元“音乐童话” 【课【课 题】我是一粒米题】我是一粒米 【班【班 级】级】 【时【时 间】间】 【执【执 教】教】 【课【课 时】第一课时时】第一课时 【教学内容】【教学内容】 学习歌曲我是一粒米学习歌曲我是一粒米 【教材分析【教材分析】 这首歌是二年级第二学期第二单元“音乐童话”。歌曲用以拟人化的手法讲述了一粒米的经历，劝告小 朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果，歌曲非常的有童趣。 这是一首叙事性的儿童表演歌曲，2/4 拍，F 大调，进行曲风格。歌词共有三段，三段结尾的旋律都根据 内容的不同而变化，在演唱时，既要加以区分，又要提示情绪的变

2、化。歌曲中附点节奏、切分节奏及休止符 的运用，都与歌词的语气密不可分，演唱时注意词曲的相互配合。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生在感受歌曲情绪、分辨歌曲节拍、感知音乐形象以及模仿表演能力，都有了很大的提高。 二（1）班的学生非常的聪明和活跃，演唱能力也比其他班级较强。学生平时所接触的二分音符、四分音符、 八分音符的节奏组合都没有问题。本课出现的附点八分音符和前八后十六分音符非常的难，通过各种方法， 希望他们能够会唱这首歌曲。 【教学目标】【教学目标】 1、学唱歌曲我是一粒米，感知歌曲活泼欢快及生气的情绪，从而体验粮食的来之不易，教育学生爱 惜粮食。 2、能用欢乐和生气的语气演唱歌曲第一

3、、二段。在读歌词和演唱中，把握歌曲前八后十六分音符节奏及 附点八分音符节奏。 3、通过听听、唱唱、动动、拍拍、演演等多种方法学会演唱及表演歌曲。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点：用欢乐的和生气的语气，演唱歌曲第一、第二段。 教学难点：在读歌词和演唱时，把握好歌曲中的附点八分音符及前八后十六分音符节奏。 【教学准备】【教学准备】 多媒体、头饰 【评价设计】【评价设计】 教学环节教学环节 评价内容评价内容 评价要点评价要点 目标指向目标指向 评价方式评价方式 评价主体评价主体 学唱歌曲 有节奏的读歌 词 在读歌词的过程中，把握好歌曲中 的附点八分音符及前八后十六分音 符节奏 目标 2 课堂

4、观察 教师评价 学唱歌曲 有表情的演唱 歌曲 用欢乐的语气演唱歌曲第一段 用生气的语气演唱歌曲第二段 目标 2 课堂观察 教师评价 综合表演 用动作表演歌 曲 有表情的表演和正确演唱歌曲 目标 3 课堂观察 师生评价 【教学过程】【教学过程】 一、一、 导入：导入： 1、律动学生在教师的带领下,听我是一粒米的伴奏音乐,用踏步的方式进入教 室，教师带领学生做一些简单的劳动的动作。 2、电脑出示：一粒米的来历。. 3、师小结，出示图片，并用动作表演种大米 4、学生再次劳动，感受农民辛苦 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 1、教师范唱 问题： （1）歌曲的情绪如何 （2）你听到了什么？ 2、学唱第一段 （1

5、）出示节奏谱和第一段歌词，有节奏的朗读歌词。 学生有节奏的读歌词。 老师有节奏的读歌词，对比出语气有什么不同？ 找出三处带有附点八分音符的字，用强调的语气朗读。 找出四处前八后十六的节奏，用活泼、俏皮的语气来朗读。 教学意图：1、学生用踏步进教室，感受歌曲进行曲速度，初步感知歌曲旋律我是一粒米 2、跟着老师做劳动的动作为本课做铺垫。 评价要点：1、学生能够正确跟着音乐踏步，感受进行曲的速度。 2、学生能够跟着音乐做出劳动的动作。 教学意图：1、学生能够了解大米的种植过程 2、学生跟着老师做动作，再次感受农民伯伯的不容易 评价要点：1、学生能够大概说出大米的种植过程。 学生能够从劳动中，感受出农

6、民伯伯的辛苦。 师生共同边拍节奏边读歌词。 （2）演唱歌曲 教师范唱 解决难点 如：一字多音 师生对唱 学生完整跟琴演唱歌曲。 3、学唱第二段歌词学唱第二段歌词 （1）教师范唱，多媒体出示浪费粮食的行为图片，并出示歌词 问题：小淘气是怎样对待米的呢？ 生回答 师：那么小米粒会怎么样呢？ 生回答：小米粒会生气的。 （2）老师表演唱最后一句“我呀，真生气” 。学生模仿和创编生气的动作。 （3）有节奏的朗读歌词。 学生有节奏朗读第二段歌词 解决难点 如：小淘气不爱惜我呀，我呀真生气。 （4）演唱歌曲 老师演唱 学生演唱，加入生气的表情 （5）邀请表演好的同学上台展现。 （6）师生评价 （7）带着生气

7、的表情完整演唱第二段。 教学意图：1、学生找出并解决掉第二段的难点。 2、学生创编生气的动作，潜移默化的进行了思想教育，让学生能够体会出要爱惜粮食。 评价要点：1、学生能够创编出生气的表情和动作。比如嘟着小嘴，不开心的样子。和做一些扭头、跺脚的动作。 2、 学生能够用生气的动作和表情，表现第二段歌词的内容。 4、完整演唱两段歌曲（用欢快的表情和生气的表情演唱歌曲） 三、歌表演三、歌表演 1、学生演唱，教师表演 2、师生共同表演 3、师生评价 教学意图：1、通过有节奏的读歌词，用强调的语气，和活泼的语气，共同解决本课的难点，附点八分音符和后十六。 2、在听范唱、师生对唱的过程中，让学生感知活泼欢

8、快的情绪并学会演唱歌曲第一段。 评价要点：1、学生能有节奏的读歌词。 2、学生能用活泼欢乐的情绪学会演唱第一段。 教学意图：1、通过加入农民伯伯工作的动作，让学生体验农民的不容易。 2、两段进行歌表演，学生能够尽快学会这首歌曲，加深印象。 评价要点：学生能够用欢快和生气的表情演唱歌曲，还能作出相应的动作。 四、拓展四、拓展 1、用古诗表达出歌曲带给我们的感受。 2、师生讨论如何才能节约粮食。 五、教师小结五、教师小结 六、听音乐我是一粒米出教室六、听音乐我是一粒米出教室 【教学流程图】【教学流程图】 导 入 感知歌曲 熟唱歌曲 引 申 古诗赞美 交流讨论 讲解种米 体验劳动 激发兴趣 熟悉曲调 听赏感受 律动感受 有节奏的读歌词 有表情的演唱 创编动作歌表演 感知学习 加强体验 拓展感悟